切切察察造句
察组词语:省察、观察、警察、洞察、纠察等等。
部 首: 宀
笔 画: 14
五 行: 金
笔顺名称 ： 点、 点、 横撇/横钩、
撇、 横撇/横钩
释义:
1.仔细看；调查：观~|考~|~其言，观其行。
2.（Chá）姓。
(1)切切察察造句扩展阅读
一、字形演变
二、相关组词的解释及造句
1、省察
造句：人多多激发起一种廉价俗气的道德品行，仅仅是肤浅的，大声呼喊“平安，平安”，其实却没有平安；极少有深入省察内心的焦虑不安，然后彻底从这焦虑中把罪除去。
解释：检查自己的思想行为。
2、观察
造句：这些结果是重要的，因为它们表明，镜像神经元对行为的意义做出反应，而不仅仅是观察到的行为。
解释：仔细察看客观事物或现象：～地形｜～问题。
3、警察
造句：他在警察面前拖延了十分钟，使他的同谋得以逃走。
解释：国家维持社会秩序和治安的武装力量。也指参加这种武装力量的成员。
4、洞察
造句：所以，和找到一份理想的工作同样重要的是，在你想进入的领域工作，即使是做一名邮件收发员。这样可以帮助你洞察这一行业的运作规律。
解释：观察得很清楚：～一切｜～是非。
5、纠察
造句：而罢工纠察员（即某行业罢工中来自其它行业或工会的成员）也被认为是违法的，从而导致由来自某单一行业争端引发的大规模抗议游行被视为非法活动。
解释：（1）在群众活动中维持秩序：～队。（2）在群众活动中维持秩序的人：担任～。
B. 要朝花夕拾中的每篇文章的人物发生了什么事件 每篇发生的事情都要在一句话以内
《狗•猫•鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因。《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、愚昧麻木、勤劳）《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读《老莱娱亲》和，《郭巨埋儿》两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。《五猖会》——描绘封建家长制的压制和摧残父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。（严厉、慈爱）《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 同时，文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而“公正的裁决在阴间”，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。《父亲的病》——揭露庸医误人的实质《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误，死去了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《琐记》——描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。《琐记》——鲁迅在这篇文章里回忆了隔壁家的表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触《进化论》的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》——写最使鲁迅感激的日本老师藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念。（写于1926年10月12日）《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（妥协、懦弱）《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念
C. 在《阿长与山海经》中，写了几件事用一句话概括。反映了阿长是什么样的人我丢他的态度如何
一.
.1、长妈妈名字的由来 2、喜欢切切察察 3、睡相不好 4、不许我走动 5、教许多令内我讨厌的规矩容 6、讲长毛的故事 7、买山海经
二
.她是一个没有名字，平凡普通，地位低下，饶舌多事，不拘小格，迷信无知，淳朴善良，关心爱护，真诚热情，乐于助人，关心孩子的人。
三
态度变化:讨厌--敬意--敬意全失--产生新敬意
D. 初二语文上册题目
一、基础部分
1．找出读音不完全正确的一项是（ ）
A．惊骇（hài） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chuānɡ）
B．掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 憎恨（zènɡ）
C．絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī）
D．粗拙（zhuó） 烦琐（suǒ） 陆玑（jī）
2．改正下列各句中的错别字。
（1）我知道她并非学者，说了也无意。（ ）
（2）从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。（ ）
（3）他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。（ ）
