三风建设演讲稿

㈠ 学霸过来写这一份演讲稿 四五百字就行。 主题：一训三风 机电文明八条 校训 知行合一 自强不息

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光回明；文明以一答场雨，滋润了干涸的心灵。 “好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人、塑造人，搞社会主义市场经济，特别要重视精神文明建设，坚持把物质文明和精神文明建设作为统一...

㈡ 急需一篇主题为“三风建设”（三风分别指学风教风校风）的演讲稿 字数400~500左右！谢谢！！

在学生工作中，通常谈到的校风指的是：领导班子的工作作风、教师的教风和学生的学风“三风”合一。校风是一个学校的风气。学校领导和机关的作风，老师的作风，学生的作风等。它是学校整体的精神面貌，是一种无形的精神力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。校风建设是高校办学水平、管理水平的根本体现，也是学生能否学有所成的关键因素，它是一项长抓不懈的工作 。优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说，学校校风的优劣决定着学校教育的成败。是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。

一。校风建设
1 、严格校规校纪，加强对教职工、学生的管理

教育家马卡连柯在强调行为规范的培养时说过：“首先要培养行为的沉着性、自觉性，因为群体中的个体决不能随心所欲，完全自由，而必须服从一定的客观规律和某些人为的规则。”制度是一个学校、一个班级必须遵守的行为准则，并带有一定的行政命令，具有一定的权威性。抓好大学生的行为规范，除了思想品德教育外，就要有严格的规章制度。
①加强对校规校纪的学习，包括《考勤制度》、《违纪处罚条例》、《德智体综合评测条列》、《考试作弊及违纪处分的规定》等有关条列。
②认真落实学校制定的各项规章制度。如，请假制度、、监考制度、考试制度、爱护公物制度、奖惩制度等。
2 加强思想道德建设，德育置首

马克思主义认为，人是环境的产物，不同的客观环境对人的成长具有不同的影响。要优化育人环境，营造健康向上的育人氛围，必须从培养学生良好的行为习惯抓起。好的习惯就是一个人的好的素质，而形成好的习惯过程，就是学校重视养成教育、把德育落到实处的过程。首先，抓好学生党员的发展和培养工作，认真贯彻十七大精神，加强思想和组织建设。
以教师党员带动大批入党积极分子，发展对象，互相监督、促进，提高思想觉悟。推荐大批优秀的年轻教师进党校学习，积极发展条件成熟的教师入党。
组织党员过好组织生活，学习党的方针、政策、路线，以各种形式完成党的任务，紧跟党走。其次，提高师生对德育工作的认识，把德育的投入、管理研究等联系起来，构成较完善的体系。

3 开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。

丰富多彩的课余生活：组织全校学生学雷锋便民活动，举办各类演讲、征文、体育活动比赛，以学生干部带动其它同学的 " 以点带面 " 的方式，创造一个 " 学习中你追我赶，生活上互相帮助，课余后多姿多彩 " 的氛围。加强我校的课余文化活动，让孩子在快乐中成长。
二。 教育实施过程
1. 新生入学后，首先对学生进行常规教育，利用学校集会、班会学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制定的有关制度。让学生明白，怎样做才能做一个合格的中学生。
2. 利用政治课教学，学习法律与道德的关系，社会生活中的法律：《未成年人保护法》，《环境保护法》，一般违法和严重违法、《国旗法》等法律法规、收到了较好的效果、使学生知法、懂法、守法。
3. 聘请专业法律人员讲解有关法律常识。本期我校聘请了消防队指导员到校讲授消防法律常识，聘请了交警大队领导到校讲授交通安全法规，提高全校师生的消防意识和交通安全意识。
4.学校利用墙壁、板报、宣传栏、展览室张贴《交通法》、《消防法》、《未成年人保护法》、《中学生日常行为规范》等宣传画，开设法律知识专题讲座，培养学生知法、守法、护法、用法的自觉意识。
三。提高教师素质，改进教学质量
1． 做好全系教师的思想政治工作，组织教师加强政治学习，树立高度的政治责任感，真正做到爱岗敬业、为人师表、以身作则。
2． 教师（尤其是青年教师）应树立学生是主体的观念，不断改进教学方法。通过灵活的教学方法，提高学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。
3． 开展教学观摩活动，组织全系教师，尤其是青年教师观摩有经验的老教师授课，从中学习老教师的教学方法、技巧和经验，从而提高青年教师的教学水平。同时组织老教师听青年教师的课，对教学中存在的问题和不足提出宝贵意见。
4． 鼓励青年教师积极参加科研课题，提高实践技能水平。在课题较少，经费相对较紧的情况下，与各地科研单位、生产单位挂靠联系，组织青年教师进行考察，并在有效范围内直接参与到他们的工作中去，吸取更多宝贵的实践经验。
5． 加强师资建设，鼓励教师到国内外进行单科进修、短期培训、学历提高。把国内、国际最新的学术动态、科研成果带给学生，真正激发学生的学习兴趣。
四。改进学习方法，提高学习效率
要教育学生改进学习方法，尽快适应大学的教学方式和教学环境，提高学习效率，要组织有经验的教师深入班级讲授大学的学习方法。同时请学习较好的同学介绍学习经验。还可开展院与院、系与系、专业与专业、班级与班级间的学习方法交流和探讨活动等。
五。解决学生思想问题，确立正确的人生观、世界观、价值观
学风对学生成长起着潜移默化的作用，学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着学生学习态度是否端正，学习目的是否明确，专业思想是否牢固，对学生的学习成才起着至关重要的作用
1、要针对新形势下的学生思想实际，不断深化理想信念教育，通过耐心细致的教育，解决学生的学习目的和态度问题，帮助广大学生树立正确的学习观、成才观，增强学生学习的动力。
2、 建立好学生管理队伍，使辅导员、班主任具备良好的政治思想素质,具有强烈的事业心和高度的责任感。
3、 开好主题班会，制定班训，引导学生稳定专业思想，增强学习信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4、 定期邀请教师作各种有针对性的专题讲座。
5、 开展有益的集体活动，做到寓教于帮、寓教于乐、寓教于管。
6、继续在学生中深入开展形势政策教育，WTO知识宣传教育，专业教育。要结合专业特点，采取多种形式的教育手段，不断增强学生的学习成才意识。要充分调动各方面的因素，积极开展丰富多彩的教育活动，力求取得明显成效。
7、 结合实际，做好学生的思想政治工作，提高思想政治工作的针对性、及时性、有效性，在思想政治工作中要发挥学生骨干的作用。

