丰富造句三年级
㈠ 什么是什么也是什么造句三年级
1、生活是多姿多彩的，也是充满挑战的。
2、春天，是百花齐放的日子，内也是百鸟争鸣的容时间。
3、小红是一个勤学好问的好孩子，也是一个刻苦学习的好孩子，有时会废寝忘食的学习。
4、童年是美好的，也是难忘的。
5、他是个冰雪聪明的女孩儿，在学校成绩也是名列前茅。
(1)丰富造句三年级扩展阅读
是什么也是什么属于关联词句式，把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
特点：
1、作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志。
2、说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
㈡ 用既……又……造句
2、当我看着你这个既无知，又懦弱，既小器，又顽固。
3、春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。
4、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保。
5、学校致力培养会做人、会学习、会合作、会负责、会审美、会创新的，既有良好科学素质、又有良好人文素质的，既能适应市场机制、又能超越市俗功利，既有现代意识、又有传统美德，既有创新精神、又有实践能力，既受到高校欢迎、又受到社会好评，既具有儒雅气质、又富有主体性的高中毕业生。
6、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。
7、这种境界既使人惊叹，又叫人舒服；既愿低立四望，又想坐下低吟一首奇丽的诗。
8、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
9、书中的女性既有强势的一面，又有软弱的一面，既美丽，又灰暗。在我们的生活中，也同样有这样的女性存在，可以说，这个故事跟我们的生活息息相关。
10、对一个干部的考察，既要看原地，又要看异地；既要看一岗，又要看多岗：既要看官意，又要看民意；既要看成绩，又要看败绩；既要看近期，又要看长期；既要看作为，又要看不为；既要看顺境，又要看逆境。
11、最后，dropbox相比于其他服务来说有点小贵，但是它的跨平台兼容性使得那些拥有多种设备（比如既有windows电脑又有iphone，或者既有mac又有android设备）的用户来说则是再理想不过
㈢ 物产丰富怎么造句
:1、我的祖国是一个地大物博,物产丰富的国家。2、自从修了公路,山里的物产便源源不断地运进城里。
㈣ 物产丰富怎么造句(好记的)
中国物产丰富但人均占有量很少。
多和少对比记忆。。。。。
㈤ 三年级造句 语文五光十色
小学作文教学的几个原则
1、主体性原则
学生是学习的主体。教师应千方百计让学生主动、积极地参与到作文实践活动来，这已经成为我们的共识。
然而，我们在调查中发现：目前不少学生是以一种被动的心态参与作文的。他们把练习作文当作是一种任务，作文一交就大功告成万事大吉，很少去思考和总结一次次作文的得失。因此，教师有必要把“为什么要作文”这一话题贯穿于作文教学的始终，让学生明白：作文是我们生活、学习、工作的需要，一个人获得了必要的作文能力将终生受益。只有学生不断增强这种意识，并不断内化为一种驱动力，才能不断激发他们参与作文训练的主动性、积极性，让他们真正成为学习的主人。
2、循序渐进的原则
前面讲到，要结合教学，有计划地组织学生开展丰富有益的活动，接触实际，指导学生观察和分析周围事物，培养学生的能力。作文又要培养用词造句、布局谋篇的能力。这两种能力，从一年级起就要注意培养。提到作文，有的教师认为这是高年级的事，这是极大的误解。低年级的看图学词学句、说话、写话就是初步的作文训练。这就是说，作文教学、作文训练决不只是高年级的事，也不是从三年级开始才进行训练，而是从一年级开始，按循序渐进的（顺序）原则，一步一步训练的。不是上陡楼梯，一开始作文要求就很高，达不到就埋怨学生，产生急躁情绪。
①从说到写：一句几句段篇
②由易到难：
说：要求做到句子完整、通畅、明白、语气连贯、生动鲜明。
写：从口头语言到书面语言。
③从简单到复杂
达芬奇学画是从画鸡蛋开始。少林寺和尚练功是从“蹲脚窝”“面壁三年”这样的基本功开始。鲁班学艺是从熟悉使用各种工具开始。总之，作文训练和学习其他技艺一样，也是从简单到复杂的。
