和谐家庭演讲稿

1. 被评为和谐家庭需要100字的发言稿

“和谐“啊“和谐“，你是个中性词，但你在家庭“和谐“是很重要版的.我虽然是在一个“和谐“权家庭中，但我家邻居的一家子是一个“暴力“家庭，我就给你们说说他们家的“暴力“在哪.
那是一个我最“开心“的一个夜晚，我舅舅一家子来我家吃饭.在我们吃完饭，在一起闲聊的时候.我家邻居不知怎么回事，吵声惊天动地，很多人跑去看，我们也一起去看，原来是一对父子在吵架，儿子头上一大伤口，地上有一张沾满鲜血的卫生纸.我问了一下旁边的人.他们说：“爸爸劝儿子要讲卫生，儿子没不讲卫生，父子就吵了起来.儿子不服气，想自杀，就拿砖块砸自己的头，把自己砸成这样.“
好了，因为时间的关系我就不说了.不过我只想劝大家一句话：“生命是世界上最贵的东西，一定要珍惜哦“

2. 和谐家庭的发言稿

我的和谐家庭
各位领导、姐妹们：
大家上午好！首先祝在座的女性朋友们节日快乐！
我是一名普通的中学教师，“脚踏实地”是我的座右铭。我在工作中寻找快乐，体现价值；我在家庭中感受温暖，享受幸福。我的家说来简单，公公、婆婆、爱人和孩子。爱人搞刑侦工作，经常出差办案，家里大大小小的事基本帮不上忙，这就要求我这个当妻子的必须要承担更多的责任和义务。
有人说,警察和老师是绝配!但我要说的是,夫妻只有互相搀扶才会更美! 生活中，我们相互照顾，相互尊重；工作中，我们相互鼓励，相互支持。刑侦工作不但出差平凡，而且也没有节假日的概念。有朋友跟我开玩笑说：“你爱上了一个不回家的人！”也许吧！我把“爱”诠释成付出、理解和宽容。
一年冬天，爱人在东北办案，局领导限期一个月内破案。这期间儿子一直发高烧，我又带着初三毕业班，怎么办？工作、儿子谁都不能耽误。我上午到校上完课，中午赶回家带儿子去医院输液。爱人打电话回来问儿子在干什么？我跑到医院的楼道里告诉他：“儿子正玩着呢，家里一切都好，放心办案吧!”我太理解他办案的辛苦，深知不能再分散他一丁点的精力。回到输液室，看着儿子因连续输液，瘀血未消的小手，眼泪一个劲儿的往下掉。懂事的儿子一边为我擦去泪水，一边安慰我说:“妈妈，不哭，我不疼！”为了能让爱人安心的工作,我忙点儿累点儿又算得了什么呢，谁让我是警察的妻子呢。就这样，儿子在我的悉心照顾下，慢慢的好了起来。一个月后，爱人和他的战友们不负众望，如期破案。当他推开家门，把儿子高高地举过头顶时，全家人幸福的笑声充满着小屋，可谁又能想象得到这背后的辛酸苦辣。
在全力支持爱人、关爱孩子的同时，我也不忘从心灵和身体上关心爱护着老人。公公婆婆岁数大了，他们不但需要儿女们的照顾，也希望孩子们能天天在他们的身边，哪怕只是看上一看，老人家就会心满意足。爱人不能按时回家是常事，我就主动带着儿子和公公婆婆住在一起，一是为了照顾起来方便，二是免得他们担心，三是解除爱人的后顾之忧。夏天热，我们全家一起在老家住；冬天冷，我们就到楼房住。每逢节假日，我们还主动邀请大姑姐来家里聚聚。因为我知道，老人岁数大了，最高兴的事就是儿女们能常在身边。
记得有一天，半夜里婆婆突然说肚子疼，吃了止痛药也没有效果，疼的她脸上直冒汗，我坚持要带她去医院，可她知道儿子正在外地，家里只有我和孩子，愣是熬到了天亮。到医院后确诊为阑尾炎，需要手术治疗。那段时间爱人不在家，公公岁数大了，身体又不好，孩子只有两岁。我把孩子托付给邻居照看，早晨给婆婆送完饭赶到学校上课，中午再赶回医院看她一眼，心里才会踏实，晚上安顿好婆婆再去邻居家接孩子的时候，儿子已经睡着了……就这样我三点一线的忙碌了一个星期，脸儿明显的瘦了一圈，婆婆心疼地说：“我这伤口没事了，你在家多休息休息吧！”说完，我们娘俩的眼圈都红了。
孝敬父母是每个人的责任和义务，这一切不仅是多年相处中父母与我们结下的不解之缘，还因为我深知，对老人的关爱不仅是晚辈对长辈爱的回报，更是对下一代爱心的培养。
婆婆经常因颈椎痛的睡不着觉，只要有空我就主动给她捏捏。有一次，儿子看见了，也凑过来说：“妈妈，你歇会儿，我来帮奶奶捏。”听了这话，婆婆乐着说：“瞧，我孙子长大了，奶奶有福呕！”看着儿子那认真劲，我也笑了。直到现在，儿子经常会主动给爷爷、奶奶捶背、捏肩，有时还懂事地对我说：“妈妈，你真辛苦！我帮你干活。”孩子的健康成长让一家人看在眼里，乐在心里。
看着儿子一天天长大，回忆起十月怀胎也是一阵酸楚。女人怀孕的时候最希望得到丈夫的呵护，可那一年他却经常出差。照顾我的责任就落到了婆婆身上。那时候我反应大，几乎连口水都喝不下去。婆婆看着急急。营养食品摆了一桌子，让我挑着吃，看着她忙来忙去，我说：“妈，您别忙了，我真的不想吃。”可她还是不停地换着样儿地做。就这样，在婆婆的精心照顾下，儿子呱呱坠地。
俗话说“家和万事兴”。和睦的家庭，能给每个家庭成员带来温暖、带来快乐、带来力量、带来兴旺，只有和睦的家庭才能克服困难,才能越过难关,才是一个真正温馨的家！
谢谢大家！
自己结合实际修改一下