校风是学校的风格，特色及其传统的体现，是学校成员共同具有的特色的风气，它是一所学校却别其它学校的独特之风。它代表了该学校的特色。
校风是校园之魂，是校园精神的集中体现，要真正利用科学发展观来指导学校加强校风建设。不能只流于口号，流于形式，优良的校风是学校生存发展的必要条件，是学校品位和格调的重要标志之一。要扎扎实实的结合本校的实际来加强学风建设。在大力发展素质教育的今天，我们必须加强校风和学风的建设，努力学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的学习目的、学习态度，着力提高自己的综合素质，养成良好的基础文明行为习惯，勤奋学习，实践成才。让学校朝着一个健康的方向发展，这不仅是对学生的负责任，同时也是对社会的负责任；学校发展好了，教师的工资待遇也会上涨，这两点正体现了科学发展观的科学涵义。

㈢ 三风建设 是什么

那么,究竟什么是大学校园文化?我们又该如何建设大学校园文化呢? 一、大学加强大学校园精神文化建设,应注意以下几点 1．加强“三风”建设所谓“三风”

㈣ 作文如何实行三风一训800

我校以“打造品牌学校，创办优质教育”为办学宗旨，在“科学、现代 ； 务实、创新 ； 优质、特色 ； 和谐、发展”的办学理念下，学校提出了具有本校特色的校训、校风、教风、学风。 
学校的校训是“与真理为友、与善良相伴、让美好长存”。这一校训的内涵是：“与真理为友”来自一句格言“让柏拉图与你为友，让亚里士多德与你为友，但是，更重要的是，让真理与你为友”。他彰显着厚重的文化底蕴和悠久的历史渊源，体现了追求真理的立校宗旨和育人目标。老子说“大学之道在明德、在亲民、在止于至善”。“至善”首先是人应该追求人生最美好、最完善的品质。它包括人格至善、道德至善和思想至善三个层次。善心：美好的心灵和性灵；善言：文明的话语言谈；善行：教养有素、训练有素的行为举止。其次可诠释为“完善”：即完人教育、全人教育。同时要增强我们个体的审美意识、提高审美能力、陶冶审美素质”，塑造我们发现美、欣赏美、创造美、追求美的“求美”理念。真、善、美，如此简洁的三个字，却饱含了人类文明的最高境界啊！一部浩瀚无比的人类史正是人们摆脱愚昧、落后与偏见，向着真、善、美的理想奋斗的史诗啊！为了寻求真理的太阳，许多勇敢而智慧的人献出了自己的鲜血乃至生命。为了让这世间更加温暖、美好，许多高尚的人用智慧和勇气写下了无数动人的故事。真善美是我们中华民族传承了几千年的崇高美德和思想精髓。在悠悠的历史长河中，无论历经多少沧桑巨变，我们的民族总是坚守着一份对于真善美的崇高而纯粹的追求。六中人就是要崇真求是，与真理为友；扬善树德，与善良相伴；求美塑美，让美好长存。 
学校的校风是“文明、勤奋、求实、创新”。这一校风的内涵是：六中将采取有效措施，营造崇尚文明、踏实勤奋、诚信求实、开拓创新的校风，让每个学生都能在思想品德和行为习惯上得到陶冶和提升，为他们的成长和成才奠定坚实的基础。 “树人先树德，成才先成人”是六中德育工作的理念。德才兼备向来为评价人才辩证而全面的标准。为此，学校实施了多种制度创新，让学生在耳目一新的校园环境中健全人格，提高品格。 
学校的教风是“律己、爱生、严谨、奉献”。这一教风，体现了教师们关注每一个学生，以真情换真心，帮助鼓励学生每天进步一点点，师生共享成功的快乐。“爱心育人，智慧做事”，“以学生的终身发展为本”，从教育的终极目标上对教师提出了明确的可操作的要求。实施差异教学，使学习成绩优秀的学生树立了更高的目标，中等学生能够充分发展，困难学生有了自信，并得到不断提高。实践证明，差异教学是体现“以学生发展为本”的教育观的重要措施，使我校的“以人为本，自主发展，与时俱进；以校为本，和谐发展，与世同步”的“双本”原则”得到了落实。 
学校的学风是“勤学、善思、刻苦、奋进”。这一学风，要求学生勤奋学习，善于思考，探求规律，勇于创新，通过在校期间的拼搏奋斗，不懈努力，为成长为未来社会的企业家、高级管理人员、专业精英、社会活动家奠定坚实的基础。学校二十几年的办学历程所培养出的各类人才，说明用创新的教育理念培养创新人才的正确性。二十几年来的毕业生中，有被北大等名校录取的学生；有被戏剧学院录取的学生；有被美国大学以奖学金录取的学生；有因具有艺体特长被高校破格录取的学生；有代表祖国参加奥运会的学生；有利用学习之余，完成了小说创作、和拍摄电视剧的学生；还有自己在北京成立乐队用音乐征服他人的学生„„。 
我校的培养目标是：培养“品德高尚，人格健全，学识广博，勇于进取”的高素质创新人才，为学生成长为未来社会的企业家、高级管理人员、专业精英、社会活动家奠定坚实的基础。“品德高尚”，是对学生在“德”上的要求；“学识广博”是对学生在“才”上的要求；“人格健全”是对学生在“人格”方面的要求，“勇于进取”是对学生在“精神”方面的要求。总的说，“品德高尚，人格健全，学识广博，勇于进取”的培养目标，具体体现了六中的办学思想，是把学生培养成为德才兼备的高素质创新人才的根本保证。学校要让每一位学生获得充分学习和最佳发展的机会，让每一位学生体验到学习的快乐，让每一位学生体验到战胜困难的快乐，让每一位学生体验到与同学相处的快乐，让每一位学生体验到与老师交流的快乐，让每一位学生体验到成长成功的快乐。 
校训校风教风学风的魅力不在于高悬，而在于能为广大师生所理解和认同，使其精神渗透人心，切实贯彻于实践之中，体现在学校生活的方方面面。学校各项工作与活动，都应当推动三风一训的贯彻执行，使广大师生由认同理念到实际行动，再由实际行动到内化品格。实践三风一训，弘扬三风一训精神，我们主要要做到： 
    1、努力守护好我们的精神家园。学校师生是公民中具备较高道德素质和文化素质的群体，是进行系统道德教育的重要阵地，为此，我校广大师生应该践行好校训精神，充分发挥学校在社会思想道德建设﹑精神文明建设中的辐射和窗口作用，不断加强德育工作，努

