快乐教育演讲稿
A. 求 党课后的演讲稿
伟大的思想，产生伟大的变革。19世纪中叶，在欧洲，马克思、恩格斯《共产党宣言》的发表，震撼了整个世界，直到今天，全世界的共产党人，都在为实现共产主义理想而奋斗着；20世纪初，在中国毛泽东同志的走“农村包围城市，武装夺取政权”之路，迎来了东方红，建立了一个崭新的中国；本世纪末，邓小平同志提出“一国两制”的伟大构想，使香港、澳门顺利回归祖国，特别是“春天的故事”给12亿中国人带来了无限的创造力和勃勃的生机。可以说，伟大的思想是指引我们朝着正确方向前进的伟大纲领，是指导我们从胜利走向胜利的行动指南。
一、 学习“三个代表”，武装思想
在世纪之交，在更加复杂、更加多变的历史条件下，***同志在广东考察工作时，代表全党提出了“三个代表”重要思想：“始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。”
“三个代表”的重要思想，是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，也是对新形势下各级党组织和党员干部提出的新要求。它是推动建设有中国特色的社会主义各项事业发展的强大思想武器。学校是传播先进思想的阵地和培养先进生产力、先进文化人才的摇篮。作为教育界的干部、党员和全体教育工作者都要结合实际，认真学习***同志关于“三个代表”的重要论述，领会其深刻内涵和精神实质，来武装自己的头脑，用以指导我们的教育教学工作。
二、 对照“三个代表”，大找差距
学习“三个代表”，更要对照“三个代表”的标准和要求，认真查找本单位存在的不足和影响、制约着学校发展的深层次因素。萨中二小如何在教育改革、素质教育、规模效益办学、教师与学生共同成长以及管理局二次创业的新形势下，解决好生存和发展的问题，关键是要实事求是的分析学校现状，找准差距，做好定位。
差距之一：学校硬件建设不足，更要发扬艰苦奋斗的精神
萨中二小，地处中区，是建于60年代的老校，过去有过光荣的历史，也创造过辉煌的成绩。近几年，随矿区建设的转移，居民搬向龙南和新村，学生生源质量下降，数量也一度萎缩。学校基建基本维持原状，设备老化并且严重不足。面对严峻的现实和重重困难，学校提出了“艰苦奋斗，务实创新”的口号，学校虽穷但不能破、旧却不能脏，学校虽老，职工的精神面貌却不能老，要把坚持“大庆精神”、“铁人精神”和艰苦奋斗精神作为学校建校之本。学校虽然老、穷、旧，但艰苦奋斗的精神都不能丢。特别是在油田二次创业困难时期，我们更要树立过紧日子的思想，艰苦奋斗，勤俭办学，而且还要把学校办得更好。用油漆在学校操场水泥地面上，画满五颜六色、丰富多彩的学生游戏格，就是“艰苦奋斗、务实求新”精神的体现。
从学校整体办学水平上分析：传统教学思维模式还在束缚着部分教师的思想，影响教师教育教学水平提高。很多教师仍然沿续传统教学观念，采用注入式教学，造成学生主体地位的失落。在新一轮的课程改革中，不能再是“新教材，老教法”了，学校要加大力度，转变教师教育观念和教学思想，突出学生的主体地位，教师不仅要尊重学生和教会学生共同学习已知的知识；还要指导学生共同探讨学生和教师都不知道的东西。要求教师在工作中，要勇于实践，敢于创新。
“学海无涯苦做舟”，读书辛苦，尽人皆知。然而，怎样使学生变苦学为乐学？能够快乐地成长？学校必须积极推进素质教育，开展实施“快乐成长”系列教育活动，还学生一片自由的蓝天，使学生拥有一个金色的童年，让学生在快乐中接受教育，让学生在快乐中成长。
在教学上，“要让我们的教育适应所有的孩子，而非孩子适应教育。”，老师对学生既像妈妈，也像朋友，更像伙伴。作业要采取星级制，学校期末考试，采用“A、B、C”三种不同程度的试卷，学生可以选择试题答卷，答不好可以重考，使学生在学习上放得开，建立自信心，消除考试带来的不良影响。
