何处有造句
㈠ 用何……之有造句
讲了如何理解中国家庭的古老传统和现代家族企业管理的联系，介绍了一些流行观点，并谈及这些论断之有主观臆断的倾向，具体则未作解释。
㈡ 用有什么有什么有什么还有什么造句
1、走进姐姐家的水果店，一阵香味扑鼻而来，各种水果应有尽有，有红彤彤的苹果，有黄澄内澄的鸭梨，有绿油油的杨桃容，还有蓝乎乎的蓝莓，看得人口水都要流下来了。
2、夜幕降临，街道上的霓虹灯都亮起来了，发出五颜六色的光，有醒目的红光，有鲜艳的绿光，有温暖的黄光，还有迷幻的紫光……五彩缤纷，美丽极了。
3、我们学校的运动会拉开了大幕，比赛项目非常多，有短跑，有铅球，有标枪，还有跳远，大大家都踊跃报名参加，场面非常热烈。
4、夏天到了，公园里开满了各种花朵，有美艳的玫瑰，有素雅的百合，有漂亮的郁金香，还有高zd贵的荷花，姹紫嫣红，让人觉得仿佛到了仙境。
5、后山有一大片郁郁葱葱的树林，有根深叶茂的杨树，有苍翠挺拔的松树，有遮天蔽日的槐树，还有树影斑驳的柳树，我和小朋友们一到夏天就来这里玩耍避暑。
6、在操场上有踢足球的，又打排球的，还有打篮球的。
7、花园里的花真多呀！有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。
8、下课了，同学们有玩游戏的，有踢足球的，有踢毽子的，还有跑步的。
9、公园里的人好多啊，有跳广场舞的大妈们，有练太极的老爷爷们，有放风筝的小孩子们，还有锻炼身体的哥哥姐姐们，好热闹啊！
10、到电影院的人很多，有学生，有工人，有农民，还有医生。气球有绿色的，有黄色的，有紫色色的，还有红色的。
11、下课了，有的人在这画画，有的人在写作业，有的人在玩游戏，有的人在大叫。
㈢ ，“从，从，从，有，有，有，还有”造句
从水里来的，从土里长的，从天上飞的这里都有，有鱼，有庄稼，还有小鸟。
连词成句的技巧：
1、正确理解词义。
正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
2、造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子
造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
(3)何处有造句扩展阅读：
造句的方法：
1、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
㈣ 天涯何处无芳草造句
1、天涯何处无芳草，多情却被无情恼。苏轼
2、人间处处有真情，不抢经验行不行；天回涯何处无芳草，换个答地方好不好。
3、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。
4、笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
5、天涯何处无芳草，何必单恋一枝花。
6、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。苏轼
7、天涯何处无芳草，何必非在本校找。
8、天涯何处无芳草，何必非在身边找。本来数量就不多，何况质量又不好。
㈤ 何处还有罗列两个怎么造句
有……还有 是……还是公n
㈥ 用“乡书何处答归雁洛阳边”造句
乡书何处达，归燕洛阳边
错误：乡书何处达，归燕洛阳边
正确：乡书何处达，归雁洛阳边
解释：《次北固山下》又题《江南意》这首诗旨在抒写诗人在北固山下泊舟时，因冬末春初的旅途景色而触发的思乡之情。
备注：
“乡书何处达，归雁洛阳边”不要写成“乡书何处达，归燕洛阳边”。
全诗如下：
次北固山下
王 湾
客路青山外，
行舟绿水前。
潮平两岸阔，
风正一帆悬。
海日生残夜，
江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
首联“客路青山外，行舟绿水前 ”，意思是遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。
次联“潮平江岸阔，风正一帆悬 ”，具体写江面的景色。在天将亮时，诗人远望江面，因为潮满而觉得江面仿佛比昨日增宽了；这时有一只帆船，顺风东下，使沉寂了一夜的长江顿添生气 。“阔”字写出了诗人视觉的特殊感受 ；“一”字显示了江面的平静被打破 ，点出旅客思乡心切，不待天明已催舟进发了；“悬”字表示帆的醒目高张 ，这一联写得明快雄奇，将长江下游潮涨江阔、烟波浩渺的壮美景色生动地展现出来 ，传达出诗人心灵中要“乘长风以破万里浪”的豪迈感。
第三联“海日生残夜，江春入旧年 ”，将大江日出的壮景给淋漓尽致地描绘出来了。北固山下江面开阔，举目远望，仿佛一眼即能望尽东方地平线。在这残夜将尽的晓色中，一轮红日从东方江面上冉冉而升，天亮了，放眼江岸，万物复苏，诗人突然觉得江南的春天来得特别早，春之命脉，仿佛是伸入了旧年年底一样。这一联诗人无意于说理，然而却于景物描写中形象地昭示了一切新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出的客观辩证法。
末联“乡书何处达？归雁洛阳边 ”，既承接上联的“残夜”、“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下内心勃然而生的思乡之情。旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
《次北固山下》一诗很受历代选家的重视。特别是中间两联“潮平江岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年 ”，更是壮丽，富于哲理，成为律诗句法技巧上成熟的标志，因此，在唐代就被殷?誉为“诗人以来，少有此句 ”（《河岳英灵集》卷下）。时称“燕许大手笔”的著名文学家张说任宰相时，曾亲笔将“海日”一联题于政事堂 ，令朝中文士作为楷式。这些都足以说明《次北固山下》感人至深的艺术魅力了。
㈦ 用何造句
我没有搞过任何政治交易。
无论如何，任务总得完成。
人口可以按几何级数增长。
何故引起如此愤怒的反应？
“您认为结果将会如何？”
他回避任何决定性的表态。
㈧ ，“从，从，从，有，有，有，还有”造句
1、天安抄门广场人如潮涌，有从黑龙江来的，从鱼米之乡的江南来的，从塞外来的。有成双成对的，有携家带口的，有呼朋唤友的，还有整个一个班集体来的中学生。
2、从盘古开天辟地，从女娲捏土造人，从夸父搏命逐日，有中国人民对宇宙的混沌认知，有中国人民对生命的崇敬祈盼，有中国人民对美好品质的热切憧憬，还有中国五千年历史文化的开端。
3、无论动物们从草原上来，从海中来，从山坡上来，都有生活的技能，有生活的本领，有生活的态度，还有生活的勇气。
4、从过去到现在，从现在到未来，从未来到过去，有截然不同的改变，有似曾相识的重合，有无可奈何的循环，还有不断地追求。
5、从儿童到少年，从少年到中年，从中年到老年，有岁月的成长，有心态的成熟，有思想的进步，还有知识的积累。
㈨ 用“何……之有”造句
孔子云：“何陋之有？”
何罪之有?
何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同！