原苏联著名作家契柯夫从小就接受严格的训练。他的教师让他每天站在街头观察行人，要求用极简的语句勾画出这个人物的特点；要用几句话写出杂货店的特点。
这个序怎样安排，就要好好研究。
低段 中段 高段
词句—————段—————篇是逐步过渡的
3、阶段性原则
大纲指出：作文训练的要求，各年级要有所侧重。即各年级有各年级要求。落实各年级的重点要求，就是我们通常说的“年段过关”。在目前的情况下，落实好各阶段的训练要求，显得更为重要。如低年级的词句训练，要求说话、写话语句通顺。
例：
树 一棵树 一棵梧桐树 我种了一棵梧桐树 我在院子里种了一棵梧桐树 春天，我在院子里种了一棵梧桐树，我经常给它浇水。……
中段：要加强段的训练（抓住句与句之间的联系，通过语言进行思维训练）。
（1）总分关系（总—分—总）
（2）并列关系
（3）递进关系
（4）因果关系
……
以下面两段文字为例：
《飞机遇险的时候》中一段话：……突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上厚厚的冰甲。飞机象冻僵了似的，沉甸甸地急剧往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重（递进关系）。一层一层写出情况十分严重。
《美丽的小兴安岭》第三节：
春天，树木长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙的流着。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏映在水里的影子。溪里涨满了水，一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
这段话，用并列的写法，分别叙述了嫩绿的树叶，融化的积雪，悠闲的小鹿，原木随水飘流…生动形象地描绘了小兴安岭春天美丽诱人的景色。
根据这些构段方法，设计作业，加强练习，学生既加深了对段的理解，又利于形成能力。我感到，在中段，就要紧紧抓住段的训练这个重点，采取多种方式进行训练，只要我们下功夫去做，我相信质量是会提高的。特别要注意，不要操之过急，提高要求，又是中心，又是详略，又是过渡照应，搞得学生重点不明，使学生无所适从。
高年级则要求有中心、有重点，并达到全面要求。在教学中，要把握好低中高这三个阶段各自的重点要求，集中力量搞好重点要求的训练。当然，这三个阶段也是相互联系、互相促进、互相转化的。但必须明确，落实各年级重点要求是关键。
4、内容和形式统一的原则
无论什么文章，必须先考虑内容，而后再研究怎样表达的方式，文章的质量首先决定于内容，其次才是它的表现形式。是内容决定形式，而不是形式决定于内容。当然，形式对内容有重大影响，因此，不能只求内容而不顾形式。内容千变万化，因而形式也不能拘泥于一格。世界上的事物内容，没有两个完全相同的，表达方式也决没有两篇完全相同的文章。因此，作文教学应强调从内容入手。
对学生目前作文实际中的模仿现象。我们不能简单地否定，从模仿到创造，也有科学性，只是模仿应当具有作者自己的特点。这里强调的是从内容入手，这是个认识问题。现在有的小学生一作文就想别人是怎么写的，而不考虑生活中的情形是怎样的，久而久之，就会养成对周围的人和事不观察，不分析，对生活缺乏关注，甚至对参加一些有益活动表现出淡漠，作文时随意拼凑，这种现象值得引起教师们重视。
5、读写结合的原则
（1）朗读、背诵、欣赏词句
《第一场雪》：今天早晨，天放睛了，太阳出来了。推开门一看，好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里河山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条儿，而那些冬夏常青的松树和柏树则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃。美丽的银条儿和雪球簌簌地落下来，玉屑似的雪末随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
……
通过对优美片断的阅读、背诵、欣赏，随着量的增加，会极大地丰富学生的语汇，提高审美能力。
（2）大量的课外阅读