在活动中，要发挥教育的整体效应，使学生在德、智、体、美、劳全面发展的同时，个性也得到充分的展示。如：学校组织快乐游园、快乐手工制作、快乐小报人擂台、快乐读书作文、快乐助人爱心奉献（献好书、读好书、写好书，做好人）等“快乐成长”教育系列活动，成效十分显著。关于“快乐成长”活动，市教育电视台曾两次制作专题节目播出。
差距之三：德育工作相对薄弱，更要强化爱国主义教育
冷战结束后，西方敌对势力从未停止过同我们争夺思想阵地和争夺青少年一代。国内，拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想也多方面地影响着青少年理想、信念、人生观、价值观、道德观的形成，特别是报上刊登的极个别的学生受到“***功”邪教的毒害，身心受到极大的摧残。学校德育工作，虽然喊在嘴上，但实际重视程度不够。在这里我想举一个例子：
《中国青年报》刊登了一位读者从网上转传来的日本留学生长谷川弘一的帖子。长谷川弘一这样写道：
从总体看支那人是世界上最劣等的种族。
我在日本时就轻视支那人。当我来到支那的时候，我发现支那人比我想象的还要低劣。他们对我这个毫无背景的日本学生点头哈腰，说什么都是日本的好，就连支那的传统文化也是日本继承的比较好。
当我问他们支那一个在韩战中为了完成任务宁愿被火烧死的英雄时，他们居然说那种傻瓜再也不会有了。我们日本有靖国神社，你们有
获奖党课演讲稿
正确认识和把握“三个代表”的重要思想
指导学校教育教学工作
伟大的思想，产生伟大的变革。19世纪中叶，在欧洲，马克思、恩格斯《共产党宣言》的发表，震撼了整个世界，直到今天，全世界的共产党人，都在为实现共产主义理想而奋斗着；20世纪初，在中国，毛泽东同志的走“农村包围城市，武装夺取政权”之路，迎来了东方红，建立了一个崭新的中国；本世纪末，邓小平同志提出“一国两制”的伟大构想，使香港、澳门顺利回归祖国，特别是“春天的故事”给12亿中国人带来了无限的创造力和勃勃的生机。可以说，伟大的思想是指引我们朝着正确方向前进的伟大纲领，是指导我们从胜利走向胜利的行动指南。
一、 学习“三个代表”，武装思想
在世纪之交，在更加复杂、更加多变的历史条件下，***同志在广东考察工作时，代表全党提出了“三个代表”重要思想：“始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。”
“三个代表”的重要思想，是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，也是对新形势下各级党组织和党员干部提出的新要求。它是推动建设有中国特色的社会主义各项事业发展的强大思想武器。学校是传播先进思想的阵地和培养先进生产力、先进文化人才的摇篮。作为教育界的干部、党员和全体教育工作者都要结合实际，认真学习***同志关于“三个代表”的重要论述，领会其深刻内涵和精神实质，来武装自己的头脑，用以指导我们的教育教学工作。
二、 对照“三个代表”，大找差距
学习“三个代表”，更要对照“三个代表”的标准和要求，认真查找本单位存在的不足和影响、制约着学校发展的深层次因素。萨中二小如何在教育改革、素质教育、规模效益办学、教师与学生共同成长以及管理局二次创业的新形势下，解决好生存和发展的问题，关键是要实事求是的分析学校现状，找准差距，做好定位。
差距之一：学校硬件建设不足，更要发扬艰苦奋斗的精神
萨中二小，地处中区，是建于60年代的老校，过去有过光荣的历史，也创造过辉煌的成绩。近几年，随矿区建设的转移，居民搬向龙南和新村，学生生源质量下降，数量也一度萎缩。学校基建基本维持原状，设备老化并且严重不足。面对严峻的现实和重重困难，学校提出了“艰苦奋斗，务实创新”的口号，学校虽穷但不能破、旧却不能脏，学校虽老，职工的精神面貌却不能老，要把坚持“大庆精神”、“铁人精神”和艰苦奋斗精神作为学校建校之本。学校虽然老、穷、旧，但艰苦奋斗的精神都不能丢。特别是在油田二次创业困难时期，我们更要树立过紧日子的思想，艰苦奋斗，勤俭办学，而且还要把学校办得更好。用油漆在学校操场水泥地面上，画满五颜六色、丰富多彩的学生游戏格，就是“艰苦奋斗、务实求新”精神的体现。
