眷的组词作文
⑴ 做组词妈妈作文。
我的妈妈是一个（普普通通）的女性，她有一头（乌黑光亮）的头发，月牙眉下专闪着一双如（黑钻石般）的眼睛，属她有着不平凡的经历。 由于我的爸爸长期在外地工作，所以家中就剩下我和妈妈两个人。妈妈便用她柔弱的肩膀撑起了这个家，每天上学放学基本上都是妈妈接送，看着妈妈这么辛苦我也就养成了独立的习惯，有时便一个人乘车回家。每天晚上妈妈既要做饭又要辅导我做功课，看着她忙碌的身影我的心（莫名其妙）的疼了起来，可妈妈却从没喊过一声苦和一声累，默默地为这个家操劳着，脸上总是挂着灿烂的笑容。 妈妈爱帮助别人，当玉树地震时，她拿出三百元捐给了灾区的人民，她说：“帮助别人她很快乐！”妈妈会安慰人，每当我考试考得不理想时，她总是（善解人意）的对我说：“孩子，没关系的，找到错误的原因下次会取得好成绩的。”每当这时，我的心里就流过一股暖流。 “妈妈”一个上帝赐予的光荣称号；“妈妈”一个让人（难以忘怀）的称呼。母爱是连绵的山，母爱是那奔腾的江河，在这里，我想真诚地对全世界的妈妈说一声：“妈妈，你们辛苦了！”
⑵ 作文的文怎么组词
作文的文怎么组词
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⑶ 字组词泡泡写作文
不知何时，我学会了用冷眼看别人。即使是别人帮我，我也认为那是别人在整我，便不分青红皂白就骂别人一顿。
我用4元钱买了一瓶泡泡。 泡泡虽然不多，但已经够我玩的了。
晚上，我拿着泡泡风风火火地跑下楼。路上，我不停地吹着泡泡，忽大忽小的泡泡，吸引了不少小孩。他们追着泡泡打，笑得十分开心。我多次想去骂他们一句，不准他们玩我吹的泡泡，但她们身边有大人，我不敢过去。
不一会儿，我到广场了。同样，我的泡泡又吸引来了很多小朋友，他们为了打泡泡，跑呀跑呀，好不容易打到一个泡泡，他们还是开心地笑了。
这时的我，听到了许多天真的笑声，还有为了能打到泡泡，使劲叫的声音。一个小妹妹走过来，说：“大哥哥（其实我不是男的），你能不能把泡泡给我吹一下？”我点了点头，把泡泡递给了小妹妹，小妹妹拿着泡泡开心地笑了。我看着泡泡，心想：奇怪！我怎么会拿泡泡给她？难道我被他们的声音征服了吗？这到底是怎么回事？那个玩我泡泡的小妹妹，把泡泡还给了我：“谢谢你，大哥哥。你能不能吹很多很多的泡泡给我们玩？”我再次点点头，拿起吹泡泡的东西沾了点泡泡水，然后放在嘴边，轻轻地吹了几下，很多的泡泡就出来了。小妹妹和其他人玩得不亦乐乎，而我也在卖力地吹，让他们玩．．．．．．
玩了没多久，我的手酸了，但我还是再吹。到了晚上，所有的小朋友都走了，我以为我能休息一会儿了，但迎面又来了一位小弟弟，我认为他也是来请我吹泡泡的，于是，我问他：“小弟弟，你也是来打泡泡的吗？”小弟弟摇摇头，说：“不是。我是想问你，你这样卖力地吹泡泡，别人快乐了，而你却得到了什么呢？”我呆了：是呀，我卖力地吹，最后什么也没得到！但我是这样回答小弟弟的：“我卖力地吹，得到的也是快乐啊！”这回该小弟弟呆了：“为什么？”我回答：“这个问题也困扰了我很久，但今天我知道了答案：你帮助别人以后，别人快乐了，自己也就快乐了。”“哦，原来是这样！不过，大哥哥（我真的很容易被认成男的，不过也没什么关系了），你能帮我吹几个泡泡吗？我想玩泡泡。”小弟弟指着我的泡泡说。“没问题！你可要打好了哦！”我拿着泡泡说。“嗯！”我打开瓶盖，拿出吹的东西，使劲地吹起来。“好哦，好哦。大泡泡，大泡泡！”小弟弟打来打去，不停地大喊。而我似乎明白了什么……
从那时起，我便明白了人生中最重要的：帮助别人，你就会快乐。
⑷ 用森林,沙粒,小溪这三组词联系起来写一遍作文。
森林郁郁葱葱，沙粒金光灿灿，小溪清澈见底。他们三个原来是好朋回友:沙粒覆盖在森林脚下答，反射着阳光，用他那活泼可爱的目光，向高处绿叶示好。而小溪哗啦啦地唱着清脆的歌谣，从树根下流过，从沙粒身边流过。他清澈的眼睛深情地注视着他们。小溪的关注惹得高大的森林为之陶醉，他看见脚下一面明镜里照出的身影，他再看一看沙粒，内心充满感激:沙粒你好！小溪你好！
⑸ 用“水”组词，并写一篇作文。
用“水”可以组成很多词语，如下：
山清水秀
跋山涉水
高山流水
白山黑水
山高水长
爱如潮水
采用"爱如潮水"这个词写一篇作文。
⑹ 刻不容缓,一本正经,匪夷所思。3组词写一篇作文
用“刻不容缓、一本正经、匪夷所思”这三组词写作文如下。
题目《春游》
今天是星期天。版我权们几个好朋友约好了一起去公园玩。公园里有很多花花草草，空气也很新鲜。
不过天有不测风云，突然下雨了，我们都没有带雨伞。我们得赶紧到屋檐底下躲雨啊，刻不容缓。
可是，小明还一本正经的说：“这点雨有什么害怕的呀。”他一边说着还站在原地动都不动。真是让人匪夷所思。
最后小明被淋成了落汤鸡，他终于明白以后再也不能这样了。
⑺ 以:有意思的组词为题写作文不少300字.
