有有造句二年级

『壹』 有时候有时候二年级上册造句

1、小明在课间有时候发本子，有时候发书。

2、我的脾气可怪了，有内时候我容很温和，有时候我却很暴躁。

3、学校有时候开运动会，有时候开故事会，真好。

4、有时候我在家里看电视，有时候我在家里玩，有时候我还在家里写作业。

5、爸爸有时候很严厉，有时候很慈祥。

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造句方法：

扩词法，先组词扩词，然后用短语造句。

词意法，先用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。

反例法，有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。

修辞法，此法是规定要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。

情境法，造句时，可创造一些情境。

『贰』 已经造句二年级

1、我想象着家里已经煮好的热气腾腾的面条，又冷又饿，心里更是迫不及待。

2、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！

3、天已经很晚了，我唱着歌，高兴地拿着我的战利品回家了。

4、天已经放晴，残留的几片云现出了亮晶晶的边缘。

5、杜鹃花已经开得不少了，一株就有三或五朵花。游动已经随着春风开开放了，有的还是一个花骨朵。开放的花朵好像个乐团拿着“喇叭”，嘀嘀嗒嗒正在举行春天的音乐会。

6、这人已经病入膏肓,不可救药了。

7、已经三天了，病人一直处于昏迷状态。

8、这幢建筑物的主体已经完工了。

9、妈妈已经四十岁了，皮肤还是那么白净。

10、双方军队已经摆开了阵势，一场激战即将开始。

11、她已经厌倦了烦琐的家庭生活。

12、大会已经筹备完毕，将于猿月缘日开幕。

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造句的方法一般有以下几种：在分析并理解词义的基础上加以说明；用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写；

有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用；用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动；用关联词造句，必须注意词语的合理搭配；先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

『叁』 有有又用什么办法造句二年级

1、他的手边有来彩铅笔，自有水彩笔，又用彩色蜡笔画了一张图。

2、他有自行车，有公交卡，又用手机打车回去。

有有又用什么办法造句，先简单了解下这个题目的几个词汇，两个有，一个又用，表示手里两个的东西都没有用，而是选择了最后又用的那个。

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把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。

有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

『肆』 小学二年级语文用“有……有……也有……”造句

• 夏天到了，田野间开满的五颜六色的小花儿，有红色的，有黄色的，也有粉回色的漂亮极了。

• 我们这答里有好吃的水果,有珍惜的动物,也有美丽的风景。

• 今天的水果真新鲜啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，也有黄乎乎的梨。

• 快看，这儿有好多鱼啊！有蓝色的，有绿色的，也有黑色的。

• 哇！这里有好多铜钱！有唐代的，有宋代的，也有清代的。

『伍』 二年级上册什么有时候什么有时候什么造句

1、月亮的变化真多啊，有时候是圆圆的，有时候又变成弯弯的半圆。

2、我有时候版喜欢权吃甜的，有时候喜欢吃咸的。

3、我有时候喜欢吃西瓜，有时候喜欢吃荔枝。

4、我有时候沉默，有时候滔滔不绝，有时候寂寞，有时候开心，有时候严谨。

5、大白菜的价格有时候高，有时候低。

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造句方法：

扩词法，先组词扩词，然后用短语造句。

词意法，先用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。

反例法，有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。

修辞法，此法是规定要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。

情境法，造句时，可创造一些情境。

『陆』 有……就有……造句

1、有草地的地抄方，就有清新的空气。袭

2、有爱的地方，就有美好。

3、有友情，就有一份理解和支持。

4、有理想，就有激情和动力。

5、有知识，就有无限的财富和力量。

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有……就有……造句注意事项：

有……就有……是一个递进关系的关联词，造句时要注意后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句间的关系是递进的。

用在递进关系句子中的前一分句，表示肯定一种状况，然后另一分句，再肯定另一种有关的情况。後句常用而且，还，也，更来呼应。

『柒』 有了造句二年级

同学有了缺点，要热情帮助。
同学之间有了矛盾要及早解决，避免发生正面冲突，影响团结。
暑假到了，老师和同学们总算有了些闲暇时间。
我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。

『捌』 小学二年级语文用有……有……也有……造句

1、这美丽的梦境，有翠绿的山，有可爱的小鸟，也有自由自在的鱼。

2、我们这里有好吃专的水果，有珍惜属的动物，也有美丽的风景。

3、人生的道路上，有刻骨铭心的甜美，有不堪回首的苦楚，也有山穷水尽的低谷。

4、下课了，同学们纷纷奔向操场，有踢足球的，有跳皮筋有跳绳，也有玩弹力球。

5、美丽的花园里有好多花，有双瓣的，也有单瓣的，多姿多彩。

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小学阶段常用的关联词及例句：

条件关系

只要……就……

1、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

2、只要有付出，就一定有收获。

只有……才……

1、只有努力，才能成功。

2、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

一…就…

1、我一想到这件事就发抖。

2、她一听到这消息就立即离开了。

3、用这种快速胶卷，照片仅用一分钟就会显影。

并列关系

一边……一边……

1、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

2、我一边听音乐，一边写字。

『玖』 一什么就什么造句二年级有，号

1、我一回家就写作抄业。

2、 她一袭说话就脸红。

3、他一骄傲成绩就下降。

4、 他一听到这个消息，就高兴得跳了起来。

5、他一上课就无精打采。

6、我们一看见这所房子，就把它选作我们的家了。

7、用这种快速胶卷，照片仅用一分钟就会显影。

8、你一旦开始一件任务，就必须把它完成。

9、一提到那只狗，她就吓得畏畏缩缩。

10、他们就像被塞进罐头一样，挤在一间小房间内。

(9)有有造句二年级扩展阅读：

一什么就什么表示承接关系。承接上下，表示是动作的连贯性。

1、简介关联词：

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。

二、表示承接关系的关联词举例：先……再……，首先……然后……，先……然后……，接着……最后……，一……就……。

其它关联词：因为……所以……，之所以……是因为……，由于……因此…，既然......也......，只要……就……，只有……才……，无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) ……是……是……。

『拾』 二年级用“有了”怎么造句

1、过来年前，我有了奶奶新做的源衣服。

2、开学前夕，我有了新的文具盒。

3、有了老师的教导，才有我们优异的成绩。

4、这里的田园风光有些让人恋恋不舍。

5、有了信心，我们再也不怕学习中的困难了。