㈤ 关于“三风”建设一篇两千字作文 速求 声明：必须是自己所写

关于加强“三风”建设有关规定 为认真实现创建三星级高中的目标，深入扎实地开展 “三风”建设，形成我校三风建设的长效机制，按照学校党政领导的统一部署和要求，特制定七项制度措施，作为当前和今后一段时间内我校“三风”建设的重点。 一、日常学习活动管理制度 1 、严格考勤管理，加强课堂考勤检查的力度。年级部主任、班主任要掌握学生出勤和学习情况，严格履行请假手续，课堂考勤实行学生干部“全点”、任课教师“抽点”和年级部主任“随点”的“三线”点名制度 ， 实行周通报、月总结制度。 2 、加强课堂学习纪律督导。班主任、年级部主任每学期必须到各自负责班级听课，并将教师讲课效果、课堂秩序情况以及教学设施的配备完善情况等各方面的具体问题汇总到德育处。各年级成立课堂检查小组（由班主任、学生干部及学生会成员组成 ），定期或随机到课堂和宿舍检查考勤与学习情况 。重点检查上课迟到、早退、旷课等现象，按照学生违纪处分条例、学籍管理条例严格管理，严肃课堂教学秩序。 3 、实施学习成绩预警机制。年级部主任、班主任每学期初要对上学期学生学习情况（包括通过率、不及格率、单科不及格率等）进行统计汇总，记录在案，并进行班级、年级学习状况、学风相关分析。 4 、加强考风考纪建设 。开展新生入学教育； 组织学习《学生手册》，尤其是与学生学习密切联系的学分制学籍管理、考试管理、学生考勤、学生奖学金评定、学生违纪处罚等相关条款的学习；组织《学生手册》集中考试；每学期末对学生进行考风考纪教育，提高学生诚信意识和自身道德素质，并对在考试中违规作弊的学生进行严肃处理。 二、专业学习指导制度 1 、年级部主任、班主任应重视和学生学习生涯开发与管理的原理和方法，要在确立年级建设目标的基础上，确立班级建设目标，帮助每个学生确立学业生涯目标，制定个性化的专业学习规划、课程学习计划，并督促学生落实到实际行动中。 2 、深入了解学生学习困惑，积极引导学生树立正确的专业观、学习观、成才观。开展专业学习交流会（班、年级）等，重点帮助学生解决好学习目标、学习动力、学习自觉性和学习方法等问题。 3 、切实加强学习策略和学习方法的引导，促进学生养成科学的学习习惯，激发学习兴趣，掌握学习规律。年级部主任、班主任要开辟各种途径，形成并完善学习（周 /月 /半期 /学期）汇报制度，定期开展学习经验交流会、学习成果报告会、评比会等。 4 、改善学生学习评价方式，科学评价学业成绩。年级部主任要及时了解和掌握学生的学习成绩状况，科学分析，分类指导。 三、课外学习活动引导制度 1 、扎实做好学生课外学习的宏观引导工作。学校要积极组织开展学术讲座，确保质量和数量，积极指导学生开展科技发明、社会实践、科研论文创作、文体文娱活动，参加专业性学习竞赛和各类竞赛活动，通过各项活动的开展，为学生创造成才的外部条件，同时增强学生学习竞争意识，形成良好的学习氛围。 2 、强化对学生课外学习活动的指导。要全面掌握学生课外学习活动情况，针对不同学生的不同情况给予指导、关心和帮助。 3 、完善学生课外学习活动的支持和管理机制。各年级既要尽可能提供各种保障条件，使课外学习活动顺利开展；更要落实审批程序，加强课外学习活动的过程控制，确保活动安全有序地进行，取得积极成效。 四、 校园文化建设制度 1 、积极开展“三风”（校风、学风、班风）建设的宣传引导工作，强化“三风”内涵建设，全校师生要身体力行做“三风”的倡导者，在全校范围内形成讲“三风”、树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛。同时，在原有校园文化建设的基础上，进一步加强班级和宿舍文建设，充分利用校园广播站、校刊、宣传橱窗等载体，全方位营造文明、健康、高雅的育人氛围。 2 、加强学生文明礼仪教育。积极灌输礼仪、形象意识，狠抓仪表仪容规范，使学生努力实践“文明修身，达济天下”。重视强化“四无”规范教育，严密防范严重违纪事件的发生，对已发生的严重违纪事件进行严格的调查和处理。 3 、组织学习公民基本道德规范，针对年级、班级实际情况，结合学生实际，开展形式多样的主题班会，在全校形成“争当文明学生，争创文明班级”的热潮。 4 、开展丰富多彩的年级、班集体德育活动，拓宽育人渠道。结合各时期的节日、纪念日，组织开展丰富多彩的节日活动。通过开展各类活动，陶冶学生的情操，使学生的综合素质在良好的氛围中得到发展。 5 、实行文明寝室建设达标制。年级部主任每周到学生寝室，对学生文明寝室建设情况进行督查，开展评比活动，并予以公示。“文明寝室建设达标制”的量化指标包括：学习风气及成效、生活秩序及安全、寝室室风、日常行为、清洁卫生、科技文化建设、心理健康和人际关系、集体活动。 文明寝室要求： ①重视制度建设。寝室文明公约、值日等考勤制度建立健全，执行严格； ② 寝室成员具有良好的文明素质。语言行为文明，关心集体，能自觉维持寝室秩序；热爱劳动，积极参加体育锻炼； ③ 寝室长与成员之间工作职责明确，同学关系融洽；积极配合学生宿舍管理中心组织开展宿舍管理工作，支持和尊重管理人员的劳动； ④学习气氛浓厚，专业思想稳固，专业知识扎实，注重专业技能的培养，学习认真努力； ⑤ 遵守规章制度。自觉遵守学校和学生宿舍管理中心制定的各项管理制度，学年中无人受学校和学生宿舍管理中心通报批评及纪律处分； ⑥ 严格执行作息制度。按时起床、上课、就餐、就寝。寝室成员无晚归、未归、滞留、外宿，熄灯后点蜡烛以及大声喧哗等影响他人休息的现象； ⑦ 寝室卫生整洁有序； ⑧ 爱护公共财物，室内物品（床铺、橱柜、电话机等）无移位、拆卸及人为损坏、遗失现象；勤俭节约，生活俭朴，珍惜粮食，自觉节约水电； ⑨寝室成员积极配合或参加校学生宿舍管理中心开展的各项清洁卫生活动； ⑩寝室成员能积极为宿舍管理及宿舍区文化建设出谋划策，学习和生活中发现问题及时向学生宿舍管理中心及学校有关职能部门反映。

