小学生组词造句
联想法：此法是基于工具法上，结合孩子实际生活学习的拓展学习应用。
例如：小学专生今天学到了一个属“像”字，通过课本或词典、辅导书知道能组词为：好像、就像等。结合生活中的例子，渐渐地，他就学会运用组词造句了： “像”组词：好像好像造句：她考试没考好，回去怕妈妈骂，急的好像都哭了。
此法重点在于家长和老师在日常生活中多多引导孩子注意生活，关注生活中的细节和学习上的联系。也要多多和孩子沟通聊天，在增进亲子关系的同时练习对话，加强孩子对字词句的掌握和运用，和提高语言表达能力。可谓是一举多得。
实践法：联合上述两种方法多读多记多写多做多说。给孩子准备一本或多本自己的笔记本，把收集到的字词句分门别类写好，时常拿出来看看记记。
例1：一本专门组词的本子：如 组词：犹如 犹如造句：朋朋犹如一条鱼般，在海底尽情的游着。(以后看到类似的有关词语又再慢慢收集起来，如某日读课文看到了新词语，就马上添加进笔记本上补充，于是关于春的词语又增加了几个。如下)如组词：宛如宛如造句：长城宛如一条蜿蜒盘旋的长龙
⑵ 小学生组词造句绚丽多彩
来1、春节的文化庙会，各自色传统手工艺品摆满店铺的柜台，绚丽多彩，令人眼花缭乱。
2、每个人的少年时代,都有一个绚丽多彩的梦,那是他们最纯真的理想。
3、生因梦想而绚丽多彩，生命因梦想而迸发活力。
4、荧光染色剂把蔚蓝色的海水染成翠绿色，像一条数百米长的锦带漂浮在洋面上，绚丽多彩，好看极了。
5、蝴蝶在绚丽多彩的花海上翩翩起舞，荷花则亭亭玉立在水中央。
⑶ 小学生组词造句用礼、幼、堂
1、礼让
[ lǐ ràng ]
守礼谦让。《论语·里仁》：“能以礼让为国乎？何有？不能以礼让为国，如礼何？” 邢昺 疏：“礼节民心，让则不争。”
造句：在人行横道处，机动车应～行人。
2、礼物
[ lǐ wù ]
为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品，泛指赠送的物品：生日～。
造句：为了给芳芳送行，同学们专门为她准备了一份特别的礼物。
3、幼苗
[ yòu miáo ]
种子发芽后生长初期的幼小植物体。用以比喻儿童、新生事物和新生力量等。
造句：在老师的指导下，我们把一株株幼苗插进肥沃的土壤中。
4、幼小
[ yòu xiǎo ]
年幼；未成年。《后汉书·李固传》：“帝尚幼小。” 北齐 颜之推 《颜氏家训·养生》：“幼小之日，既有供养之勤。成立之年，便增妻孥之累。”
造句：融化的雪水渗入了肥沃的泥土里，滋润着幼小的秧苗。
5、课堂
[ kè táng ]
教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所：～讨论。～作业。
造句：张明和李响上课时打仗，不仅破坏了课堂纪律，也败坏了班级的荣誉。
6、食堂
[ shí táng ]
指机关、团体等供应本单位成员用膳之所。
魏巍 《走在时代的前面》：“建成社会主义的日子，并不会像我们的表针一指到十二点食堂里就开午饭那样的准确。”
造句：学校食堂饭菜的质量有所提高。
⑷ 小学生组词造句欢什么笑
词语：欢声笑语
读音：huān shēng xiào yǔ
词语原意：又说又笑专，表示气氛欢快属热烈（形容十分欢快）。
近义词：语笑喧阗
[成语解释]欢乐的说笑声
[ 近义词 ]欢歌笑语
[成语举例]我们的课堂里洋溢着一片欢声笑语。联欢会现场洋溢着一片欢声笑语。
[常用程度]常用
[感情色彩]中性词
欢声笑语[语法用法]作宾语、定语；指快乐的说笑声
[成语结构]联合式
[产生年代]现代
[英文翻译]cheerful chatting and laughing <cheers and laughter>
⑸ 小学生组词造句用有了……也有了
造句示例如下：
1、新学期开始，我有了新的书本也有了新的知识可以学习。
2、小山村有了大家的关心，也有了政府的大力支持。
⑹ 小学生组词造句春天到了
1、春天到了，一只活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。它展开狭长的翅膀，张开专剪刀似的尾巴，飞过属田野，越过高山，寻找自己的家。
2、春天到了！世界万物到苏醒了，小草也发芽了，如果你现在用一把火把小草烧毁，一旦春风一吹顽强的小草又生根发芽，正是诗人所说的一样“野火烧不尽，春风吹又生。”这也证明了小草顽强的生命力。
3、春天到了，柳树的枝条上抽出了嫩芽，像在春天的五线谱上挂满了音符！
4、春天到了，松花江的冰雪融化了，冰排以排山倒海之势顺流而下，随着冰排相互挤撞声，伴着哗哗哗唰唰唰欢快的流水声，吸引了众多的游人。当你站在松花江江桥上观看犹如万马奔腾的画卷时，又好像是在倾听一曲气势磅礴的交响乐。
5、春天到了，小草迫不及待的从土里探出头来。
⑺ 怎样教小学生组词造句
．我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
2．这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）
3．小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）
4．小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）
5．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）
6．太阳升起。（扩句）
7．年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）
8．别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）
9．字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）
10.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）
11.小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）
12我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）
13他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）
14难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）
15王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）
反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！
1、反问句变陈述句的规则：
·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例题：
1、还有比事实更能说明道理的吗？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
4、十万支箭，三天怎么造得成？
5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
8、那浪花所奏的不正是一首欢乐.........
反问句与陈述句练习
一、反问句变陈述句：
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
7.外公，这不是您最宝贵的画吗？
8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？
10.你们看见过这样的总理吗？
二、陈述句变反问句：
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6.我们不能被困难吓倒。
7.这就是伟大的奇观。
8.大家都是朋友，这样做真不应该。
9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
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⑻ 小学生组词造句词典的介绍
该系列辞书重点突出了其多功能性，以方便学生的查阅和学习；采用四色彩印，色回彩丰富，层次清答晰，使用方便。
《小学生组词造句词典》按照国家语委颁布的《现代汉语通用字表》的规定，收常用、常见有的组词能力的单字2800余个；并按每个字的释义内容进行组词，共提供例词36000余个。全书针对小学生课堂学习和课外阅读的实际需要，对所收词汇中的常用词语进行了释义并提供了典型的例句。此外，为提高同学们阅读和使用本词典的兴趣，更深入地理解和掌握词语，特为一些词语配画了形象生动的精美插图。
(8)小学生组词造句扩展阅读
《小学生造句词典》是2010年京华出版社出版的图书，作者是强利。
《小学语文工具书套餐·小学生造句词典》将近2500个词条，每个词条均配有两个或两个以上的例句，句子的内容均来自于学生周围熟悉的生活，使用的语言也做到生动而鲜活。有助于理解词语，体会词义，举一反三。
《小学生组词词典》是2011年上海辞书出版社出版的图书，作者是：罗东山。
《小学生组词词典（双色本）（辞海版）》是新课标学生系列辞书之一。新课标学生系列辞书是为了满足小学生多层面的学习需求而编写的。这套词典品种齐全，编排合理，形式力求活泼新颖。以方便学生使用。
⑼ 小学生组词造句的软件
小学生组词