飞翔造句二年级

Ⅰ 飞快 造句

（1）计时开始后，姐姐飞快地打起字来。
（2）燕子飞快地掠过湖面，湖面上泛起波纹。
（3）汽车飞快地驶过，马路上尘土飞扬。
（4）她飞快地按动着打字机的键盘（造句网整理），像在弹钢琴一样。
（5）你不要把车开得飞快。
（6）我星期五一回家，就把做作业的事置之度外，飞快地跑下楼去玩耍，结果很晚才写完作业。
（7）汽车在高速公路上飞快地行驶着。
（8）火车在铁路上飞快地行驶着。
（9）运动员们飞快地向终点冲去。
（10）突然,一辆红色轿车从我身旁飞快驶过,把我吓了一跳。
（11）随着经济的飞快发展,广告业方兴未艾,人们巧妙利用各种形式、各种宣传媒介大作广告,真可谓见缝扎针。
（12）爷爷把镰刀磨得飞快。
（13）正当火车冲向小女孩的一发千钧之际,他飞快似的冲了上去,把小孩推离轨道,自己却光荣牺牲了。
（14）妈妈把剪刀磨得飞快。
（15）一个小学生不看车子横穿公路，一辆轿车飞快驶来，在这千钧一发时刻，突然跑来一个中年人，把孩子迅速强拉到路边，避免了一场不幸的发生。
（16）老爷爷年过八十,每天坚持锻炼身体,如今腰板笔直,双目炯炯有神,走路飞快,真令人羡慕。
（17）老师拿起我的试卷看了看，说：“再检查一遍。”我无奈地拿起卷子，飞快地扫了两眼。我始终认为我的答案是无懈可击的。

Ⅱ 用快活的造句二年级上

快活，汉语复词汇。拼制音为kuài huo。意思是高兴快乐，鸟鸣声。

出处：《北齐书·恩幸传·和士开》：“陛下宜及少壮，恣意作乐，纵横行之，即是一日快活敌千年。”

(1) 他一个人整天都很快活。

(2) 我多想变成一只小鸟，在天空快活地飞翔。

(3) 炎热的夏日里，我们在老槐树的荫庇下快活地游戏。

(4) 小燕子在天空中快活地飞来飞去。

(5) 鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。

(6) 这群朝气蓬勃的孩子在操场上快活地跑来跑去。

(7) 那几个男孩子在不远处绿油油的草坪上快活地踢着足球。

(8) 受到老师的表扬，心里真快活。

(9) 我今天在公园里玩得非常快活。

(10) 队伍解散，同学们在操场上像小鸟一样快活地玩耍起来。

(11) 他感到的是从未有过的充实、忙碌、快活、有趣。

(12) 孩子们在露天游乐场玩得快活极了。

(13) 这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。

(14) 人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。

(15) 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

Ⅲ 造句。（二年级）

发誓要通过自己的努力造出句子。

Ⅳ 在在在在造句二年级

在在在在造句二年级：

1、早晨我去公园晨练，有人在跑步，有人在做健身操，有人在舞剑，有人在踢毽子。

2、在抗洪救灾前线,在抗震救灾现场,在保家卫国的战场,子弟兵总是冲锋在前.

3、在课堂上,在办公室,在校园的路上,到处都看到老师正在忙碌的身影.

4、小鸟在树上唱歌,在天上飞翔,在山间跳舞,在房前梳理羽毛。

5、小朋友们在幼儿园里玩,有的在踢球,有的在唱歌,有的在玩滑滑梯,有的在画画。
。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

Ⅳ 勇敢的造句二年级

一、用“勇敢”造句：

1、勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。

2、勤劳、勇敢是中华民族固有版的美德。权

3、我向他们的道德与勇敢致敬。

4、他因勇敢而获得一枚奖章。

5、勇敢而勤奋的人不怕困难，只有懦夫和懒汉才逃避困难。

图为勇敢的消防战士：

二、“勇敢”的意思：

1、有勇气，有胆量。

2、指勇敢的人。

三、词语出处：

西汉·司马迁《史记·七十列传·刺客列传》：“至齐，齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐於屠者之间。”

白话：到了齐国，齐国有人说聂政是个勇敢之士，因为回避仇人躲藏在屠夫中间。

四、用法、语法：

用作形容词，指有勇气和胆量。

Ⅵ 飞翔怎么造句

2009年10月1日，看着天安门上空飞翔的和平鸽，我的心情澎湃

Ⅶ 飞翔造句

鸟儿飞翔在蓝天上。
飞机在蓝天上飞翔。
看，一只老鹰在天上飞翔。

Ⅷ 温暖的造句二年级

1、老师的话，就像一束阳光，温暖了我幼小的，受伤的心灵。

2、太阳离人很远，而它给我们的阳光，无论在何时何地，都是一样的温暖。

3、友谊能在炎热的夏天带来凉爽，也能在寒冷的冬天带来温暖。

4、妈妈那一双充满温暖的眼睛，永远在山脚眺望未归的孩子。

5、在晚上慢慢的做作业时，妈妈为我准备了一顿夜宵，使我的心深深地感到温暖。

拓展资料

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"组成"增添设备"、"增添信心"或"增添力量"，然后再造句就方便多了。

Ⅸ 用直造句二年级

这是一条笔直的马路。你要一直在这里哦。

造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

Ⅹ 振翅飞翔怎么造句

捷克看着天空中的飞鹰，默默地暗下决心一定要像它那样带着理想振翅高飞。
OR 我想像鸟儿那样振翅高飞，无忧无虑的真好！