㈥ 如何抓好学校三风

抓好三风建设，营造和谐校园

自从本月10月15日以来，我校全体同学全部积极地投入到学习《泉州市时代学校学生违纪处分规定》活动中来了。全院上下开展了激烈的大讨论。在本次学习及大讨论中，我感触颇深。
作为我校学生会的成员之一，我深知三风（学生考风、学生学风、学校校风建设）的重要性。只有抓好三风建设，才能营造良好和谐的校园环境。因为教育事业发展根本出路在于改革，而教育改革最基础的问题在于加强三风建设，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。加强和改进三风建设，是适应教育现代化建设新形势新任务的需要，也是解决教育教学存在的问题，推动我校教育事业健康发展的需要。
三风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。
那么我们该如加强三风建设呢？
1、加强思想教育，激励学生成才
三风是学生思想道德素质的反映，加强三风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。针对许多新生的传统思想，自新生入学开始，就把三风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育，促使每一位学生树立远大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良三风。
2、发挥学生主体作用，抓班风促三风
三风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。要求学习优秀的学生与学习有困难学生结成 “一帮一”的对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，充分发挥学生干部的先锋模范作用，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，形成浓厚的学习氛围，逐渐形成 “健康、文明、上进”的班风，以良好的班风促进学风建设。
3、严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量
三风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。班主任教师要经常与任课教师交流，了解学生意见和建议，适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管，逐渐提高课堂学习效果。
4、关心弱势群体，激发学习热情
建立新型的师生关系，人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生，在积极的情感激励中逐步形成并巩固良好的三风。积极帮助解决经济困难学生的生活和思想负担，经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成绩与综合素质。建立问题学生档案，经常与学生谈心，帮助学生找原因，定目标，鼓士气，充分调动学习的积极性和主动性；对个别问题严重的学生，随时与家长取得联系，通过双方的共同努力，帮助学生健康成长。
我想本次活动所学习的《泉州市时代学校学生违纪处分规定》，只是一种辅助措施，惩罚不是目的。真的目的还是大家能够真正明白三风的重要性，在平时的生活中严格要求自己，规划自己的生活，使得大家早日成为一名合格的中职生。在今后的学习生活中，不仅我要起到带头模范作用，而且全体学生会的干部都要积极的行动起来，带领我们学院搞好三风建设。
相信通过此次活动，我校的三风建设一定会更上一层楼，校园更加的和谐。

