扩句造句法

Ⅰ 小学语文中的扩句与缩句的技巧有哪些

例讲扩句和缩句：
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
扩句要先找出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
扩句也可以形象的说在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
例如：
1、妈妈买来了桔子。（扩句）
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我们走过来。（我慢慢地向他走过来。）
4、远方有一条彩虹。（看那远方有一条美丽的彩虹）
5、体育健儿取得了成绩。（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）
列车奔驰。（列车在山谷中奔驰）
6、小蜜蜂飞来飞去。（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。）
7、浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃）
8、黑熊表演节目（笨手笨脚的黑熊正在表演）
9、鲜花盛开了。（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。）
10、小华做操。（小华在操场上认真地做操）
11、星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼对我说晚安）
12、小蝌蚪游着。（可爱的小蝌蚪在湖里游着）
13、小燕子休息 (伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.)
14、奶奶打水 (奶奶在水井边用水桶打水)。
15、天气热 (夏天的天气热得像个蒸笼）
16、钱塘江罩着雾 (宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。）
17、小松树跳 (活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。）
18、小鹿欣赏影子 (小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子)
19、草地盛开鲜花 (绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。）
20、太阳高高挂天空 (夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空）
21、我怀念朋友 (我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。)
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
例如：
1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案）我思念启蒙老师们。
2、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）老科学家思考着问题。
3、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。（小燕子休息）
4、奶奶在水井边用水桶打水。（奶奶打水）
5、夏天的天气热得像个蒸笼。（天气热）
6、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。（钱塘江罩着雾）
7、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。（小松树跳）
8、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。小鹿欣赏影子
9、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。（草地盛开鲜花）
10、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空（太阳高高挂天空）
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点：（1）保留句子原来的基本成分，（2）保持句子的原意。也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主要成分不可改变，句子的基本意思不能改变。

Ⅱ 写扩句再从中选择一个词语造句

炎热——炎热气候——南方炎热气候
造句:很多到南方上学的大学生都被南方炎热气候击垮了。

应时应景不

Ⅲ 用扩句造句

造句：一阵风吹过.
扩句：一阵凛洌的风吹过.
再扩句：一阵凛洌的风呼呼吹过.
造句：女孩打开脂粉奁.
扩句：女孩打开漂亮的脂粉奁.
再扩句：女孩慢慢地打开漂亮的脂粉奁.

Ⅳ 造句和扩句

难道不感叹他的魅力～难道不心旷神怡吗～
因为他不但圣洁～尤其美丽含蓄～
扑入你的视野的～是那近在眼前的黄绿错综的一条大毯子.

Ⅳ 造句！！应该是扩句才对！

弟弟收到表哥送给他的生日礼物，弟弟急忙把他拆开，发现是他最喜欢的漫画，他很高兴的抱住表哥，嘴里大喊着：谢谢表哥。

Ⅵ 扩句这个词怎么造句

扩句就是扩写句子。扩句可以使句子的意思更具体形象。

Ⅶ 扩写句子再造句 增强（四个字组词）

扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

Ⅷ 修改句子,扩句.造句

扩句:
1.骆驼总是咀嚼着从胃里倒出来的食物。
2.楚王三次侮辱出使楚国的晏子。
3.小金花每天都等去救专志愿军侦察属员的妈妈。

修改病句：
1.草原上行车十分洒脱，怎么走都可以。
2.宁静的草原一下子变得热闹起来。
3.读了《金色的鱼钩》一文，我被老班长的精神所感动。
4.老师讲的知识我基本上懂了。
5.《白杨》的作者是袁鹰。
6.听了老师的话，在场的每一个人都受到了教育。
7.我们去看望张大爷时，买了苹果、香蕉、西瓜等水果。
8.我们一定要继承和发扬党的优良传统。
9.千千万万的少先队员参加了植树活动。
10.李华正在做家物活，王丽就来约他去公园玩。

造句：
调皮的弟弟既贪玩又可爱。
不管刮风下雨，不管冷嘲热讽，她总是热心帮助残疾人。
只有在我国的西双版纳，而且只有在十二月份才能看到这稀有植物的花。
虽然我考得不错,但是我还要继续努力。
小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蝴蝶，一会儿逗小鸟。

Ⅸ 扩句怎样扩句

扩句：将仅含有主谓宾的短句，扩充为包含形容词、动词等可省略内容的长句而意义专不变。

如：小明在吃饭。属

扩句：穿着短衫的小明在吃美味的饭。

与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

(9)扩句造句法扩展阅读：

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。

后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。

Ⅹ 把一些词语造句，然后扩句，再扩句，急用！

造句：一阵风吹过.
扩句：一阵凛洌的风吹过。
再扩句：一阵凛洌的风呼呼吹过。
造句：女孩打开脂粉奁。
扩句：女孩打开漂亮的脂粉奁。
再扩句：女孩慢慢地打开漂亮的脂粉奁。