3. 关爱自我安全,促进家庭和谐安全演讲稿

空对来鸟儿的关爱，让鸟儿飞的自更高，海水对鱼儿的关爱，让雨儿畅快的游玩。人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。
关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。
关爱，有时只是一枚带着体温的硬币。当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢？我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭。
关爱，有时只是一份援助。对于受灾的人来说，我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气。
“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。其实，我们每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关。所以，关爱他人，就是关爱我们自己。

4. 谁能帮我写一篇和谐家庭的演讲稿啊，急死我了！我是一名妇联主任，谢谢！

请问您是哪个地方的妇联主任啊？

5. 被孩子的学校评为和谐家庭,要做演讲,演讲稿咋写,450字

评为和谐家庭

6. 跪求关于和谐的演讲稿!!!

是不是陈？
爱我校园 共铸和谐
老师们，同学们：
大家好！
我叫沈天旭，是六（5）班的副班长。我今天要演讲的主题是：爱我校园，共铸和谐。校园是同学们学习知识的地方，也是我们共同的家。对于我这个即将毕业的六年级学生来说，这一点也更加深刻和重要。
校园是一个美丽的地方，它亲切，它可爱，我们在这里认识了更多伙伴，在这里结识了一个个奇妙的英语单词，一道道奇妙的算式。我们每个人都是学校的一员，所以，校园的和谐，也关乎着同学们的健康成长。
我们团结友爱地生活在校园里，可是，却总有一些同学丝毫没有对校园的和谐重视起来。我们常常会看到：早晨的时候，校园门口遍地的白色塑料袋，都是同学们早上吃早餐的“成果”；课间活动或体育课时，同学们常常随手撕下一些纸屑，撒满了走廊和草坪，即使，垃圾桶离它只有几步之遥；然而，更多的是几个男同学为了一时的所谓面子义气，在下课时扭打在一起，严重影响了校园的和谐。
同学们，我刚刚说的几件例子，你们有没有见过或者做过？我曾经亲身经历过的一件事，让我至今记忆犹新，同学们如果听了，也一定会感慨不已——那是去年的事情了，那时我只有五年级，正是意气风发，心高气傲的年岁，没有毕业考的烦恼，更没有成绩的忧虑。有一次上体育课时，恰逢六年级的一个班也在上体育课，经过老师的准许，我们纷纷去体育器材室拿羽毛球拍和羽毛球，准备好好玩一玩。不巧的是，六年级的同学们也准备拿羽毛球，同学们一拥而上，都想拿个好一些的。六年级的哥哥姐姐们见状，便都让在一旁，拉住一些也准备去拿的同伴说：“算了，他们比我们小，让一下吧，没关系的。”我跑得慢，他们零零碎碎的话语被我一字不漏的听了近去，顿时脸上两抹红霞，为我们不懂事的行为羞愧不已。等六年级的同学们也拿好了，我才慢吞吞地进去拿。可是那还有羽毛拍的踪影!一个梳着马尾辫的六年级女同学看见了，便把自己的羽毛球拍递了给我，说：“给你吧，我去和别人一块玩就行了。”我拿着羽毛球拍，呆呆地站在原地，很久，很久……
如果每个同学都能够像他们那样，那么，我想，我们的校园将会变得更加美好，小鸟在枝头欢乐地歌唱，校园内一片欢声笑语。或许我们或许很少有机会能够这么做，但是，能够在校园内看见地上的纸屑就把它捡起来扔进垃圾桶，能够谦让小弟弟小妹妹，能够压一压心中的怒气不和同学打架，这便已经足够。我经常看见一些同学在路上捡起一张废纸扔进垃圾桶，如果每个人都这样做，我们的校园一定会更加和谐美好。
让我们一起行动起来，共创和谐校园，从我做起，从身边的小事做起！

