也什么也什么造句

❶ 什么是什么,什么也是什么造句

1、快乐是人们在做了自己喜欢做的事情时获得的感觉，也是一种精神上的愉悦。
2、老专师是辛属勤的园丁，也是勤劳的蜜蜂。
3、父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
4、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
5、他是市中心繁华路段的交警，也是这座城市市民的楷模。
6、养成好习惯是良好生活的体现，也是一个人素养的表现。
7、路边的野花开了，那是野花在展示美丽，也是对阳光雨露的回报。
8、生活是多姿多彩的，也是充满挑战的。
9、春天是百花齐放的日子，也是百鸟争鸣的时间。
10、奶奶说我是聪明的孩子，也是乖巧的孩子，更是孝顺的孩子。
11、倾听是对别人的尊重，也是对自己品德的一种修养。
12、钱是一个人成功的标志之一，也是一个人堕落的原因之一
13、她是我们的好老师，同时也是我们的好朋友。
14、广州是一个现代化的大都市，也是一座美丽的花城。
15、考上好的高中，那是我的心愿，也是妈妈的心愿。

❷ 什么既什么也什么造句

1、暑假到来，我的心情是既放松也开心，假期生活丰富又有趣 。

2、太阳花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵。

3、父亲对我的伤，既包含了痛，也包含了爱。

4、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。

5、临近考试了，我们既要努力学习，也要顾惜自己的身体。

6、我们要正确看待自己，既不能自高自大，也不能自轻自贱。

拓展资料：

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"组成"增添设备"、"增添信心"或"增添力量"，然后再造句就方便多了。

❸ 什么…什么…也什么造句

一、无论遇到什么波折，我们也要坚持下去。
二、妈妈做会计工作非常认真，生怕出现什么版差错。
三、权你最心爱的东西是什么？是真情。
四、别看聋哑人嘴上不说话，心里什么都明白。
五、不知什么缘故，小红今天的情绪很不好。
六、她只是微微一笑，什么话也没有说。
七、无论做什么工作，只要对社会有贡献，就有出息。
八、她神色慌张，好像遇到了什么事。

❹ 什么什么什么也什么造句一年级

造句是在来分析并理解词义的自基础上加以说明。如果用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。下面是一年级“也”造句例句：

1、其它小雨点也无奈，也让我走了。

2、他既不脸红，也不左顾右盼，也不忸怩不安。

3、母爱是伟大的，也是无私的，也是含蓄的，也是飘荡的，也是浓浓的。

4、不论有多大的困难，也要自己完成任务。

10、他是个冰雪聪明的女孩儿，在学校成绩也是名列前茅。

12、春天，是百花齐放的日子，也是百鸟争鸣的时间。

13、海水是蓝色的，天空也是蓝色的。

14、国旗是红的，红领巾也是红的。

15、我是小学生，我姐姐也是小学生。

16、他是我的同学，也是小明的同学。

17、路边的野花开了，那是野花在展示美丽，也是对阳光雨露的回报。

❺ 也什么也造句

造句:下雪天里房屋被雪覆盖了，树木也被雪覆盖了，街道也被雪覆盖了。

❻ 用我什么什么也什么什么却什么什么造句。

造句有：

1，我很用功，也很努力，却总是得不到好的成绩，大概是没有掌握科学的学习方版法。

2，我劝过，也努权力过，却还是没办法令他改变心意，回心转意。

3，我成功过，也失败过，却还是没有忘记当初的承诺。

4，我找不到答案，也不知所措，却运气般地发现了新的希望。

5，我还沉浸在胜利的喜悦的时候，他却默默的离开了，为下次比赛做最好的准备。

(6)也什么也什么造句扩展阅读：

却用在句子中起到转折关系的作用。

转折关系常用的关联词语：有“然”、“而”、“而且”、“顾”、“虽”、“则”、“虽然……但是”、“尽管……但是”“虽说……然而”“固然……但”等。

重心在转折的后面，概括时抓住重心，遵循“保主舍次”原则，采用摘录法或置换法即可转折复句中（又叫主从关系复合句），前面的分句说出一个意思，后面的分句则说出与前一分句相反、相对或部分相反的意思。

5，我还沉浸在胜利的喜悦的时候，他却默默的离开了，为下次比赛做最好的准备。

❼ 既什么也什么造句

你这有一个还挺好的，就是差了一个更字。

❽ 即什么也什么造句二年级

即是错别字，应为既。

造句：

1、暑假到来，我的心情是既放松也开心，假期生活专丰富又有趣。

2、太阳属花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵。

3、父亲对我的伤，既包含了痛，也包含了爱。

4、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。

5、临近考试了，我们既要努力学习，也要顾惜自己的身体。

6、我们要正确看待自己，既不能自高自大，也不能自轻自贱。

(8)也什么也什么造句扩展阅读：

既......也......属于并列关系的关联词。

关联词：

所谓关联词，就是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点：

第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二，关联词语性质复杂。

第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

并列关系：

各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。

❾ 什么要什么也要什么造句

我今天要请假，结果领导也要请假，两个人只能有一个人可以请假，所以，我只能放弃了。