电灯造句二年级
⑴ 电灯怎么造句
造句：
1,爱迪生发明了电灯。
2,我家的电灯最近坏了，还没修。
⑵ 电灯造句一年级
1.社会发现进步了，家里的电灯都是节能的了！
2.晚上村庄里的电灯一片光亮，好一幅繁荣的景象！
2.放学回家，他顺便帮爸爸买了两个电灯！
⑶ 电灯怎么造句
例句：
夜深了，电灯为我照亮了回家的路。
我有一把很亮的电灯。
那家商店了卖有各种各样的电灯。
这把电灯亮得刺眼。
今晚的月亮又明又圆，在它的映射下，大地仿佛被无数把电脑照耀着一样明亮。
造句一般是有技巧，下面介绍几个小技巧：
可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如“勤奋”，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。
理解词义的基础上加以说明。如用“俯瞰”造句，可以这样造：“我在站在山顶俯瞰城市风光。”因为“俯瞰”就是有从上往下看的意思。
用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“遵守社会公德是光荣的，不遵守社会功德是可耻的”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了遵守社会公德是一种美德。
用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“好像”造句：“今天冷极了，风刮在脸上好像刀割一样。”
用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
⑷ 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车。仿写一句话
造句为：原始社会人们没有饭吃，没有衣服穿，没有房子住，也没有车可坐。
造句主专要的是要求对词语属的运用。那时没有是一个关键词，要进行联想，一般来说前面是名词，后面是动词。因为从地上是一个形容的状态，“没有……没有……没有……没有”。这个是句子的结构，在造句的时候这些都是需要了解清楚的。
这个句子可以运用举例的不多，但是也还可以进行更多的联想。这些句子主要是考验学生的理解能力和想象能力，对于写作也是一个基础的锻炼过程。
(4)电灯造句二年级扩展阅读：
一、句类
句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
二、句型
句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。
一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。
⑸ 我们家换电灯泡用英语怎么造句
我们家换电灯泡
We have a light bulb.
⑹ 用“电灯”造句```
...我和
姐姐出去逛街...姐夫骂我是灯泡..
⑺ 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车（用带点的词语写一个排比句）
1、如果人生没有困难，没有失意，没有惨败，也没有落寞，这便称不上是真正专的人生。
2、这么冷的天还要属期末考，我感到没有爱了，双手没有握笔的勇气了，大脑没有运转的动力了，也没有明天能放假的希望了。
3、你手里没有钱，口袋没有钱，家里没有钱，银行卡里也没有钱。
4、老实人没有高富帅的跑车、没有高富帅的豪宅、没有高富帅的自信、也没有高富帅的女神。
5、吃奥利给的时候没有扭一扭，没有闻一闻，没有泡一泡，也没有吃一囗。
6、那时没有鲜花，没有笑声，没有书本，也没有光明！
7、古时候的夜里，没有现代社会的喧嚣，有的是更深层次的宁静。不是表面的，而是更深层次的静谧。没有现代的大工业带来的便利，也就没有相应的污染。
没有现代的物质繁华，也就没有那么多的纸醉金迷。相对的贫苦，相对的落后，也就催生了一片片渔樵耕读。自古寒门出贵子。安贫乐道，诚不欺我。人生百态，莫不如淡泊明志。
⑻ 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车用什么修辞手法，仿写句子
这个句子用在平行修辞中。
没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车。回不…不答…没有……”属于或属于一个明显平行的句子。
这句话出自四年级第一册中文课文《世纪的风雨》，原句是：
数百万年来，人类一直生活在依赖自然的农业社会中。没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能用“千里眼”、“顺风耳”、“不朽飞云”的神话寄托自己的美好愿望。
(8)电灯造句二年级扩展阅读：
随着历史的发展，作者指出20世纪是一个风雨交加的世纪。然后人们提出了两个问题来解释本世纪的科学技术是如何控制风和雨的，采用对比和实例的方法进行阐述。
作者通过神仙道家的神话故事来比较20世纪与过去的不同，他们用神奇的力量“呼风唤雨”。第3和第4段是文章的主要段落。作者巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义。
本文借用这一视觉表达来展现20世纪科学技术的飞速发展，从而激发广大年轻人对科学的热情和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
⑼ 用电灯造句
突然停电,灯灭了.