学写演讲稿

㈠ 把我自己我学到了什么写演讲稿手法

时光依旧如箭一般飞逝而过，转眼间树干上又多了一圈年轮，孩子们又长大了一岁。在这一个学期的学习过程中，我和孩子又多了一些自己的经验与体会，趁这个机会拿出来与大家分享。
首先是要调整好自己的学习态度和作息时间。“态度决定一切。”只有认真、负责的对待自己的学习，才能取得进步。调整好自己的作息时间也很重要。会帮孩子列一个作息表，定好学习计划，然后根据作息表学习。因为，只有合理安排时间、充分利用时间，才能全身心的投入到学习中。时间不会因为我们的懒惰而放慢脚步，我们必须自己去追赶时间。当然，我们也不能一味的学习，适当的休息也是十分必要的。
其次，就是要多看书。书本是知识的来源，我们的学习离不开书本。上课之前，把书上的内容预习一遍，了解大致的知识点，这样上课的时候才不会跟不上老师的节奏。上完课以后，再把书上的内容复习一遍，复习必须认真仔细的看。边看边回想老师上课讲的内容，多向自己提问，争取把知识点都记住。复习的时候，把知识点都从头到尾看一遍，理清楚知识框架，找出每个知识点之间的相互联系，做一个整体性的了解，这样更便于记忆。到了考试之前，再把书翻一遍，看看其中概念性的东西自己是否都记住了，把不清楚的知识都理清楚。“书读百遍，其义自见。”平时多看书，对自己的学习很有帮助。
第三，要注重听课环节。课堂是我们学习的重要途径，所以，保持听课效率是一个关键。上课时要带着问题听课，跟着老师的思路积极思考，在课堂上把预习时自己不懂的问题弄懂。并且要认真记好课堂笔记。记笔记要记重点，把老师讲的主要内容记下来，课后再多看多思考，把不完整的地方补完整。
第四，是关于自己曾经做错的题目。对于以前的错题，可以建立一个错题集，把自己曾经的错误都收集、记录下来，复习的时候多翻翻，想想自己当时为什么会错、应该怎样改正，避免在以后的考试中再犯类似的错误。
第五，要适当的掌握一些考试技巧。最好是做好一题检查一题，因为刚做好一道题目思路还很顺畅，这个时候检查更有效。遇到难题时，如果超过5分钟还没有解题思路的，就先跳过做其他的题目，到最后再来钻研。考试的时候要把心态放平和，试卷简单不能太放松，简单的题目容易出错；试卷很难也不用太紧张，因为对别的同学来说也很难。只要保持良好的考试状态，考试的时候细心一点，就会有意想不到的发挥。

㈡ 关于学习的演讲稿

高效的学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

㈢ 一篇学习心得的演讲稿

思路：可以讲讲自己如何学习，等等开心的事情。注意要写得具体，写出怎样开心，如果有一开始的很难甚至失败，与最后的成功做对比，就更能让人体会到这件事情值得高兴。

正文：今天，我很荣幸能和大家在一起交流一下我的学习心得。在我看来，学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好一切。其次对学习要有一个正确的态度和认识。学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化知识，跟要学习如何做人，因为人的道德品行高于一切，人的高贵在于灵魂。

只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。最重要的是要掌握科学的学习方法。我们在校的过程是预习——听课——复习——总结，因此，我的学习方法就是从这四个环节下手，对症下药，有的放矢。课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始过程。

“良好的开端是成功的一半”，做好预习工作，我们对第二天的学习内容就有了一个初步的印象，就能更好地接受新知识。如果在预习中发现了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好；

若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛！这是把问题记下来，等待老师明天的讲解！课堂学习是我们学习最重要的途径，因此，抓住了课堂学习，就等于抓住了学习的关键所在。听课时要全神贯注地听，聚精会神地想，跟着老师的思路走。

对于昨天预习时所发现的问题，更要仔细听，认真想；如果课上还没弄懂，那么下课时就及时去问。带着问题听课，一心一意地听课，将全副精力集中起来，上课效率也就大大提高了。复习也是必不可少的一个环节。