㈦ 三风建设作文怎么写~

作文教学是小学语文教学的重点和难点，其基本任务是以口语训练为基础，提高学生用书面语表情达意的能力。针对作文教学“教师包办”，“说写脱节”，“批阅无效”和学生作文“千篇一律”，“无情可抒”，“缺乏创新与个性”的教与写的现状，在长期的作文教学中，我进行了一系列的尝试与探索，积累了一些小学作文教学的策略，为此，我就探索作文教学规律，提高学生语文素养，谈谈我的见解，望能起到抛砖引玉的作用。

一、捕捉时机 提高起步

要求低、起步迟是制约学生作文水平的一个重要原因，特别是对于现代孩子和实验教材丰富而浓厚的生活素材，更应从学生一入学，抓住时机，及早起步。其具体做法有：

1、听——说——写系列训练。“听”即听课文朗读，听课文录音，听配音故事，听有关歌曲、听相关简介等；“说”即在听后说。教师可针对选择比较重要的内容，学生感兴趣的话题，与学生生活经验联系紧密的地方进行说的训练。“写”即在学生说的基础上，根据不同年级学生的实际水平，进行写句、写话、写文训练。

2、读——说——写系列训练。“读”即阅读。主要可采取课内精读和课外自读。课内精读主要是老师在课堂上对学生进行朗读训练与指导。把阅读的知识、方法渗透于阅读实践中授给学生，以读促写。课外自读主要指利用课余时间个人自读或自发以集体成小组自读。“说”即说出所读文章的时间、地点、人物、做什么事等主要内容。为此，可成立“小朋友说讲组”，坚持每周每生讲一次。“写”即说之后的写。一年级可以把不会的字用音节代替，写两三句话，二三年级可以写一两段话，然后逐步过渡到一篇文章。

3、看——说——写系列训练。“看”即观察。从学生一入学就培养观察习惯、兴趣和方法。从引导观察身边的书包、橡皮、课文插图、教室、“雏鹰天地”开始，逐步过渡过观察校园、街道、工厂、农田、花草树木、风霜雨雪等生活自然现象。“说”即把观察到的东西用口头表达出来。最后再写下来，让同伴、家长或老师听、议，取长补短，最后再经过加工，写成一篇文章。

在低年级起步的系列训练过程中绝不能说、写脱节，取缔“说”这一口语交际的环节，豁断口头表达到书面表达的这一必经之路。

二、创设氛围 激发兴趣

要克服学生对作文怕写、厌写的畏难情绪，教师必须创设一个民主、和谐、愉悦的写作心理环境，其具体做法有：

1、让学生选择自己喜欢的内容、体裁、形式进行写作。即开放思想、开放内容、开放形式。让学生写出自己眼睛里的世界和跃动的童心，道出自己对生活的感悟与体验。可以是写人记事的记叙文，可以是丰富有趣的童话寓言，可以是异想天开的奇思妙想，也可以是配有图片的文字说明等。总之，要让学生感到并懂得文章就是表现生活，再现生活，作文就是我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感。

2、开展集体创作。对于学生共同熟悉的人或事或物，可打破传统的教学组织形式，以小组为单位开展集体创作。具体做法是：（1）合作审题。共分三步：第一步——交流理解；第二步——统一理解；第三步——审题讲演。（2）合作组材。一般可采用“一谈二读三议”，谈——谈各自生活中听过、见过或做过的与本次作文有关联的人或事。小组成员在听的过程中感受生活，引起情感共鸣，并为同伴就材料的取舍、利弊进行参谋。读——读与文题有关的报刊、作文或课文。并推荐给同伴。议——议组员初步选定的素材。就材料是否典型生动、是否能突出作文中心等问题发表各自的看法，以便组员进一步思考、提炼。（3）合作定纲。组员将自己的作文提纲交给小组成员轮流阅读，请组员就命题、中心、写作顺序、写作详略等内容进行评议、修改，得到成员的一致认可后，才算确定了写作提纲。

3、依据个体差异，进行目标分层。

为了面向全体，改变学生对作文要求无所适从、望而生畏的局面，我在作文教学时，注意从学生实际出发，承认学生的差异，设定分层目标，既让优等生吃饱，又让后进行吃好。对于作文感到吃力的学生降低要求，并帮助他们学会选材，指导他们学会写作，让他们享受成功的体验，逐步树立信心，从而消除对作文的恐惧心理，产生作文兴趣，然后逐步提高要求。而对作文能力较强的学生，则鼓励他们将视野投向更为广阔的天地，除讲究表达技巧文章结构外，可让他们在学完课文后写读后感、写续集、编写课本剧等，以培养他们的创新能力与想象能力。

4、挖掘教材的趣味因子，诱发学生的写作动机。一方面，在平时我有目的收集课本上有关作家、诗人的生活经历、写作成就的故事、特写和日记，向学生介绍，并让学生联系作家、诗人的成才道路，学习名人精神，激发写作热情。如讲到王安石的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”的名句，我就适时穿插了诗人数次锤炼“绿”字的故事。另一方面，依据教材中给出的环境、情节、人物，有时配上乐曲，引导学生展开想象的翅膀，进行故事续写、诗歌改写，切换角色等富有个性新意的作文创作。如读《凡卡》后写《凡卡的梦》，读《胡萝卜》后写《胡萝卜的自述》，读《跳水》后写《孩子得救后》等。