7. 急求"创和谐家庭 建和谐社会"为主题的演讲稿件(重金跪求)

追求和谐是中国文化的基本价值取向和基本精神，作为中国传统文化主流的儒学，为创建和谐社会提出了坚实的理论根基。孔子早就提出 “礼之用，和为贵”， 孟子有云“天时不如地利，地利不如人和” ，荀子力主“和齐百姓” ，《礼记》更是要“致天下之和”。由此可见，儒家所追求的理想社会是和谐的社会，“和长幼”，“和乡射”，“和谐天下”，表现为“大道之行，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养” 。这种思想对中国文化产生了深远的影响。国内著名哲学史专家张岱年先生指出和谐思想是儒家的最高价值标准，也是“整个中国传统文化的最高价值原则”，和谐是一种具有深刻内涵和充满强大生命力的思想。

1、和谐以和睦为前提。 “和睦兴家”，“和气生财”，人与人之间的和谐是家庭、国家、事业兴旺发达的保障。

中国文化尊崇和追求和谐的价值深深影响了中国人的人生观和宇宙观。孔子提出了“己所不欲，勿施于人”的原则和“己欲立而立人，己欲达而达人” 的原则。强调处理人与人之间关系最基本的要求是，不能把自己的要求强加于人，更不能把不希望加之于自己的加之于别人。要实现人与人之间的和谐，还要求发挥人的善性，要“善群”、“利群”、“乐群”。“曾子曰：‘吾日三省吾身、为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”荀子提出：要“以善和人”。只有乐于助人，将心比心，推己及人，才会有社会的和谐。

2、和谐以“仁爱”为基础。孔子说：“仁者，人也，亲亲为大。”爱人首先从爱亲人开始，这是符合人性的。并且，爱人者，也将受到人们的尊重。孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

但是，人与人之间的和谐不能停留在这里，还要由里及外，推广到整个社会，要“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 。只要人与人之间充满善意，相互尊重，就能够达到和谐的社会理想。再推而广之，把和谐推广到处理民族国家关系中，“协和万邦”，达到 “天下一家”。这种以“和谐”为特征的价值观形成了中华民族爱好和平的传统美德。

3、和谐以“治世 ”为归宿。中国文化强调身心和谐，但身心和谐的目的不仅仅是为了个人的自我完善，而是为了达到社会和谐，即以和调民，以谐治世。儒家经典《大学》提出：“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”就是这个意思。中国文化认为，人总是面临群与己的关系。修养善性，提升道德，达到人格完善，自我实现，不是导向自我中心，而是为了超越自我，建立一个理性的和谐的社会。

4、和谐不排斥多样性。中国文化重视和谐，但是，和不是否定多样性，更不是要消灭差异，而是“和而不同”。第一，从本体论上讲，“和而不同”是肯定事物的多样性，承认世界上存在客观的不同事物，在不同的基础上，形成和谐才能使事物得到产生和发展，“夫和实生物，同则不继” 。第二，从认识论上讲，和不是无原则的附和，而是保持独立性和个性，“和而不流” 。

中国文化倡导的和谐观念，渗透到了中华民族的宇宙观和人生观，形成了中华民族崇尚中庸的思维方式，培养了中华民族礼让、仁爱、顾全大局，克已奉公和爱好和平的精神，成为中华民族具有强大的生命力和凝聚力的文化根源。建设和谐一中，就必须吸收中华传统文化的精髓，融进时代的源头活水，形成具有时代特征的学校文化，借助这种文化的整合力达到完善人际关系，突出人文关怀，营造宽松环境的目的，从而形成强大的聚合力。