（4）又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。（ ）
3．解释下列词语的含义。
（1）悚然：_________ （2）惧惮：_________ （3）诘问：_________
（4）渴慕：_________ （5）咒骂：_________ （6）疏懒：_________
4．阅读课文，回答问题。
（1）“我”起初为什么憎恨阿长，讨厌阿长？后来又为什么对她产生敬意？
（2）本文以儿童的目光来叙写阿长这个人物，试在文中找出能表现童真、童趣的语言。
（3）试在文中找出一个议论句，一个抒情句。
（4）你认为阿长是一个什么样的人？
（5）你认为阿长对少年鲁迅有什么影响？
阅读下文，完成5～8题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
5．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？
6．文中画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？
7．结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子。
8．为什么说“她确有伟大的神力”？
二、提高部分
阅读下文，完成9～12题。
打电话
〔台湾〕爱亚
第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口惟一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……
一年级的教室就在电话旁。小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低年级学生打电话的矮木箱……
这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈。然而，上课钟终于响起。前边的人放弃了电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，A_______发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话。
“妈妈，是我，我是云云……”
“妈妈，我上一节课数学又考了一百分，老师送我一颗星，全班只有四个人考一百呢……”
“上课了，赶快回教室！”一个高年级的学生由他身旁走过，大声B_________着他。
“妈妈！我要上课去了，妈妈！早上我很乖，我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还有切油豆腐，有的时候买一粒肉粽……”
不知怎么，黄子云清了下鼻子，再说话时声嗓变了腔：
“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你一起，妈妈！你为什么还不回家？为什么还不回家？你在哪里？妈妈……”
黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女子语音自话筒中传来：“下面音响十点三十二分十秒……”
黄子云离开电话，让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
9．在下面选择恰当的词语，填入文中A、B二处的横线上。
左顾右盼 催促 流连忘返
呼唤 犹豫不决 督促
10．第2段中，黄子云为什么羡慕别人打电话？
11．黄子云电话中与“妈妈”交谈的内容与别的孩子有何不同？根据文章内容说明原因。
12．黄子云挂上电话的一刹那，女子的报时话音暗示了什么？
三、试一试
13．扩展下面的句子。（不得改变句意，扩展成不少于25个字的长单句）
妈妈回来了。
参考答案
一、1．B（zēnɡ）
2．（1）益 （2）测 （3）种 （4）顽
3．（1）害怕的样子 （2）恐惧、害怕 （3）逼问、责问 （4）非常思慕 （5）用恶毒的话骂 （6）懒散而不受拘束
4．（1）常喜欢切切察察；又不许我走动；一到夏天，睡觉时摆成一个大字；懂得许多规矩。她常常对我讲“长毛”，给我买来《山海经》。
（2）略 （3）略
（4）她是一个真实的小人物。既有下层劳动妇女的粗俗，又愚昧得可怕；同时，她还有一颗真挚善良的心，对作者呵护有加。
（5）阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路。
5．“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。
6．比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
7．“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”
8．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
二、9．左顾右盼 催促
10．他羡慕别人能得到妈妈的关怀。
11．别的孩子都在电话中要求妈妈给自己送东西，而黄子云则汇报自己的学习成绩、生活情况。从文章的内容推断，可以看出黄子云对妈妈的深切的思念。
12．暗示了黄子云在对报时台说话，他的妈妈很可能已不在人世。