另外，还可成立“悄悄话”信箱，在作业中设立“师生心语天地”，以此为媒介，通过师生之间真诚的书面交流，与学生同感同思。提倡他们把自己写作中的困惑或欠妥的观点写出来，我就以一个年少学生的心态加注自己的看法引导他们再去思考，或激发他们求知、写作的欲望，或讲述老师小时候的故事，促进沟通，融洽情感，激发兴趣。

三、拓宽渠道 积累素材

语言积累和生活积累是习作的基础，只有语言和生活的积累达到一定的程度时，才能写出有血有肉、情真言切的文章。为了正确引导学生加强语言积累和生活积累，我的具体做法是：

1、抓住课堂，积累素材。在课堂教学中，以教材为例子，加上老师自己的认识，向学生传授语言积累的方法，要求学生尽可能地熟读、背诵课文，引导学生将课文中形象逼真精彩之处情真意切感人之处，美不胜收动人之处，一一摘录下来，熟读成诵。每读一篇，都照这样自主积累语言。如此日积月累，内化吸收，学生习作自然会达到由模仿到运用这种质的飞跃。

2、多读多听，积累素材。仅靠课本的阅读量进行语言积累是远远不够的。还必须开辟广阔的课外阅读天地。①教师要做好学生遨游书海的向导。课内阅读学方法，课外阅读去受用、去积累。推荐课外读物时要按不同年龄学生的接受能力，兴趣爱好分阶段有针对性地推荐。②创造机会，丰富素材。为了落实这一环节，每天课前3—5分钟开展每日读书汇报，在合作小组内设置“小小图书馆”，“读书写报栏”，及时更换报刊文章、抄写学生习作、张贴生活图片，提供时事新闻，以开拓视野。同时，在班里定期开展读书心得交流、手抄报展评，诗歌故事演讲，时事新闻播报、热点话题辩论、优秀作文背诵比赛、班级优秀作文集装订制作等一系列活动。对于一些竞赛性活动，都设在学生评委，并给予表彰奖励，以激发学生语言积累的兴趣，乐趣和热情。

3、留心生活，挖掘素材。要写出有血有肉，情真意切的好文章，仅有丰富的语言积累是不够的，还必须有丰富的生活积累。叶圣陶先生说过：“唯有从生活多方面去体验，把生活所得的一点一滴积累起来，积累多了，了解才越深刻。”对于小学生，要引导学生会观察生活、体验生活的方法，学会在生活中积累写作素材。首先教师要引导学生观察、体味生活的每一个片段，每一个细节及人物的音容笑貌、行为举止；对环境事物，时令变化，日月星辰、花草树木等进行有条理的观察和思考，学会抓住事物的特征，由此及彼，由表及里，多角度、多侧面地按照一定的逻辑顺序进行观察体味，全面认识和了解事物。要做到这一点就要运用各种感觉器官。比如，在观察植物的过程中，指导学生通过视觉了解它的形状、颜色、姿态；通过嗅觉闻到它的气味，通过触觉，摸到它的实体，通过味觉尝到它的滋味。也可抓住事物的动静变化，观察其动态、静态的不同之处。其次，在引导学生学会观察的同时，深入思考和感悟。让学生在对观察到的素材进行不断思考、加工整理的过程中，挖掘、捕捉其生动的瞬间，这样不仅能使笔下生花，人物鲜活，写出真实感人的好文章来，而且培养了他们善于从生活中发现美、捕捉美、记录美的能力。

4、开展活动，创造素材。在课前选择各种生活场景，让学生亲临其境，参与体验，在活动中引导观察，加强指导。如在室内活动课上搞家务劳动竞赛，生活常识介绍会、拌凉菜比赛，剪窗花展演等。同时引导学生不断利用闲暇去寻找写作的“活”水，如利用节假日和结合学校大队部、年级组组织的野外活动，让他们走上田间地头，参观农业基地，访问农业大户，调查家谱、研究自来水水质，体验农田生活……让学生在活动中积累真实生动而又丰富的写作素材。

四、加强训练 培养能力

小学作文训练的实质就是培养学生认识 能力，提高对客观事物的认识水平，和语言文字的表达能力。

1、重视写法指导。无论积累了多么丰富而生动的素材，最终还是要把它写下来。因此进行基本的写法指导也尤为重要。比如各种体裁的文章应怎样组材、立意；怎样开头、结尾；怎样发表自己的见解；怎样才能达到“纸上有情”，写出真情实感等。这就需要在平时的阅读教学中渗透写法指导，把读与写紧密结合起来，以读助写，以写促读，让学生在阅读中学习文中的写作知识、写作方法与写作技巧，然后指导学以致用，进行必要的仿写训练或有针对性的片断训练。如读《一夜的工作》学会以小见大；读《苦柚》学会借物喻人；读《白杨》学会借物抒情，读《只有一个地球》学会说明方法；读《十三年前的回忆》学会前后照应等。

2、改变训练方法。即改变程序化、单一化的写作训练方式。

①变每日一记为“较流日记”或“快乐日记”。根据小学生好胜心强，喜欢表现这一心理，可将全班同学按6人分为一组；组内组长轮流担任，成员每天一人轮流写日记，记下自己生活、学习中的所见所闻及所思所感。日记命题可全开放、半命题、活命题，或故事接龙，或读书剪贴……每天上交一次，下午发放本子，一周统计总分，评出等级。一到下午发日记本的时间，学生都想一睹为快，并积极为下一位组员出谋划策。第二天课上，老师挑选最优秀的2~3份在班上由习作者本人当众选读。这种作文训练方法，既减轻了学生写作的负担，激发了作者的兴趣，调动了各小组的竞争性，同时也减轻了教师批改的负担。（全班最多分12~13组）。另外，在写作过程中，学生互相合作、借签，共同体验成功的喜悦，增强了责任意识，可谓一举多得。