具体主张

一、完善人际关系

人际交往、人际行为看起来是个人的小事，实际上，它是人的思想道德素质的体现，是社会风气和精神面貌的体现。一个学校，如果同事之间、干群之间、部门之间、新老之间的关系是融洽和谐的，不但有利于工作，而且能够营造一种健康文明的风气，形成良好的校风。如何完善人际关系呢，需要处理好以下关系。

（一）教师与教师的关系
教师之间、同事之间的关系，较之于师生关系更为稳定，但由于潜在利益等因素，所以，这种关系更为微妙、复杂。处理得好，不仅有助于教学的成功，有助于学校事业的发展，也有助于个人自身的发展。处理好同事之间的关系，要遵循以下原则：
一是互相尊重的原则。尊重他人，既要有对自己正确的评价，更要有对他人全面、客观的评价，要多看同事长处，既要尊重与自己感情较好、观点相近的同事，也要尊重与自己联系较少、观点相左的同事，特别要注意克服自傲、妒忌的心态。当发生不快时，要讲宽容，学科带头人、骨干教师、特级教师、行政干部要虚怀若谷，没有第二，哪来第一。没有普通，哪来骨干。能在一起工作是一种缘分，都应该珍惜。

二是优势互补的原则。学校工作是个整体，必须靠全体教职员工同心协力，互相配合和支持来完成，每一个教师都有自身的优势，因此，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，使教师在互相交往中实现思想上的互助、信息上的互换、情感上的融合和知识上的整合，从而提高整个队伍的专业化水平。

三是情感互动的原则。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在这个教师群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。
与同事交往，还要主动开发、培养广泛的兴趣爱好，使你有更多的渠道和机会与更多的同事接近和交往；要善于设身置地，换位思维；要善于表现友好相处的愿望；要相互理解，要学会"雪中送炭"，在关键时刻送上温暖，要及时、妥善地处理矛盾，对待矛盾要学会退让、等待、迂回。对年青教师，要尽量多鼓励，及时肯定或表扬，老同志不仅要帮扶，更要助送，即扶上马还要送一程。在荣誉、名次、功利上老同志和高级教师要淡化，充分展示老同志的谦让美德。

（二）教师与领导的关系
这里说的领导是指学校内部的各级负责人，如校长、主任、组长等。作为领导者，必须树立牢固的服务意识，平等待人，绝不可高高在上，娇气胜人；要一身正气，公正处事，绝不可利用职权；要敢于负责，对下属的过错自己要主动承担，绝不可以推过揽功。作为被领导者，必须正确地对待领导，服从和支持领导的工作，打破“完人”观念，对领导要有适度、合理的期望值，对领导在工作中出现的缺点和失误，要真心实意地帮助，抱着对工作负责、与人为善的态度予以指正。遇到困难和挫折，应从大局着眼，放宽气量。发牢骚要注意场合，讲究分寸，不要为难领导，要学会讽谏领导。

（三）领导与领导的关系

领导与领导间在讲政治、讲纪律、讲团结的基础上，更要注重讲默契，讲配合。校长的办学意志要通过副校长、主任、副主任去贯彻到每个教师，落实到工作实际中。副校长、主任们要思校长所思，干校长所想，时刻为校长分忧，处处为校长解难，真正做到心有灵犀，配合默契，心往一处想，劲往一处使。校长也要体验下属工作难处，有成绩归功下属；有问题，主动承担责任。书记是班长，应该有胸怀，下属如有委屈向书记倾诉，书记应讲度量。部门与部门间要讲配合，当本部门工作与其他部门工作以及学校工作发生冲突时，要以大局为重，以紧要为重。年级主任要准确定位，明确职责范围，记得校长周朴华同志在2月25日行政会上指出年级主任主要是抓管理，这个定位比较科学和准确。
（四）教师与家长的关系
教师要做好教育工作，就必须取得学生家庭的紧密配合。教师与家长交往，切记两条：一、千万不要与家长有任何利益往来，确实守住知识分子的底线。二、“儿子还是自己的好”，要讲求交往艺术。首先，必须积极主动地与家长建立联系，要通过家访、家长会、联系手册、电话、通信、网络等多种形式，与家长互通情况，共同商讨、协调教育方法、步骤。其次，要树立服务意识，尊重家长，不要伤害家长的感情，要全面、客观地介绍学生在校学习、生活情况，热情、耐心地与家长沟通，要虚心地听取家长的批评和建议，经常向家长征求意见。再次，要及时地通报学生的思想、学习、生活的动态，特别是出现异常情况或突发事件时，要第一时间与家长沟通，及时分析原因，商讨对策，共同实施最有效的教育方法。