差距之二：教师观念比较落后，更要提倡实践和创新
从学校整体办学水平上分析：传统教学思维模式还在束缚着部分教师的思想，影响教师教育教学水平提高。很多教师仍然沿续传统教学观念，采用注入式教学，造成学生主体地位的失落。在新一轮的课程改革中，不能再是“新教材，老教法”了，学校要加大力度，转变教师教育观念和教学思想，突出学生的主体地位，教师不仅要尊重学生和教会学生共同学习已知的知识；还要指导学生共同探讨学生和教师都不知道的东西。要求教师在工作中，要勇于实践，敢于创新。
“学海无涯苦做舟”，读书辛苦，尽人皆知。然而，怎样使学生变苦学为乐学？能够快乐地成长？学校必须积极推进素质教育，开展实施“快乐成长”系列教育活动，还学生一片自由的蓝天，使学生拥有一个金色的童年，让学生在快乐中接受教育，让学生在快乐中成长。
在教学上，“要让我们的教育适应所有的孩子，而非孩子适应教育。”，老师对学生既像妈妈，也像朋友，更像伙伴。作业要采取星级制，学校期末考试，采用“A、B、C”三种不同程度的试卷，学生可以选择试题答卷，答不好可以重考，使学生在学习上放得开，建立自信心，消除考试带来的不良影响。
在活动中，要发挥教育的整体效应，使学生在德、智、体、美、劳全面发展的同时，个性也得到充分的展示。如：学校组织快乐游园、快乐手工制作、快乐小报人擂台、快乐读书作文、快乐助人爱心奉献（献好书、读好书、写好书，做好人）等“快乐成长”教育系列活动，成效十分显著。关于“快乐成长”活动，市教育电视台曾两次制作专题节目播出。
差距之三：德育工作相对薄弱，更要强化爱国主义教育
冷战结束后，西方敌对势力从未停止过同我们争夺思想阵地和争夺青少年一代。国内，拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想也多方面地影响着青少年理想、信念、人生观、价值观、道德观的形成，特别是报上刊登的极个别的学生受到“***功”邪教的毒害，身心受到极大的摧残。学校德育工作，虽然喊在嘴上，但实际重视程度不够。在这里我想举一个例子：
《中国青年报》刊登了一位读者从网上转传来的日本留学生长谷川弘一的帖子。长谷川弘一这样写道：
从总体看支那人是世界上最劣等的种族。
我在日本时就轻视支那人。当我来到支那的时候，我发现支那人比我想象的还要低劣。他们对我这个毫无背景的日本学生点头哈腰，说什么都是日本的好，就连支那的传统文化也是日本继承的比较好。
当我问他们支那一个在韩战中为了完成任务宁愿被火烧死的英雄时，他们居然说那种傻瓜再也不会有了。我们日本有靖国神社，你们有什么？
我们日本人将会永记为国殉死的英灵，他们在靖国神社里享受他们应得的敬意，每当我们唱起“为国而逝的英魂啊，你要常常回到慈母的梦中”，我们就会感慨万千，永志难忘。支那人，我们敬拜神社时，你们根本没有资格说三道四。
……
够了，看了这些文字，我们感到了一种锥心刺骨的疼痛，我们不寒而栗！一个普通日本青年的帖子，足以让所有的中国人警醒。
如何加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自信心和自豪感，增强民族的凝聚力，确实是一个非常严峻的课题。现在我们全社会都在强调素质教育，什么是素质教育？对国家对民族忠诚、热爱，强烈的社会责任感和历史使命感，就是最重要的素质，是素质教育的核心，也是素质教育的灵魂。因此，我们在实施素质教育的过程中，要始终高扬爱国主义教育的主旋律。
学校对学生进行爱国主义教育，重点从两面抓起：一是随机性德育教育，二是行动性德育教育。这是受“燕子垒窝”的启示：小燕子一根草、一口泥地垒窝，它不累么，它不苦么，但为什么还是快乐地飞来飞去的干活呢？就是心中有一个实实在在的目标，为了建造美丽的家园、创造美好的生活，哺育下一代！这就是燕子不竭的动力之源。而这个动力，正是德育要发掘的深层次的东西。