我参加过许多活动，但最有趣的还是“添嘴巴”的游戏。有一次，我们上活动课，老师笑眯眯地对我们说：“今天，我们做‘添嘴巴’的游戏好吗？”老师的话音刚落，教室里就响起了震耳欲聋的掌声，同学们拖长声音说：“好——！”
老师先把我们分成两个组。然后，老师拿着粉笔在黑板的左右两边各画了一个人头，人头的样儿倒画得不错，可惜没有嘴巴。看了这个人头，我想：这大概就是“添嘴巴”这名称的来历吧！最后，老师简单讲了游戏的玩法：两个组各派一个同学上去，交叉给另一组“添嘴巴”的人蒙眼睛，每个同学添完以后，集体评比。然后擦掉，下一个同学又再添，依次类推。
游戏开始了，每个同学都兴致勃勃的上去“添嘴巴”。但是，有的同学添到了鼻梁上，有的添到了额头上，还有的同学，走出了教室，怎么也找不到黑板，逗得大家哈哈大笑。
轮到我了，我又兴奋又紧张地走到讲台上，眼睛被蒙上以后，眼前一片黑暗，什么也看不见。我拿着粉笔，摸索着走到黑板面前；东一摸，西一摸，似乎哪儿都是一样的。过了好一会儿，我才把“嘴巴”添上去。刚添完，同学们就哈哈大笑起来。我赶紧解下毛巾一看：原来，我把嘴巴添到了眼睛上。自己也不由自主的大笑起来。
在一阵阵欢笑声中，游戏很快就结束了。但大部分同学都添错了位置，只有几个同学添得好些。老师说：“从活动可以看出，我们的眼睛是多么重要。如果没有眼睛，多艰难啊！我们一定要时时注意保护自己的眼睛。如果到双目明的人，一定要主动帮助一下。”
“叮铃铃——”下课铃响了。同学们还意犹未尽，大家都说：“这次活动真有意思，我们不仅玩得高兴，还懂得了一定的道理。”
⑻ 老师总是要求我们写作文时要对字词反复（ ）。（用“推”字组词）
推敲：比喻写作时逐字逐句思考的过程，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌
⑼ 用“和”组词写一篇作文
和谐是一种美的象征，和谐是人与人之间的一种谦让，和谐是良好社会风气的强心剂。
花开的日子，我们走进了社会，在蔚蓝的天空下愉快歌唱;花开的日子，我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织美丽的梦想;花开的日子，我们愿意用心情的音符去谱写校园的欢快乐章。实现和谐，是古往今来人人孜孜以求的美好理想和愿望，而调动一切积极因素，构建和谐也将是一个永恒的主题。
和谐，有时会出现在马路上：一辆辆五颜六色、绚亮夺目的汽车奔驰而过，一位老奶奶站在马路的另一边，踌躇着不敢上前。老奶奶的额头已沁出了细细的汗珠，双脚不停地抖动着……就在这时，一个戴着红领巾的少先队员走上前来，挽住老奶奶的手臂，领着老奶奶通过了马路。
和谐，有时会出现在瞬间;孟祥斌，一个年仅28岁的青年军官，为了抢救一名素不相识的轻生女子，在寒风凛凛的冬日，毫不犹豫地跳进了冰冷的婺江。他用尽全身力气将女子托出水面，挽救了女子的生命，自己却因体力不支而沉入水底，献出了年轻的生命。正是孟祥斌壮烈的一跃，使深藏在人们心中的真情和良知瞬间迸发出来，弥漫天地之间。
和谐，还可以是赛场上裁判员公正的哨子，是红绿灯指挥下井然有序的车流，也是多走一步把废弃物丢进垃圾箱里的行动。
人们离不开和谐，社会更离不开和谐。所以只要我们从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重，学会宽容，学会帮助，学会关心，多一份关爱，少一些怎争执，多一份真情，少一些矛盾，那么我们的祖国便会充满和谐，世界将会变得越来越美好，我们每一个小学生都能在和谐的环境中茁壮成长。
和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间！
⑽ 作文的作多音字组词
恶的多音字有4个：
1.
恶
[è]，组词：恶人、恶果、恶劣。
2.
恶
[wù]，组词：好恶、可恶。
3.
恶
[ě]，组词：恶心、
4.
恶
[wū]，古同“乌”，疑问词，哪，何；文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！