（五）教师与学生的关系
教育是一门艺术，教师职业是专业化的职业，但是，教师对学生的教育，必须以交往为基础，以良好的师生关系为基础。由于角色定位上存在主从性，这在客观上导致教师在交往中处于主导地位。因此，教师与学生交往，必须遵循尊重、理解、平等的原则。尊重是一种爱，只有老师对学生付出真挚的、深沉的爱，才能得到同样的回报，才能完成教育的任务，达到育人的目的。理解是取得信任的基础。教师与学生由于有观念、信息、思维方式、情感体验、价值取向等方面的差异，因此，师生交往必须以理解学生为前提，要了解学生，要深入学生的内心世界。平等是现代师生关系的基本标尺。教师与学生虽然在角色上处于不平等的位置，但是教师与学生在人格上是平等的。在师生交往中，实现了师生在人格上的平等，才能实现真正的师生沟通。

二、强化人文关怀

现代教育以培养学生具有创新能力和实践能力的素质教育为核心。它是通过人、财、物的和谐配置、制度管理与情感管理的有机结合，教育教学资源的和谐利用等，以达到管与理的和谐共振，实现教育的和谐发展，培养高素质的现代人才，提升现代学校的办学水平。

（一）、确立和谐教育的管理目标。
大教育家夸美纽斯曾经说过：“人的本身，里外都是一种和谐。”人在身心各方面都存在着和谐发展的因素。教育就是要使人的各种因素真正得到和谐发展，从而实现个体与社会的和谐。学校管理目标的确定是教育管理的重要步骤。为了实现目标，学校就必须规定任务，明确职责。有了目标，学校管理者就能及时指导、检查、考核评价和控制教学行为；教师明确了方向，就能制定工作计划，安排教学步骤，从而使学校各项工作有条不紊地开展，教育教学管理井然有序。作为管理者，就是要把这种教育的和谐，把以人为本的和谐管理理念，把学校、教师、学生的和谐发展，作为学校的管理目标，根据这一目标，制定各项管理计划，落实每项管理行动，完成每个步骤，最后实现管理目标，从而提升办学水平。
二、落实和谐发展的管理制度。
“家有家规，国有国法，校有校章”，“没有规矩，不成方圆”，任何一项管理，如果没有制度的保障，就犹如游戏没有规则，一切都乱了套，学校的管理尤其如此。

任何组织都是人和物的管理。人是一个最大的变数，只有充分挖掘人的潜力，才能达到管理效率的最大化，因此，任何组织都不能忽略对人的管理。马斯洛的需要层次论指出，人类有五种基本需要，1、生理需要，是个人生存的基本需要。如吃、喝、住等。2、安全需要，包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃和威胁，预防危险事故，职业有保障，有社会保险和退休基金等。3、社交需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此同情、互助和赞许。4、尊重需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。5、自我实现需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。马斯洛的需要层次论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展，满足了的需要不再是激励因素等。

这种需要层次论告诉我们：在各级需要依次得到满足的基础上，就会产生新的更高一级的需要。教师有着实现更高层次的愿望和需要，有着为实现更高层次愿望而蕴藏着的潜力，因此，学校管理者应注重人文关怀，加强情感管理，激发教师的工作积极性和主观能动性，挖掘教师的潜能，提高工作效率，满足他们实现更高层次的需要。同时，学校管理有着很强的专业性，有着很大的自由发挥的空间，需要教师有较强的自觉性、较高的教育教学水平、饱满的工作热情和认真负责的工作态度。
三、给予更多的人文关怀。学校管理者应关心教师的身心健康，创设宽松和谐的工作氛围，提供舒适的生活环境，重视教师专业成长，通过职位升迁、激励机制、优质福利等方法承认教师的工作成果，使教师富有成就感和使命感。管理者要淡化行政意识，增强服务意识、民主观念，既要充分调动群体的积极性，鼓励教师参与管理，又要有强烈的责任心，乐于服务，乐于奉献，建立和谐的人际关系，促使教师以饱满的热情投入工作，从而达到工作效率的最大化。
最近几年，学校非常重视教师的情感管理，以人为本，给教师更多的人文关怀。如工会行政做到了：教师生病住院必看望，教师家中出事必访询，教师家中有喜必恭贺；再如周校长年前给老师们发短信祝贺新年；正月初五晚周校长丁校长等到高三各教室看望同学，祝福新年；正月初九周校长李校长罗助理何主席等到各办公室拜年等等。送来的是问候，是吉祥，带给的却是温暖，是幸福，产生的是和谐，是力量。