三、13．星期天早晨，值夜班的妈妈拖着疲倦的身体回来了。（注意审清要求：不改变句意，扩展，扩展后仍为单句，字数不少于25个。只要符合要求，能言之成理即可）阿长与《山海经》
班级： 姓名：
作业导航
1．感受作者对阿长的同情与怀念
2．把握关键的字、词、句的含义
3．关注记叙中的议论句、抒情句
一、基础部分
1．找出读音不完全正确的一项是（ ）
A．惊骇（hài） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chuānɡ）
B．掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 憎恨（zènɡ）
C．絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī）
D．粗拙（zhuó） 烦琐（suǒ） 陆玑（jī）
2．改正下列各句中的错别字。
（1）我知道她并非学者，说了也无意。（ ）
（2）从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。（ ）
（3）他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。（ ）
（4）又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。（ ）
3．解释下列词语的含义。
（1）悚然：_________ （2）惧惮：_________ （3）诘问：_________
（4）渴慕：_________ （5）咒骂：_________ （6）疏懒：_________
4．阅读课文，回答问题。
（1）“我”起初为什么憎恨阿长，讨厌阿长？后来又为什么对她产生敬意？
（2）本文以儿童的目光来叙写阿长这个人物，试在文中找出能表现童真、童趣的语言。
（3）试在文中找出一个议论句，一个抒情句。
（4）你认为阿长是一个什么样的人？
（5）你认为阿长对少年鲁迅有什么影响？
阅读下文，完成5～8题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
5．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？
6．文中画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？
7．结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子。
8．为什么说“她确有伟大的神力”？
二、提高部分
阅读下文，完成9～12题。
打电话
〔台湾〕爱亚
第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口惟一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……
一年级的教室就在电话旁。小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低年级学生打电话的矮木箱……
这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈。然而，上课钟终于响起。前边的人放弃了电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，A_______发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话。
“妈妈，是我，我是云云……”
“妈妈，我上一节课数学又考了一百分，老师送我一颗星，全班只有四个人考一百呢……”
“上课了，赶快回教室！”一个高年级的学生由他身旁走过，大声B_________着他。
“妈妈！我要上课去了，妈妈！早上我很乖，我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还有切油豆腐，有的时候买一粒肉粽……”
不知怎么，黄子云清了下鼻子，再说话时声嗓变了腔：
“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你一起，妈妈！你为什么还不回家？为什么还不回家？你在哪里？妈妈……”
黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女子语音自话筒中传来：“下面音响十点三十二分十秒……”
黄子云离开电话，让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
9．在下面选择恰当的词语，填入文中A、B二处的横线上。
左顾右盼 催促 流连忘返
呼唤 犹豫不决 督促
10．第2段中，黄子云为什么羡慕别人打电话？
11．黄子云电话中与“妈妈”交谈的内容与别的孩子有何不同？根据文章内容说明原因。
12．黄子云挂上电话的一刹那，女子的报时话音暗示了什么？
三、试一试
13．扩展下面的句子。（不得改变句意，扩展成不少于25个字的长单句）
妈妈回来了。
参考答案
一、1．B（zēnɡ）
2．（1）益 （2）测 （3）种 （4）顽
3．（1）害怕的样子 （2）恐惧、害怕 （3）逼问、责问 （4）非常思慕 （5）用恶毒的话骂 （6）懒散而不受拘束