总之，我的学习方法可以总结为“主动、认真、刻苦”这六个字。以上只是我的一点学习体会，肯定有

㈣ 我是怎样指导学生写演讲稿的

沅江职业中专 邬建权 一篇好的演讲稿必须具有针对性、条理性、通俗性，语言风趣幽默，主题深入浅出，讲起来琅琅上口，听起来娓娓动听。这些道理听起来都懂，但真正做起来却不容易，笔者教学中获得了点滴体会，愿借此抛砖引玉。 一、写好演讲稿的前提是培养兴趣 当前职高学生写出来的文章干巴巴，说起话来吞吞吐吐。究其原因，就是对说话、写文章缺乏兴趣。心理学家认为：兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是对事物本身或过程有直接需要而引起的兴趣，这种兴趣是由事物本身的特点所引起的，往往缺乏深远的性。间接兴趣是对事物未来的结果有间接需要而产生的兴趣，如学生对写演讲稿毫无兴趣，但对学习结果有兴趣。间接兴趣往往与个人的目的和自觉性联系，有深远的目的性。直接兴趣和间接兴趣的正确结合，相互转化，对于个人的积极而有效的活动极为有利。根据这一原理，我对学生做了如下工作：作为一名文秘专业的学生，他回报社会和谋生的本领就是：写得一笔好字，写得一手好文章，有一张口惹悬河、妙语连珠的“快嘴”。伟人毛泽东的演讲之所以能始战争年代的人们前仆后继，劳资死了儿子上，儿子死了孙子上，终于推翻了蒋家王朝，就是因为毛泽东的演讲具有鼓动性。当年列宁的演讲能始听众全神贯注，震撼世界，就因其演讲幽默感人，吸引人心。 当前社会是一个多姿多彩的社会，是一个摧人奋进的社会，作为一个秘书，会写、会讲将是你随身的两件法宝。当前普遍实行竞争上岗，无论是总统，还是班长，都要会讲。推销商品要会讲，礼仪应酬，论辩竞赛要会讲，打官司更要会讲。作为文秘学生，会讲，就会生存，就会发展；不会讲，就可能下冈，或者根本无法上冈。而会讲的前提是会写，只有具备好的演讲稿，才会有好的演讲。 二、写好演讲稿的重点是提高逻辑思维能力 有的学生将有关概念、定义、特点等都要背得滚瓜烂熟，就是写不出好文章来。究其原因，主要是思维能力差。演讲稿是一种书面语言，演讲是一种口头语言。语言与思维密不可分。语言是思维的工具，语言是思维质量的高底，决定着演讲写作的水平的高低。学习写演讲就是学会思考。有些人说话、写文章语无伦次,就是思维缺乏条理性与严密性。如:某市长在抗洪抢险中说:“保证一垸不倒。”这句话旧有歧义:一个意思是一个垸都不倒;另一个意思是只有一个垸子不倒。又如中央电视台“东方之子浓缩人生精华”,既然是精华,还要浓缩什么? 以上问题,乍看是一些文字问题,而实质则是一个逻辑思维的问题。写不清楚就在于想不清楚。只有把问题提高到逻辑思维的高度,演讲稿的写作教学,乃至于其他文体的教学的思维训练才会卓有成效。如果仅仅停留在文字的表层上,教学是不会有好的效果的。 三、演讲稿的教学方法是“三少四多” 著名的语文教育家叶圣陶认为:“教是为了不教”。为此,在语文教学中要让学生“自能作文,不待老师改;自觉读书,不待老师讲;自为研索,自求解决。”为了达到这个目的,在指导学生写演讲稿时,教师必须做到“三少”,即少讲,少问,少板书;学生必须做到“四多”,即多读,多写,多改,多演讲。 少讲:演讲稿怎样写,学生是在老师指导下自己学懂的，而不是靠教师讲懂的。往往老师讲的辛辛苦苦,学生却听得昏昏欲睡,教师的讲课成了学生的催眠曲。因为学生没有主动性,大脑无法接收。这就是俗话所说的“一个耳朵进,一个耳朵出”。 少问;教学中不要动不动就问,不要以为问就是启发式。必须设问时也要问在重点、难点上,问在学校想说而不会说不敢说的时候。 少板书:板书是课堂教学中的一项艺术精品,但板书设计要精,要巧。切忌随意板书,大量的板书必须耗费宝贵的课堂教学时间。 教师少讲、少问,少板书的目的是让学生多想,多写,多改,多演讲。 古人云:“书读白遍,其义自见。”读能促使学生听、说、写能力全面协调发展,不仅能丰富学生的知识,锻炼学生的思维,发展学生的智力,还能提高学生的知识,转变学生的思想,陶冶学生的情操。但要读出文气,读出意境,达到三心共鸣(三心,即作者的心,读者的心,听者的心)的理想境界。 萨迪认为:“学了知识不运用如同一个农人耕耘不播种。”写是语文能力的综合运用。认字是为了在写作中不写错别字,学语法是为了在写作中把句子写通顺,学修辞是为了把句子写出文采,学演讲稿是为了写出自己有较高水平的演讲稿……只学人家的演讲稿,写不出自己的演讲稿,那是学习演讲稿的失败。同理,“演讲”也是语文能力的综合运用。多讲、多写能提炼生活,完善自我。 有的老师总是以讲为主,教演讲稿也无非是讲概论、讲结构、讲如何开头如何结尾,讲来讲去学生云里雾里,还是写不出什么东西。笔者认为,比较好的办法是老师写“下水”作为,然后设计一套题目,以油印的形式发下去让学生自己阅读,自己消化,自己理解。