②变单纯“写”的训练为“听说读写评改”一体的训练。即写前说（叙述）出自己想写的内容，其它同学听后帮助补充修改内容；然后根据修改意见进行写文；写完后要求学生至少读2遍，在这一过程中注意修改错别字、标点及语句。评，即评议作文。但在大班额中逐人进行是不可取的，因此这一环仍要下放到小组内进行。

③变训练量。在中、低年级实行“轮流日记”的训练基础上，到了高年级，就要适当的改变训练量。可根据特定环境，让学生及时写写随笔、评论，有话则长，无话则短，写一写“放胆文”；还可以进行一定的片断系列训练，依据课文进度进行，必要的仿写、诗歌的改写、剧本改编、扩写、缩写等作文练习；利用电教媒体上的图片、漫画等，让学生写文字说明，续写童话；观看动画片或电影后写观后感，或一边放事先录制好的乐曲，一边看投影图片，让学生即兴创作，想象作文。

④变“写前”指导为写后“指导”。进行一定的写作知识与技巧的指导，对于学生来说是很有必要的，但在教学实践中，我体会到“写后”指导要比“写前”指导效率高，作用大。即“先放个性，后统作法”，在激发兴趣的基础上，让学生依据自己的理解写好初稿后，教师再进行评改指导，让学生带着这些“良药”再进行改写或重作，既能切中要害矫正问题，又不至于“千”文一面，抑制学生的创造性与个性。

五、重视评改 提高水平

长期以来，教师批改的程式化模式制约着学生作文水平的提高，致使作文批改效率低，学生只重分数，能力难以提高。因此，在作文实践中，我认为，提高批改效率，提高学生的作文能力，应注意以下几方面：

1、激发动机，培养自改的意识。这一工作应贯穿于作文教学的全过程，教师在给学生树立榜样、示范修改的同时，正确评价学生自改的结果。要坚持激励性、针对性，以保护学生的自尊心和增强学生的写作自信心为准则，以赏析的眼光看待学生的劳动成果。对学生自改结果要求要因人而异，可通过奖分、加量、点评、宣读修改内容、眉批语句等方法予以肯定与表扬，让他们及时享受成功的喜悦。

2、教给修改方法，提高修改能力。首先要循序渐进教给学生如何正确使用修改符号，修改一篇文章时的步骤安排；再教给学会先增后删法、诵读法、请教法、搁置法、圈划法、商量法等具体修改方法，在举一反三中提高自改的能力。

3、改变修改方式，提高修改效率。可采用先写后改法，教师示范法，个体自改法，小组合作“四读”法，家长参与法，师生合作修改法，互读互改法，师批生改法，表格修改法等不同形式的、学生易于并乐于接受的方式进行修改，以最大限度提高修改的效率。

此外，无论采用何种方式批改，还要重视集体讲评和讲评后的重作。只有经历重写这一写作过程，修改的建议才能真正被学生吸收，并形成自己的作文能力。我在教学中要求学生拿到作文本后把作文再重新修改后再誊写一遍，以小组为单位编成小册子，并为它拟定喜欢的名字，绘制有个性的封面，然后在全班其它小组内传阅，以取他人之长补自己之短，开阔眼界，拓宽思路。

总之，在作文教学中，如何回归“自然”，贴近学生实际，使学生易于动笔，乐于表达且表达得合乎规范，是我们语文教师长期研究的课题。以上是几点是我个人的看法以及在平常教学中的一些探究，不妥之处，望各位同仁指正。

㈧ 什么是三风建设

那么，究竟什么是大学校园文化？我们又该如何建设大学校园文化呢？一、大学加强大学校园精神文化建设，应注意以下几点1．加强“三风”建设所谓“三风”