4．（1）常喜欢切切察察；又不许我走动；一到夏天，睡觉时摆成一个大字；懂得许多规矩。她常常对我讲“长毛”，给我买来《山海经》。
（2）略 （3）略
（4）她是一个真实的小人物。既有下层劳动妇女的粗俗，又愚昧得可怕；同时，她还有一颗真挚善良的心，对作者呵护有加。
（5）阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路。
5．“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。
6．比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
7．“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”
8．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
二、9．左顾右盼 催促
10．他羡慕别人能得到妈妈的关怀。
11．别的孩子都在电话中要求妈妈给自己送东西，而黄子云则汇报自己的学习成绩、生活情况。从文章的内容推断，可以看出黄子云对妈妈的深切的思念。
12．暗示了黄子云在对报时台说话，他的妈妈很可能已不在人世。
三、13．星期天早晨，值夜班的妈妈拖着疲倦的身体回来了。（注意审清要求：不改变句意，扩展，扩展后仍为单句，字数不少于25个。只要符合要求，能言之成理即可）
E. 用以下词语分别造句： 高屋建瓴、切切察察、聚族而居、鸡零狗碎、高低屈曲
邓XX讲话可谓高屋建瓴深入浅出，他的演讲不时搏得听众雷鸣般的掌声内。
我不喜欢那个人容，因为她常喜欢切切察察，向人低声诉说那些事。
在高楼林立的大都市，很难听到那种在聚族而居时的欢声笑语了。
生活中有着无尽鸡零狗碎的事情，让人烦不胜烦。
现在的城市建设很少有能到达苏州园林的高低屈曲、任其自然的。
F. 初二仿写造句！
虽然刘翔黯然抄的退出了奥运袭会的赛场，但倘使刘翔的风采还是停留在中国人的心中，只得说这是天意。时光飞逝，今年，十一届全运会的田径赛场上又出现了刘翔的身影，且夺得了全运会110米栏的冠军！这无不让人惊喜！不过，我最讨厌的是在这次全运会上竟然还有运动员使用兴奋剂，不仅给我国的体育事业蒙上一点阴影，还造成比赛的一种不公平，真是一种国家的可耻！
G. 怎样去读书才会有较大的收获
散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。
散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。在阅读时要注意：
1、抓住“文眼”
散文的“眼”就是作者着力表现的中心点，文章结构的枢纽点，也就是所谓“神聚”之处。抓住的散文的“文眼”，犹如拿到了进入散文这座艺术宫殿的钥匙。散文的思想、感情、结构等也就不难理解和掌握了。那么，怎样识别文眼呢？文眼没有固定的位置，也不易分辨。但只要精于阅读还是有规律可循的，因为文眼出现的地方一定是那种最富有表现力的、最有助于把握全篇思想和脉络的关键性词语上。比如《丑石》的文眼是最后一段话。
2、理清线索和脉络
散文具有“形散”的特点，其实在这“散”的外在形式里蕴含着一条贯穿全文的线索和明晰的脉络，就是作者的思路在文中的体现。理清线索和脉络，不仅有助于领略散文精巧的结构，而且有助于把握文章的精髓所在。散文的线索多种多样，有以作者的认识和感情为线索的，如《庐山观云》；有以事物为线索的，如《丑石》，等等。
3、品味散文的语言
散文语言有一种特殊的美。它像诗词般凝练、优美、形象、含蓄；它又像口语浓淡咸有，自然流畅，朗朗上口。那么，怎样品味散文的语言之美呢？最主要的就是在不断的阅读之中，仔细咀嚼，反复品味。
4、探求散文的意境
所谓意境就是作者的思想感情和所描绘的对象融合为一所产生的一种艺术境界。在阅读中探求散文的意境之美，不仅可以更好地理解散文的内蕴，而且可以陶冶读者自身的心灵。在阅读散文时，既要注意意境的探求，又要注意作者感情的抒发，将景、情、意三者有机地结合起来，从而更好地体味散文的意境之美。
随笔是散文的一种。冠以“随笔”，即强调它的随意记写、随意而录的特点。不刻意为文，而是在生活和学习中对所见、所闻、所接触的事物，觉得有趣味，有感受，确有所得，随手写出来就是了。
在阅读随笔时，要特别注意透过文字抓住主题。将随笔的“灵魂”——主题探索到了，也就等于抓住了随笔作品的本质，它同样是随笔鉴赏的一个重要的决定性的步骤。
探索随笔主题的途径与方法也是多种多样的，主要有：
1、从作品的“文眼”探索主题
文眼，是指那些特别精练警策的词句，是随笔主题的凝聚点。这点睛之笔，正是我们探索随笔主题的直接途径。如《秋颂》中的“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节”。……都是“神光”闪烁之处，透过它即可以窥探文心的奥秘。
2、从作品的重点段落探索主题
随笔的主题，它固然得通过作品的每一个段落表现出来，但它绝非平均分布在各段里；每个段落固然也都要为表现主题服务，但它们所担负的具体任务并不完全相同。或在描写某个具体的部位，或在叙述某个事件的过程，或在结构上承上启下以表明过渡等。一篇随笔的主题，它常常是通过作品中的某一两个重点段落来表现的，它好像是支撑一篇随笔的“力点”，它是我们探索主题时千万不能忽视的地方。
3、从作品的内部联系中探索主题