教育管理理论指出：管理行为最后概括为“抓组织”、“关心人”两大类。前者以工作为中心，管理者为了完成工作，制定了制度，规定了任务，又明确了职责；后者以人际关系为中心，建立相互信任的气氛，尊重下属的意见，注意下属的感情和问题等。成功高效的管理一定是和谐的管理，即二类因素都高的组合体，既“抓组织”又“关心人”。现代学校管理更应如此，惟有和谐的管理，才能达到人、财、物的和谐配置，教学资源的合理利用，才能实现教育目标、过程、结果的和谐统一。学校、教师、学生三者和谐发展，才能再创学校新的辉煌。

三、营造宽松环境。

环境可以塑造一个人，也可以毁灭一个人。良好的教育环境更能造就一所好学校，更能培养更多的人才。不断优化和谐的教育内外部环境是学校发展的不竭动力。

（一）营造兴教、支教、重教的教育外部环境

1、争取上级的支持

市委、市政府、特别是市教育局政冶上关怀我校，业务上的指导也是尽心尽力，细致入微；为我校事业的发展出谋划策，仔细研究，总是在我校最需要帮助的时候雪中送炭，我校全体师生深切地感受到上级关怀的温暖。但一中负债运行，校长主要精力牵扯到还债贷款上，我们所期盼的是在经济上能真正体现政府职能，我们所能做的是利用一切可利用的因素争取上级的支持。

2、争取社会的理解

目前一中的社会口碑不尽如人意，自然有质量与社会期望值不相适应的问题，也有我们教育内部相互诋毁等内耗。社会期望值早已由“片面追求升学率进入全面追求升学率，由上省线读本科跃升为上清华读北大”，学生能考上重点、读名校，是孩子聪明，家长有方。考不上重点、或者不理想，自然是老师不行。而我们从事高中教育的领导和老师还在高喊素质教育，全面发展，上省线多少，宜昌万人比位置多少，还有某个学科在宜昌居前列呢！明显摆着的追求矛盾，为何还要遮掩呢？学校要与时俱进，要办人民满意地高中教育，就要把办学理念调整到社会与人民的期望值上，“品高学富”好，但“知识改变命运”更能摧人奋进！还要通过校务公开栏、家长会、《致家长书》、光荣榜、标语牌、报章报导、电视新闻、会议通报等多种形式，加大对外宣传力度，使社会各界了解学校的发展，特别是一中人要积极正面宣传一中，营造良好的社会舆论氛围。

3、争取家长的关心

学校应要求教师站在家长的角度理解家长，通过各种形式与家长沟通，把学校的收费，发展思路，取得的业绩，其子女在校表现等信息经常传递给家长，再通过 “家长意见”表，或是座谈会、家长代表委员会等形式征询家长意见，根据家长意见不断改进。要努力提高家长会的质量，尽力调动家长重教、支教的积极牲，一个学生至少涉及六个家长，一个学生就是一则广告，如果让一中的学生家长都为一中唱赞歌，不用说一中的社会地位自然就提高了。

（二）营造乐教、善教、优教的教师教育环境

1、营造用人之长，人尽其才的人才环境

“寸有所长，尺有所短”，人也如此，每个人只要找到了合适的位置，他就会有所成就。我校没有一个“无用”的教师。要充分调动教师的积极性，依靠教师办学，依靠专家扬名。给年轻教师们搭台、引路，让他们有一个追求事业发展的良好环境。

2、营造团结和睦，共同进步的人际环境

一个学校能否良好发展，和谐的人际环境是关键。我校人际环境有着优良的传统，并在不断地优化。教师之间，教师与学校行政之间，学校行政之间比较和谐、融洽。要努力打造没有职位高低，只有分工不同；没有私人恩怨，只有学术争论的内部环境。工作中互帮互助，共同探讨，生活中亲如一家，其乐融融。

3、营造人无远虑，必有近忧的竞争环境

随着课程改革和教育体制改革的深入，学校因时制宜逐步营造出激烈的竞争环境。要使 “落后就要挨打”、“大浪淘沙”、“逆水行舟”等富有竞争、危机意识的语句深入人心，变成行动。在这日趋成熟的竞争环境中，要不断增强教师们的危机意识，不断地提高自身修养，努力提高自身业务水平，为迎接挑战作好准备。