三、 实践“三个代表”，争当典范
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨和行为准则。
作为学校来讲，就是全心全意为学生服务。把学生教好，让学生成才、让家长放心、让社会满意，为油田职工解除后顾之忧，这就是服务于油田二次创业，这就是为油田二次创业做贡献。
在学校工作中，党组织群体的模范带头作用，教育改革、教学研究的骨干作用发挥得怎样，决定着工作的成败。党员在学校工作中要勇挑重担、事事处下做群众的表率。全体党员干部都要在开展的“达标准、上水平”、“四高、五带头”活动中，争做领头雁、排头兵，争做各路工作的典范，每一名党员都要成为一面旗帜。学校参加献血活动，校长总是把自己排在最前面；缺少任课教师，55岁的副校长乔传义同志主动承担了教学和班主任工作；大队辅导员石晶老师，一个干两个人的工作，学校的脏活累活共产党员总是冲在前面；教学成绩最高的总是党员。党员群体的模范行动带动了群众，才使学校各项工作取得了显著的成绩。我们获得了管局先进党组织的称号。
四、 落实“三个代表”，加快发展
祖国五十年的沧桑巨变、改革开放二十年来取得的巨大辉煌，无数事实证明：只有发展才是硬道理！
学校也是如此。社会的进步、时代的发展，对学校提出了更高的要求，面对这样的形势，学校如不能加倍努力，开拓进取，将会被无情地淘汰。
萨中二小根据实际，在分析优、劣势的基础上，针对教培中心党代会制定的宏伟目标，制定出了“四实”、“三新”、“两高”、“一种精神”、的“4321”工作思路和奋斗目标。力求通过辛勤的工作，把学校办成让学生成长、让家长放心、让社会满意的一流学校，把学生培养成素质全面的合格学生。争取跨入局教培中心五十所名校行列。
学校要在三年之内做好的三件大事：
第一年：学样环境大改变。
第二年：学校教学质量大提高。
第三年：学校整体工作大发展。
2002年我们围绕“第一件大事”注重在“实”字上下功夫，在学区领导的大力支持下，转变教育观念，克服惯性思维，以“校园文化建设”为突破口，使学校工作出现了前所未有的新局面。从而使十年旧貌，在一年之内变发生了惊人的变化，使一所几度陷入困惑也曾经走过辉煌的老校，又重新焕发出了青春。现在学校各项工作已步入了新的阶段。
在2003年我们要做的第二件大事，就是“教学质量大提高”，并且通过具体活动的开展，使学校成绩在学区达到一流水平。
在建设有中国特色社会主义的今天，面临着教育革命的到来，我们信心十足、干劲倍增、决心更大，我们要深刻认识和牢牢把握“三个代表”的重要思想和精神实质，在教育教学工作中，动员和带领全体教职工，加强学习、大胆探索、勇于创新，为加快学校的发展步伐，为服务好大庆油田二次创业、为完成局教培中心“1----3343”发展战略目标、为实现教育现代化而努力奋斗！
B. 大家帮忙写演讲稿，标题是“我的XX观”，例如“我的人生观”“我的金钱观”等。
（一）我的就业观
曾几何时，无忧无虑，从来都不会为以后考虑什么！也许就在昨天，还在想明天应该怎么消遣！这学期开了门就业指导的课程！先不说细节，一听名字，忽然在脑海里一闪！呵，要毕业了！要为自己的今后考虑考虑了！
三年前，以为上了大学就一路畅通，上了大学，发现自己的错的，一切都不像想象中的美好！上了自己不喜欢的作业，却一直做自己喜欢的事情！功课落下了，而喜欢的东西又不甚精通！因为扩招的原因，大学生不那么稀有，从原来的精英变成了普通的知识大众！没有什么抱怨，也不必说如果不扩招我也能上大学的没用话！事实是这样，自己就必须接受！
老师告诉我，即使自己不喜欢，也要努力把他学好，一个是因为你必须学的，另一个是不喜欢的都学好，那学喜欢的不就更得心应手？是的，很有道理，也试着做过！但失败了，我没有那么坚强的毅力！从来都自信的自己一点一点的自卑！但倔强的自己并没有给自己负担，依旧我行我素，想想那个时候离毕业还远！可现在，确实，要毕业了！必须得想，也必须决定自己该怎么走好今后的路，否则就是自欺欺人！