㈨ 促教风建设的演讲稿

在学生工作中，通常谈到的校风指的是：领导班子的工作作风、教师的教风和学生的学风“三风”合一。校风是一个学校的风气。学校领导和机关的作风，老师的作风，学生的作风等。它是学校整体的精神面貌，是一种无形的精神力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。校风建设是高校办学水平、管理水平的根本体现，也是学生能否学有所成的关键因素，它是一项长抓不懈的工作 。优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说，学校校风的优劣决定着学校教育的成败。是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。
一。校风建设
1 、严格校规校纪，加强对教职工、学生的管理
教育家马卡连柯在强调行为规范的培养时说过：“首先要培养行为的沉着性、自觉性，因为群体中的个体决不能随心所欲，完全自由，而必须服从一定的客观规律和某些人为的规则。”制度是一个学校、一个班级必须遵守的行为准则，并带有一定的行政命令，具有一定的权威性。抓好大学生的行为规范，除了思想品德教育外，就要有严格的规章制度。
①加强对校规校纪的学习，包括《考勤制度》、《违纪处罚条例》、《德智体综合评测条列》、《考试作弊及违纪处分的规定》等有关条列。
②认真落实学校制定的各项规章制度。如，请假制度、、监考制度、考试制度、爱护公物制度、奖惩制度等。
2 加强思想道德建设，德育置首
马克思主义认为，人是环境的产物，不同的客观环境对人的成长具有不同的影响。要优化育人环境，营造健康向上的育人氛围，必须从培养学生良好的行为习惯抓起。好的习惯就是一个人的好的素质，而形成好的习惯过程，就是学校重视养成教育、把德育落到实处的过程。首先，抓好学生党员的发展和培养工作，认真贯彻十七大精神，加强思想和组织建设。
以教师党员带动大批入党积极分子，发展对象，互相监督、促进，提高思想觉悟。推荐大批优秀的年轻教师进党校学习，积极发展条件成熟的教师入党。
组织党员过好组织生活，学习党的方针、政策、路线，以各种形式完成党的任务，紧跟党走。其次，提高师生对德育工作的认识，把德育的投入、管理研究等联系起来，构成较完善的体系。
3 开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。
丰富多彩的课余生活：组织全校学生学雷锋便民活动，举办各类演讲、征文、体育活动比赛，以学生干部带动其它同学的 " 以点带面 " 的方式，创造一个 " 学习中你追我赶，生活上互相帮助，课余后多姿多彩 " 的氛围。加强我校的课余文化活动，让孩子在快乐中成长。
二。 教育实施过程
1. 新生入学后，首先对学生进行常规教育，利用学校集会、班会学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制定的有关制度。让学生明白，怎样做才能做一个合格的中学生。
2. 利用政治课教学，学习法律与道德的关系，社会生活中的法律：《未成年人保护-法》，《环境保护-法》，一般违法和严重违法、《国旗法》等法律法规、收到了较好的效果、使学生知法、懂法、守法。
3. 聘请专业法律人员讲解有关法律常识。本期我校聘请了消-防-队指导员到校讲授消防法律常识，聘请了交-警大队领导到校讲授-交通安全法规，提高全校师生的消防意识和交通安全意识。
4.学校利用墙壁、板报、宣传栏、展览室张贴《交通法》、《消防法》、《未成年人保护-法》、《中学生日常行为规范》等宣传画，开设法律知识专题讲座，培养学生知法、守法、护-法、用法的自觉意识。
三。提高教师素质，改进教学质量
1. 做好全系教师的思想政治工作，组织教师加强政治学习，树立高度的政治责任感，真正做到爱岗敬业、为人师表、以身作则。
2. 教师(尤其是青年教师)应树立学生是主体的观念，不断改进教学方法。通过灵活的教学方法，提高学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。
3. 开展教学观摩活动，组织全系教师，尤其是青年教师观摩有经验的老教师授课，从中学习老教师的教学方法、技巧和经验，从而提高青年教师的教学水平。同时组织老教师听青年教师的课，对教学中存在的问题和不足提出宝贵意见。
4. 鼓励青年教师积极参加科研课题，提高实践技能水平。在课题较少，经费相对较紧的情况下，与各地科研单位、生产单位挂靠联系，组织青年教师进行考察，并在有效范围内直接参与到他们的工作中去，吸取更多宝贵的实践经验。
5. 加强师资建设，鼓励教师到国内外进行单科进修、短期培训、学历提高。把国内、国际最新的学术动态、科研成果带给学生，真正激发学生的学习兴趣。
四。改进学习方法，提高学习效率
要教育学生改进学习方法，尽快适应大学的教学方式和教学环境，提高学习效率，要组织有经验的教师深入班级讲授大学的学习方法。同时请学习较好的同学介绍学习经验。还可开展院与院、系与系、专业与专业、班级与班级间的学习方法交流和探讨活动等。
五。解决学生思想问题，确立正确的人生观、世界观、价值观
学风对学生成长起着潜移默化的作用，学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着学生学习态度是否端正，学习目的是否明确，专业思想是否牢固，对学生的学习成才起着至关重要的作用
1、要针对新形势下的学生思想实际，不断深化理想信念教育，通过耐心细致的教育，解决学生的学习目的和态度问题，帮助广大学生树立正确的学习观、成才观，增强学生学习的动力。
2、 建立好学生管理队伍.使辅导员、班主任具备良好的政治思想素质,具有强烈的事业心和高度的责任感。
3、 开好主题班会，制定班训，引导学生稳定专业思想，增强学习信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4、 定期邀请教师作各种有针对性的专题讲座。
5、 开展有益的集体活动，做到寓教于帮、寓教于乐、寓教于管。
6、继续在学生中深入开展形势政策教育，WTO知识宣传教育，专业教育。要结合专业特点，采取多种形式的教育手段，不断增强学生的学习成才意识。要充分调动各方面的因素，积极开展丰富多彩的教育活动，力求取得明显成效。
7、 结合实际，做好学生的思想政治工作，提高思想政治工作的针对性、及时性、有效性，在思想政治工作中要发挥学生骨干的作用。
校风是学校的风格，特色及其传统的体现，是学校成员共同具有的特色的风气，它是一所学校却别其它学校的独特之风。它代表了该学校的特色。
校风是校园之魂，是校园精神的集中体现，要真正利用科学发展观来指导学校加强校风建设。不能只流于口号，流于形式，优良的校风是学校生存发展的必要条件，是学校品位和格调的重要标志之一。要扎扎实实的结合本校的实际来加强学风建设。在大力发展素质教育的今天，我们必须加强校风和学风的建设，努力学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的学习目的、学习态度，着力提高自己的综合素质，养成良好的基础文明行为习惯，勤奋学习，实践成才。让学校朝着一个健康的方向发展，这不仅是对学生的负责任，同时也是对社会的负责任;学校发展好了，教师的工资待遇也会上涨，这两点正体现了科学发展观的科学涵义。