（三）营造润德、益智、乐学的学生学习环境

1

8. 谁能帮我写篇《家庭文明促和谐》的演讲稿谢谢

淮北市以家庭文明促进社会和谐
我市把文明家庭创建作为构建和谐社会的有力抓手，着力在营造创建氛围、打造活动品牌、整合创建力量上下功夫，进一步提高全市家庭的和谐程度和幸福指数，以家庭文明不断促进社会的和谐发展。截至目前，我市各级政府表彰命名的五好文明家庭达31.05万户，创建率达50.12％。
我市注重发挥宣传教育的引导作用，采取集中与经常、普遍与组织大型活动相结合的方式，倡导先进理念，弘扬社会新风，努力营造浓厚的创建氛围。我市重点开展了家庭美德等主题宣传活动，使“以德治家、以爱暖家、以学兴家、以廉守家”的和谐理念深入人心；抓住“三八”、“六一”等节日契机，通过在媒体开设专栏等，大力传播和宣传和谐家庭创建的新理念。我市倡导农村新型人际关系，举办了“婆媳互夸座谈会”、“媳妇孝敬婆婆”孝心敬老竞赛，推动农村逐步形成平等、和睦、民主的文明新风；创新“双合格”家庭育人工程，实施小公民道德建设计划，组织开展“少年军校”等儿童道德实践活动，邀请知心姐姐报告团来淮作巡回报告，引领了全市未成年人的健康成长；实施万名妇女提升素质行动，开展创建学习型家庭活动，全市学习型家庭目前已达4万余户，大力提高了广大家庭成员的综合素质。
我市把家庭文化作为创建工作的着力点，创新载体，开展一系列主题鲜明、形式新颖的主体活动，精心打造家庭活动的文化品牌。一是做新“欢乐一家亲”活动品牌。我市从2002年始，每年制作2期“欢乐一家亲”家庭文艺电视比赛节目，先后推荐24户家庭参加“神州大舞台”家庭才艺比赛，其中12户家庭获得优胜奖，获奖面达50%。二是做活“三情”演唱流动舞台社区（乡村）行。我市以“与文明同行、展家庭风采”为主题，在全市范围内启动了“三情演唱”社区（乡村）行广场文化系列活动，结合实际举办家庭文化艺术节和“家和万事兴”等家庭文艺专场，精心打造社区（乡村）“流动舞台”。三是做深“美德在农家”活动。认真落实省美德在农家“5344”百村万户示范工程，成功培植了杜集区柳园村等8个“美德在农家”示范基地。实施“万名农家女学习新技术”计划，开展农业实用技术、网络知识、转移就业技能培训。
我市充分发挥各单位的工作优势，完善机制、整合资源，共同推进创建工作的良性发展，彰显了协调组织的凝聚力。在调整乡镇区域规划和建立街道社区时，在乡镇(街道)、社区及时健全创建协调机构，督促发挥协调指导作用，形成层级完善、联系通畅的组织网络和分级管理的领导格局；将五好文明家庭创建有关指标纳入县（区）、乡镇（街道）城乡精神文明建设总体规划，纳入单位目标考核细则。