扩招掀起了考研热，我索性也加入了这个行列一阵子，自己不喜欢的可学自己喜欢的，考研呗！定了目标就好好努力，考上了，念研了，毕业了，还用为就业愁吗？那个时候不是别人争着抢着要自己吗？
自己从来都是个感情用事的人，可能有点绝对，但在对待自己的事情上，绝对就是！勉强的让自己做一些事情，为了换以后的光明与安逸，说白了，就是用暂时的不快乐而却换以后的一直“快乐”！在物欲横流的大千世界里，在别人金钱至上的世界观里，你是成功的，你是快乐的！可自己最了解自己！这种被动的生活即使一不小心给自己带来了物质上的满足，也决不会从心底里快乐起来！因为你是被选择的，不是选择！
坚定了自己后，我决定放弃考研！但是像这种大事一定要和家人商量商量，尤其是在传统的中国家庭里！父母希望我考研，他们不知道我喜欢不喜欢，只知道考研一定有出息，人家都考，你不考，你就是没出息！很多同学都是在家人的意见下行走！也许会成功，但我不羡慕，我不想循规蹈矩的生活，不想让自己的生活安逸的没了激情！可能父母会有些许失望，也许他们并不能真正的理解你的想法，但路是自己的，即便是错，也决不后悔而去埋怨谁！
我不是敌视考研，而如果考研仅仅是为了缓解就业压力的话，我奉劝要考研的同学，放手吧！两年之后的世界什么样，你并不知道，而你要做的仅仅是要找一份体面高薪的工作，能把握的只能是现在，而经验的这个东西不是学的而是要自己亲身经历的！
就业、再择业，之后创业是我的选择！我觉得现在的大学生都太高看自己了，理想与现实的差距就在于你想要的是你一时而得不到了，而很多大学生都以为自己花了大把大把的学费来上学，毕业了就应该得到好工作！也许是中国人的通病，想的好，却懒于去做！工作了把自己整得很怀才不遇的样子，成天抱怨社会抱怨周围！中国的大学生缺少的就是一种实干的精神，当然我指的是大多数人！在这点上，我非常佩服外国的大学生！不然就不会有今天的比尔盖茨！
一年之后自己就将真正的进入社会，自己的选择，我不会去挑剔工作周围的不足，我想正因为不足，才更需要我！年轻人多吃些苦没坏处的！当自己发觉工作中再也学不到东西或自己想学的已经学到手的时候，我会选择择业或创业，择业的面会大一些，因为毕竟自己经验还不够丰富，还需要积累，另外资金也是个很重要的原因！当然我所想的所有所有的前提是我有一个目标，一个远大的目标！而我所做的就是向这个目标前进终而达到！
一个人不会思考，那活着就是躯壳。而一个人会思考而不去行动，那活着就在幻想之中，到头来一无所获！
不学好自己喜欢的专业又不却学另一个专业，看起来是很危险的事情！自己要做的事情还要时间和经历的积累！每每面对课堂，面对老师，走进实验室，都有种负罪感，想我这种“混子”不应该上大学来破坏她在自己心目中美好的想象！
我并不是生活过的很轻松，我早上起的不比谁晚，一天下来自己很累很累！但自己累的快乐累的释然累的塌实！我不敢说一年以后自己会找到比别人好的工作！但我知道，想要做一件事情，就一定要把它做好，无论遇到怎样的困难，都不能退缩！退缩了，就欺骗了自己，就放弃了自己从前的种种努力和滴滴汗水，同样也放弃自己！
很多同学都在考证，计算机等级证书，英语四六级证，自考双学位证，林林总总一大堆！不能说没用，至少他们能从考证的过程中学到点知识吧，但我想更多的是惧怕，惧怕社会不接受自己就拼命的证明自己的能力！当然证书的含金量大家都心知肚明！感觉有些企业很傻，被欺骗了冲人笑！当然不能全怪企业
（二）我的工具观
据说，猩猩在变成人的过程中，直立行走和学会使用工具是两个关键点。工具之于人，其重要性毋庸置疑，但很多时候，本该帮助人提升效率和生产力的工具，却成了累赘。那个笑话怎么讲的？为了给牦牛剪毛，需要一把好剪子；为了磨剪子，需要一块好磨刀石；最好的磨刀石在北极圈内某个小岛上，所以还得置办一套狗拉雪橇……