㈤ 怎么写演讲稿

写演讲搞的步骤:
一.演讲稿概述.
写演讲搞具有以下三个特点:1.针对性回.所谓针对性,首先是作答者提出的问题是听众所关心的问题,评论与论辩要有雄辩的逻辑能力,要能让听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容.(如:学校,社会活动,各类竞赛场合等等)2.可讲性.演讲的本质在于"讲"而不在于"演",它以"讲"为主,以"演"为"辅".3.鼓动性.演讲是一门艺术,好的演讲自有一种激发听众情绪,赢得好感的鼓动性.首先要依靠演讲稿思想内容的丰富,深刻,有独到之处,发人深思.语言表达要形象,生动,富有感染力.
二.演讲稿的结构.
1.开头要抓住听众,引人入胜.2.主体要环环相扣,层层深如.
三.结尾要简洁有利.
结尾是演讲的自然收束,能够使听众不断的思考和回味.

㈥ 关于学习演讲稿

人需要不断学习 演讲稿【By Kaiser3344】
学习是伴随人生的不可或缺的内容，人从呱呱坠地，除本能外，就是模仿、学习。学习除了学会生存、生活本领外，还有一个重要的功能就是促进大脑发达。人不只是在幼年、少年、青年时期需要学习，就是到了中年、壮年、老年也需要不断的学习，充实、提高自己。现代科学证明六、七十岁的老年人，经常读书看报，多参加社交活动、体育运动，可以延缓衰老，减少患老年痴呆症的几率。
孔夫子曰：“吾日三省吾身”，“三人行必有吾师焉”。就是表明像孔子这样学识渊博的大儒还在孜孜以求，不断进取的学习，何况我辈，就更应该加倍努力用知识充实自己。特别是在知识爆炸的今天，更需要学习新的文化科学知识，学习专业技能，学习为人处事之道。事实证明，世上没有什么放之四海而皆准的绝对真理，因此学习也不可能一劳永逸。至于有人所谓的集多少年之经验，对当前，对未来的生活、工作只会起到参考的助益，如果只依靠经验，为人处事则难免会碰钉子。
《礼记 学记》说：“学然后知不足，教然后知困。”是说经过学习之后才知道自己的欠缺，教学以后才知道自己的知识贫乏，对知识理解不深透。在这里，我们不妨把教学当成我们的工作、生活实际。我们平常说骄傲自满的人是“一瓶子不满，半瓶子晃荡”，其实我们每个人在学习的初始阶段都会不同程度的出现这种现象。我认识一个人，他在上世纪九十年代就购买了家庭电脑，在我玩《空当接龙》还不知道如何从电脑里调出来的时候，他已经把硬盘、内存、CPU、操作系统等说的头头是道，还自行对硬盘、内存进行升级，对我叫不上来名字的各种网络游戏玩得炉火纯青。我很佩服他电脑知识丰富，还建议他开一间电脑销售修理公司。但公司最终没有开办，他后来对我说，“我看了一些电脑的书，电脑程序挺复杂的，还有各种各样的应用软件也不容易学会，软硬件故障更是难以辨别，加上黑客、病毒的侵扰，凭我这点墨水根本无法胜任。”
学习不应该是死读书、读死书，学习应该与工作、生活实际相结合。古人云：“学者有段兢业的心思，又要有段潇洒的趣味，若一味敛束清苦，是有秋杀无春生，何以发育万物。”古今学习都讲求学以致用，一个人学习，为了求得高深的知识，每天苦读，这种奋发进取的精神固然很好，但也不能忽略了学习之外的“潇洒趣味”，用现代话来说就是读书的同时也要学会“休闲”。在现代社会，生活就等于是一种竞争，它要求学习也必须是全方位的学习。既要学习文化科学知识，也要多懂得社会，了解社会，学习社会知识。既要会学习，也要懂得保留生活情趣。学以致用就是要会读书，会学习，还要会生活。