9. 班级是个和谐,温暖奋进的大家庭的演讲搞

仅供参考：
高二（7）班是由名勤奋上进、团结友爱的同学组成的优秀集体。他们以 “诚信、尊重、负责、进取”为班风，以“自信、自强、自律、自励”为班级精神，以“茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花”为班级的奋斗目标，沐浴着晨光雨露，高二（7）班在两年的成长道路上，团结互助，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。
一、以集体主义，塑造班级精神。
我们班是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼是我们班的最大特点。“时间面前紧迫感、学习面前压力感、成绩面前竞争感、班级面前荣誉感”是班训。班训时刻督促、勉励全体同学不断进取、争先创优。“六荣六耻”是班级建设的思想保证（见附1）。
我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作、互相配合，班级事务井井有条。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如听写词语、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如体育锻炼等；完成好各项工作，如每周五大扫除、班集体活动等。
我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动和比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校每周卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，卫生委员和同学们认真细致地清扫，多次荣获“卫生标兵”称号。在两年的成长过程中，高二（7）班就被学校连续评为优秀班集体。我们班虽然学习基础较差，但在班主任带领、全体任课教师的指导和同学们的共同努力下，这两年中我们创造了良好的集体氛围，积极、稳定、向上的学习环境，努力进取的班级风气，并以此为基础继续着自己的努力，取得一个又一个的进步。
这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，积极投身各项活动，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和探究，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的良好班级学习风气；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互相帮助，任课教师与同学互相关心，经过两年的融合，已经成为一个互尊互敬、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过体育比赛，足球赛等丰富多彩的活动营造了健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代学生的朝气与活力。
二、健康向上的班风，导引着我们前进。
“班风正才能学风正，学风正才能有进步”。将树立良好班风放在班级建设工作的首位。严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在 班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。
良好的班风来自于严格、民主和科学的班级管理制度。一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《中学生守则》、《大屯矿区一中学生一日常规》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生在集体中受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，班级制度在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。我们共同制定了《“十必须，十不准”——高二7班班级公约》（见附2）、《高二7班操行考核分实施细则》（见附3）、《高二7班学习考勤制度》、《高二7班作业上交监控制度》《高二7班班级公物承包制》等一系列制度，为班级顺利前进打下了坚实的基础。如《班级公物承包制》中，小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。
良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。
三、朴实浓厚的学风，激励着我们提高。
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。
“吾生也有涯，求学也无涯。”班内全体同学两年以来在学习上迸发出的热情非常高涨。执着的追求，将他们全体同学紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。校园里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影。在两年的漫漫路途中，他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的一枝独秀，学风考风的严谨有序。
“班风正，学风浓“是高二（7）班的形象和特色。在历次考试中，高二（7）班的成绩总是进步较快的，班级语文、数学和英语学科成绩进步较快，政治、历史等学科的平均分总是位于同类班级第一。进步的背后，倾注了老师的心血和同学们的汗水。同学们的刻苦学习，在整个班级中形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们。同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。现在，班级里面有一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，将来才能在高考中大显身手，为祖国将来的建设做出更大的贡献。
四、有战斗力的班干部队伍，促进我们进步。
在这两年的班级建设中，我们选拔出了经得起困难的考验，作风正派、素质较高，率先垂范、团结协作，在关键时刻，能够站在最前面的学生干部。她们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。班干部在我班的集体生活中确实起到了核心的带头作用。她们积极主动的讨论班级活动的开展计划、开展过程、开展效果以及开展的长远意义。因此，在每次学校布置的集体任务中，我班的表现都比较突出，多次受到校领导的表扬和肯定。同学们始终能够团结在班干部的周围，努力做好自己应该做的工作，一丝不苟。班干部也都能各司其职，做好自己的本职工作。从而在学校的评比中，卫生、纪律获得优胜奖，得到政教处的肯定以及各科老师的赞许。在每次大扫除中，班长和卫生委员总是坚持到最后，为同学们起到了表率作用。
我班的班干部除了做好自己的本职工作之外，还开展了很多具有本班特色的教育活动，以此提高班级的整体素质。比如：在“诚信、感恩、明理”主题班会活动中，每个班干部都主动、自觉地承担找资料、读资料的任务，带领同学们发挥自己的个人优势，为班集体建设服务，切实起到了垂范带头作用。比如在学校团委组织的“爱心捐助”活动中，我班学生积极踊跃，捐款捐物，为我班的精神文明建设起到了很好的推动作用。
五、以身边典型为榜样，带动全体成员。
我班特别注重利用身边典型，影响教育学生，用榜样的力量带动全班同学的质的转变。我班学生张攀桐无论是学习成绩还是操行考核成绩都是“双第一”，丁晓航同学期末考试成绩和中考相比，进步150名；王昕鑫同学期末考试成绩和中考相比，进步109名。李雅楠同学和李璐同学任我们的正副卫生委员，工作认真负责，带动和影响着同学们，把班级卫生搞得干干净净，车棚排得整整齐齐。体育委员郝迪同学擅长篮球，带领班级的篮球爱好者，多次在学校组织的篮球赛中获得第一名，他和任洁同学带领同学认真做好广播操和眼保健操，为同学们的学习奠定良好的身体基础。我们利用这些典型，鼓励全班成员向他们学习，以他们为榜样，争为集体添光增彩，起到了较好的激励作用，为我班在全校成为优秀班级奠定了良好的基础。
这一学年，我们有过许多的欢乐，同学们一起体验学习、体验生活、体验成长。团结的思想，让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好。奋进的精神，令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。进步无止境，我们仍需努力。虽有不足，但我相信只要同学们一直手握着手，一齐朝同一个目标奋斗，就一定会不负众望，取得骄傲的成绩回报学校和社会，迎接灿烂的明天！