现实永远比文学荒谬，现实也永远比笑话可笑。我曾经以为一部单反相机能让我更热爱摄影，现实却是因为它太重而出门基本不会想带上。我曾经以为开车能让我去更远的地方，现实却是买车之后更懒得出门了。唉，现实多残酷。
其实工具够用和自己习惯、能真正有效提升产能才是最好的，尤其是手边的工具。去年到今年，有几个计算机软件，极为有效地提升了我的工作效率。我知道，可能还会有“更好的”或是“更道德的（开源的？）”替代软件，不过，谁让我用惯了呢。
1、Microsoft Office 2007中的Word和Groove。Word新的工具栏排布方式很NB，大按钮和更有条理的归类用起来爽极了。比如，在“开始”工具栏组里，集成了和文本样式相关的按钮，这也是我最常用的工具栏组。在翻译《梦断代码》，Groove让我很方便地在数台工作计算机之间同步文稿，和责编的讨论也永久地保存了下来。做过书的人都知道，用email传输，实在是笨蛋而且不安全的做法。别提Subversion……我只是个作者，不想花时间去学习一套“版本控制系统”。最近我安装了Live Mesh，同步也很方便，只是缺少了协作的部分，只能是自己用了。
2、搜狗拼音输入法。我的计算机文字输入速度一向不慢，全拜读大学时用打字机复制了一本英文泛读教材所赐。我用过许多种中文输入法，最后还是落在搜狗输入法上。对我来说，它的几个特性很有用：同步词库，让我的几台计算机拥有同一个词库；难字笔画输入（先打u再顺序打笔画拼音首字母，如“壵”字，不知道怎么拼，就打uhshhsh——横竖横横竖横）；细胞词库。
3、遨游浏览器。很多人问我为什么不用Firefox。其实我用Firefox，不过仅限于对网站产品进行验证和测试时。遨游的鼠标手势（在链接上按左键往右上方一拖一放，就在新标签中打开链接；以纯文本形式出现的链接，比如http://www.csdn.net，选中后一拖一放也能打开。）、同步收藏夹（again，我有好几台计算机，收藏不同步很痛苦）和截图功能（区域截图、全屏截图、整个页面——包括超出屏幕的部分——截图）对我来说就是金刚钻，爱死它们了！没错，Firefox上有插件，可我实在不想花时间去寻找和安装了。
4、Windows Live Writer。用上这个工具后，写blog时就能一稿多投啦。
使用这些工具，我的工作效率提升了30%以上。嗯，没错，这些都是Windows平台上的工具。先别开骂。我对任何公司和平台都没有成见，用它们，只是因为我习惯，而改变习惯是那么一种高成本的行为，高到我承受不起。另外，现在我用软件，都会遵循版权协议（不管是商业软件还是开源、自由软件），该买的就买。这不关有钱没钱的事，只是我认为这么做会让我更关注投入产出比，考虑清楚是否要把时间成本和金钱成本投入到一个新工具上面去。装工具，慎之又慎；用工具，唯恐不尽其极。以最小的投入，获得最大的产出。这就是我的工具观。
（三）我 的 教 育 观
一、学生观——把孩子当孩子看。
1、孩子是人，首先我们要把孩子当人看。是人，就有人的人格和尊严，教师就要尊重他们的人格，保护他们的尊严，和他们平等相处，师生关系应是朋友和知己式的关系；是人，就有思想和需要，就有主观能动性 ，教育就要尊重和适应这一客观事实，深入了解孩子，充分发挥他们的积极性和主动性。人的个性各异，教育不能无视人与人之间差异的存在，什么都强调统一的标准，我们要尊重差异、适应差异，促进人个性的充分发展。
2、孩子在生理、心理上都是不成熟的人，我们就一定要保护他们、宽容他们。孩子自有孩子的天性，我们不能以成人的标准来衡量和要求他们。我们应该要努力地深入孩子，走进他们的心灵，充分了解孩子的特性，让教育贴近孩子的实际，并服务于孩子的发展，而不是使孩子被动去适应成人的模式。孩子好奇，想象力丰富，在他们认识世界的方式中，经常有许多创造性火花的迸发，教育尤其要注意保护孩子这种创造的欲望和潜能。
3、孩子是正在发展中的人，他们的可塑性很强。我们一方面要注意不能过早的给孩子下结论、贴标签；另一方面我们要清醒的认识到：我们的教育现在给他什么影响，孩子将来就会以什么样的态度来对待社会、对待人生。我们要用自己的爱去滋润孩子的心田，让他们时时刻刻感受着周围人给予他的爱，这样他才会爱自己、爱别人、爱社会。