大部分随笔，表面看来的确是“散”的，但它的内部却极有分寸。循章求旨，在作品的内部联系中掌握行文的来龙去脉，分析主题，这也是一个有效的办法。
4、从作品的总体倾向上探索主题
与其他文学样式比较，随笔表现主题并不是通过完整的情节，也不是集中通过一两个典型化的人物等，而常常是通过一些事实的片段、生动的画面、作者的感怀来表现的。所以，探索随笔主题时应从作品的全局着眼，从全部题材的总倾向去考虑、去探索主题就显得更为重要了。
H. 切怎么组词
你好，这里是小胖子，我就尽我所能，希望可以采纳！
切糕，切开，
切腹、
正切、
急切、
望闻问切、
剪切、
切除、
切片、
一切、
余切、
切片机、
寒蝉凄切、
殷切、
不顾一切、
内切圆、
目空一切、
切实、
剪切力、
切割、
亲切、
弦切角、
关切、
切肤之痛、
病理切片、
一切从实际出发、
切磋、
切切、
恳切、
密切、
切音、
切花、
一刀切、
渴切、
切记、
咬牙切齿、
切口、
反切、
切忌、
迫切、
切脉
真切、
切合、
如切如磋、
切韵、
确切、
切身、
操切、
切面、
情真意切、
不切实际、
贴切、
公切线、
剀切、
热切、
深切、
切勿、
切断、
切身体会、
切题、
切点、
切肤、
谊切苔岑、
切磋琢磨、
外切、
心切、
切入、
切莫、
切齿、
切实可行、
适切、
切切察察、
切接、
嘈嘈切切、
切中时弊、
切齿痛恨、
刀切豆腐两面光、
瞋目切齿、
切近、
切切私语、
切手
裁切、
悲切、
风切、
横切、
切齿拊心、
切问近思、
切变、
凄切、
刀切、
横切面、
切中要害、
切齿腐心、
压倒一切、
低切、
切中、
确切不移、
切当、
切向力、
楚切、
洞察一切、
强切、
切急、
痛切、
恰切、
切诊、
切望、
过切、
果切、
睥睨一切、
悲悲切切、
切盼、
傲睨一切、
焦切、
细切、
一切法、
切言、
切问、
哀切、
切要、
切责
答题不易，敬请谅解！祝学习进步！如果满意请点采纳，谢谢！
I. 切组词有哪些
亲切
切身
切记
贴切
密切
急切
真切
殷切
凄切
切近
J. 切切察察
[切切察察]
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近日阳光配合着雨水交错眷顾着大地，空气中桂花的香味儿直教人怡然自乐！乍想，秋以至，切切察察。
似乎所有人为这季节的莅临而摒弃了些什么，因此显得如此怆然！此之状况，有人选择漫步走在雾霭中，妄自菲薄，终于会不见天日的浑浑噩噩；有人选择厉兵秣马，期望在两年后的三天中以岿然不动的心态面对那场战役；而，有人却选择离开，不战而败。有些零碎的情感与语言是始终无法讲明的痛，低沉的，静谧的，琐屑的。我愿用这些轻语来表达我所想的。
希望就在前方。
“伴着清晨的微凉，我独自走在未名湖畔……”这是同桌在课桌上留下的为梦想而拼搏的话语，后来得知未名湖畔竟在清华大学之中，可想而知她的每一天都怀揣着蓬勃的希望与激情。每当我想要留住她的笑脸，回头却每每看到是她刻苦的背影，多看一次，我就加深了本身的信念。初一的最后半学期，我突然恍然大悟，并开始进入了学习模式中，那几次考试，着实让我尝到了甜头，也深刻认识到了自己往日的倥侗，我就这么被激发了！冷静的坐下深思，回顾从前的时光与我，那么贪玩无知，无法想像我竟然是以一个上课捣蛋，不写作业，好高骛远的形象足足展露在同学们心中，将近一年。最后，在期末手册上，那一行行认可与鼓励的字眼深深的温暖了我，也就是那半学期的努力吧，才挽回了今天的局面。追忆至今，我在同桌的感染下掌握了学习和时间，她的鸿鹄之志也燃起了我的斗志，我们经常勉励对方，我们的方向在前方，“只有守得住寂寞才耐得住繁华”，“天才就是重复次数最多的人”等这些话以起到警示的作用，坚持恪守自己的本职。我的同桌一共换了四个，先由现任同桌来执行对我督促和监视，我的自制力尤其的差，也属于被动者，哪边有风我就往哪边倒，直到现在依然如此，中学生作文《切切察察》。只要她认为我的行为是不可取的，或是上课说小话，她便笑容可掬的对我说：“张杰，你不想考一中啦！？”除非是这句话能绝对性的管制我，否则其他我一概是不听的，后来，我就在课桌上写上： No. 1 Middle School ，每天都要呆呆的看几分钟，看罢，喟然长叹，“想上啊，真想上，离了想上还是想上。”同桌又是微微一笑“加油吧，我们都可以！”是啊，没有什么比梦想的力量更伟大，只要相信并坚持着，那么，希望就在前方。
风雨同舟并济。
今年，由于班主任实习完毕而离去，英语老师因劳累而离去，三位代课老师的离去，使我们为离去的人和情感而悲伤着，泛着涟漪，终不能平息。这周的合唱比赛，我们班的成绩在我们的预料之中，不足以让人觉得惊讶，倒数第三也就真的成为了现实，从这个赤裸裸的成绩中，所有人都感到了一种明晃晃的危机。当面对焕然一新的事物，大部分人的抉择是缄默不语，我亦是如此。语文课上，站在讲台上的是一个大学生，他没有王老师的从容和微笑，也不具备丰富的能力，上课时，教室里寥落的像极了秋天，空气僵硬的也凝固了，一再冷场…… 三班发生了天翻地覆的改变，也正是如此，我们彼此更加相依！
变化并不能导致天地晦冥，离开也并不代表忘记。大家都说初二是跳板，可是，也许有些人注定要经历的比别人多，但是收获却会比别人大，无论面对任何的诘责和困难，我都会前进，前进，再前进！
但我始终不能明白某些人和事，当我开始懂得努力的时候，为何却都一一离我而去？积蓄在我心中的困惑，也许只有在若干年后，偶然邂逅才能知晓。