4、把孩子当作自己的孩子看。只有这样，我们才会淡化教育上的功利主义，为孩子的终身发展着想，我们的教育才会有所成功。
二、基础观——把快乐植根于孩子的心灵。
“减负不减质，减负不能淡化基础”，说得很正确。但怎样看待质量，我们要着力让学生打好什么样的基础？我们认为，和谐人格的基础要比知识技能的基础重要得多。把快乐植根于孩子的心灵，是我们基础教育的重要使命。
1、快乐来自于和谐的人格。最近，北京有关部门对200名中学生的调查结果更让我们吃惊：有焦虑症倾向者占49.82%、胆怯自卑者占37.83%、神经衰弱者占32.11%、抑郁症者占24.24%[注1]。一个人的幸福与否很大程度上取决于他的心态如何。教育要做的重要工作就是,从小让孩子养成一种乐观的心态,形成一个和谐的人格。能感受到大自然的美妙，能体会到与人相处的乐趣，能够以一种非常积极、主动、开放的心态去对待生活、对待学习、对待同伴。
2、快乐来自于今天的生活。我们的孩子很多时候都是在“为了明天”这句口号下，背着沉重的包袱辛苦地学习着，感受不到生活的快乐。童年的压抑，会导致人格的终身扭曲。我们的教育不能为了孩子的明天而牺牲掉孩子的今天。我们教改首先要做的应该是：解放孩子，还给孩子那片能够自由发展的时空，让他们处在金色的童年里，能尽情的享受那童真、童趣。只有让孩子今天快乐了，他们的明天才会快乐和幸福，我们的社会才会和谐与发展。
3、快乐来自于对理想的追求。我们强调快乐，并非说学生不要努力学习。快乐应来自于一种对理想的追求，一种对生活的创造。我们的教育需要关注的是，怎样让孩子主动地学习，怎样让孩子积极地生活，怎样让孩子拥有自己的理想、形成自己的爱好，从而努力地去追求和创造，并体验那种追求和创造的欢乐。基础教育应要重视使孩子养成一种追求和创造的精神。
三、教育观——把孩子的潜能开发出来。
我们应该相信，每个孩子都具有一定的潜能。教育，就是要在充分了解每个孩子潜能的基础上，充分地把他们的潜能开发出来。我们要努力的为他们创设一种良好的教育环境，在他们可以看得见的远处树一面旗，在他们的心灵深处点亮一盏灯，鼓励他们去追求,去实现，从而让自己的个性得到充分的展现。在其过程中，并给予适当的保护、帮助和激励。对此，在教育方式上要实现三个转变：
1、变控制为服务。长期以来，我们的教育是一种管束式的教育，因为学生是教师教育的对象，教师就有权管束学生，就把各种观念、知识灌输给学生，教你服从，夸你听话；让你什么时候都得做“正经事”，没事词语抄十遍也是好的，既方便了管理，又能为管理者（教师）挣得工作成绩。教育在教育的实际中总给人以一种“居高临下”的感觉，学生更多时候是处于被动应付的状态，“他主”太多，“自主”太少。教育呼唤着一种平等的师生关系，学生不仅是教师教育的对象，学生更是教师服务的对象。只有让学生成为教师服务的对象，学生的潜能才有可能得到真正地发展。教师要服务学生，就要增强服务意识，不能总以管理者自居在上面指手划脚，而要努力成为学生的朋友和知己，尊重他们的人格，要深入他们中间，了解他们的实际潜力。要让学生随时感受到教师的帮助而不是教导。这样学生的心灵就会处于一种自由开放的积极状态。
2、变抱怨为赏识。有人说：“中国的教师和家长最爱孩子，却也最不会爱孩子。”为了孩子行，却总在抱怨孩子的不行，眼睛老是盯在学生的缺点和弱点上，久而久之让学生自己也感觉到“不行”，这样亲手把教育效果推向了反面，“好心办坏事”，但仍不觉醒。自信是自主精神的核心。一个人丧失了对自己能力的信心，就不可能有真正的自主和创造。要让学生自信，要让学生感觉到自己行，教育就得变抱怨为赏识。首先要相信孩子，相信他们的潜力，相信人人都能成才，并让学生感受着这份相信，在相信中增强自信；其次要激励孩子，要让学生人人都能感受到自己通过努力后的成功。这就要淡化横向比较，注重纵向的评价，不能采用统一的标准，而要因人而异。承认差异，允许失败，让学生感受成功就是各显其才，各尽其能；最后要善于发现孩子，引导孩子。你想让孩子向什么方向发展，就在那里寻找“闪光点”，通过表扬激励让其发扬光大。甚至可以制造“闪光点”，让孩子不断地“追求胜任”，从而真的具备了该优点，因为研究表明，人人都有追求胜任的心理。
3、变填充为选择。尊重孩子、相信孩子，就要敢于放手让学生自主地选择和决断。我们的教育已经习惯与让学生做填充题，把学生的时间规划得满满的，让他们在既定的框架内填写相同的内容，无需选择，一切老师早已包办代替好，你只要照着完成任务就是了，这实际上是对学生主体性的极大藐视和侵害。怎样让孩子有自主的精神，教育首先要还给学生选择的权利，还给学生自由支配的时间，让他们干一些自己高兴干的事，学一些自己渴望要学的知识。教师做什么？努力为学生创设一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的环境和机制，让他们自由地翱翔！
C. 关于三生教育与快乐成长的演讲稿
各位老师、各位同学：大家好！今天，我演讲的题目是“让感恩之情永驻心间”！树木感恩于大地，用落叶来肥沃土壤；禾苗感恩于农人，将成熟的籽粒呈上；乌鸦感恩于母爱，以反哺来回报亲情；羊儿感恩于母乳，以跪乳来表达敬意……而我们呢？作为人的我们呢？我们应该感恩什么呢？快乐成长的我们无忧无虑，而这优越的条件是党和国家为我们创造的，是父母和老师为我们铺垫的，那么，快乐成长的我们，是否该感恩于他们呢？父母每天面朝黄土背朝天的辛勤劳作着，回到家，还要为照顾我们上学而起早贪黑，吃饭时，好菜总摆在我们眼前，穿衣上，一定要把我们打扫得漂漂亮亮……这些都难道不值得我们感恩吗？再说我们敬爱的老师们，课堂上耐心讲解，循循善诱，将自己所知道的知识毫无保留的传授给我们；课下认真备课，批改作业，在我们快乐时他们和我们一起快乐，在我们伤心时还要耐心的开导和安慰。但是，无论他们有多累，都听不到一声抱怨，无论我们有多淘气，都看不到他们爱有一丝褪色。这一切，不都是为了培养我们成才吗？这些，又难道不值得我们感恩吗？坐在宽敞明亮的教室中，我们是否该感恩于那些默默无闻的建筑工人？是他们，起早贪黑，顶着烈日，用他们的辛勤劳动换来了我们安心学习的场所；走在洁净的马路上，我们是否该感恩于那些一丝不敬的清洁工，是他们叩破黎明，扫净尘土，为我们奉献出一路的清清爽爽。同学们，当我们打着手机，听着MP3，上网与朋友聊着天时，我们是否该感恩于那些聪慧无比的科学家？如果没有他们，我们的世界哪会如此精彩？如果没有他们，我们的生活怎能如此方便快捷？就拿我们这群在外求学的学子们来说吧，虽然家乡在那千里之外，但我们依然可以通过电视、电脑这些先进的工具，随时了解家乡的变化；虽然家人离我们千山万水，但一束光波便消除了彼此间的距离。让我们随时可以听到亲人那亲切的声音，看到亲人那熟悉的笑颜，正是由于这些先进的科技成果，才使我们寂寞的心不再寂寞，让我们从思乡之苦中解脱出来，更好的投入学习，我们能不感恩于这些伟大的科学家吗？再说我们这群幸运的青年，能在这么小便有机会走出新疆，来到内地繁荣的大都市享受着最先进最现代化的教育，我们是否该感恩于党，感恩于国家对我们的关爱与付出呢？为了新疆的发展，国家投入大量的财力、人力、物力。在中东部发达地区举办了内地新疆高中班，让新疆的学生接受内地先进的教育，为新疆培养更多的人才，正是由于这一英明举措，才使我们有幸走出新疆，在内地优越的环境中学习先进的文化知识，这些难道不值得我们感恩吗？生活如此幸福快乐，我们需要感恩的人很多很多，但稚嫩的双肩现在还不能为社会做太多贡献。那么，就让我们将内心的感恩与对家乡、祖国的热爱化为学习的动力，珍惜内地优越的学习条件，用知道来充实自己，做一名优秀的高中学生，将来用智慧回报生命，回报家乡，回报祖国！同学们，让我们伴着感恩之情共同努力！我的演讲完毕，谢谢大家！