指导学生较大数量地课外阅读，是从长期语文教学实践中总结出来的宝贵经验。读书是个具有综合效应的吸纳过程。通过读书，不仅使学生受到书中人物的感人事迹和高尚品质的感染，认识水平不断提高深化，而且锻炼了语言感受能力，受到美的感染。当然，对所读的书，应加以选择，是适合儿童读的书，并应加强指导。应根据儿童的年龄特征，一是选读一些浅近的政治读物，帮助其思想认识水平的不断提高；二是选读一些介绍科学知识的读物，以丰富知识；三是阅读一些古今中外的文学作品，潜移默化地接受熏陶、积累语言。
（3）自己动手，办刊办报。首先是不要把办刊办报神秘化，认为高不可攀，而是从实际出发，水平逐步提高。可以个人办、小组办、中队办、大队部办、学校办、几个学校联办，让学生在这些自办的报刊上发表自己的作品，经受锻炼。事实证明，办刊办报对提高学生写作能力是大有好处的。
（4）强化写的练习
作文练习具有很强的实践性，古今中外的名家都强调多写。我曾经作过试验：六年级两个学生一个在半年内练习写日记、书信、记叙文等两万多字，一个按教材要求，不增加练习量。半年后，两个学生作文能力出现明显差异。经过测试，前者思维活跃、文笔流畅，较好地达到大纲要求，后者仍感作文困难。事物总是从量变到质变的过程。没有练写量的积累，就没有写的质的飞跃，在小学高段，结合学生实际，适当强化写的练习，是提高学生作文能力的一项有效措施。
6、激励性原则
在作文教学自始至终过程中，应该建立起激励机制，充分调动学生参与作文实践的积极性。如学生优秀习作评展，指导修改中的激励，以书写、词、句、段、篇为内容，哪怕只是其中一点做得好，都应充分肯定，以激励学生的积极性，培养学生爱动脑、勤动笔的好习惯。
7、创造性原则
在作文教学中，要十分重视发挥学生的创造性。
首先是尊重学生，保护他们的创造性。小学生作文和成人写作一样，也是一种艰苦的创造性的脑力劳动。其劳动成果也是以语言文字为表现形式的，但因人而异，具有强烈鲜明的个性特色。学生的创造性往往蕴含在个性特色之中。在教学中教师要善于从审题立意，材料选择及加工处理，文章的谋篇布局，语言文字的运用等各个方面，发现学生的创造性，加以肯定和鼓励。
其次是加强指导。学生的创造性主要表现在以下几个方面：对题意理解的角度和深度，材料选择的新颖性、独特性，对材料的加工处理，情节的设置，语言文字表达的准确、精炼、生动，文章的巧妙构思……。教师应在以上几个主要方面加强指导，这有利于提高学生认识水平，有利于积累写作经验，增强创造意识。
第三，组织各种活动，营造创造的氛围。如：举办优秀习作展评，优秀习作集锦，组织“小作家”研究会，组织学生向报刊投稿……。通过以上活动，把学生的创造性不断引入更深的层次。
㈥ 富饶造句
一、用“富饶”造句：
1、富饶美丽的祖国屹立在世界的东方。
2、江南有大片富饶的土回地。
3、天府答之国不但美丽富饶，而且人杰地灵。
4、我们的祖国富饶、强大，人民安居乐业。
5、宁夏被誉为富饶的“塞上江南”。
二、“富饶”的意思：
富足有余。多指财物等。
三、词语出处：
西汉·司马迁《史记·吴王濞列传》：“吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。”
白话：吴国拥有豫章郡的铜矿山，刘濞就招募天下亡命之徒私下铸钱，煮海水制盐，因此国家不征赋税，而国家费用富足。
四、用法、语法：
用作形容词，指财富充足；物产丰富。
㈦ 小学三年级语文造句有……有...有……还有
1、今天的水果真丰富啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，有绿黑相间的西瓜，还有黄乎乎的梨。
2、操场上，有打篮球的，有打排球的，有跑步的，还有在树荫下做游戏的……
3、春天的花真美丽啊！有红色，有黄色，有橙色，有粉色，还有蓝色。
4、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
5、快看，这儿有好多鱼啊！有蓝色的，有绿色的，有红色的，有黄色的，还有黑色的。
6、花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！
7、哇！这里有好多铜钱！有唐代的，有宋代的，有元代的，有明代的，还有清代的。
8、风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。
9、兰州风景很美。有风景优美的白塔山，有原始森林气息很浓的兴隆山，有与白塔山齐名的五泉山，还有历史悠久的黄河铁桥，它像一条巨龙坐落在黄河两岸，还有现在建造的金碧辉煌、灯火通明的黄河风情线，那又是一个令人置身在欢闹之中的人间仙境。
10、游乐场地里，同学们有的打球，有的看木偶戏，有的玩电脑，还有的玩猫捉老鼠的游戏……“六一”儿童节真是一个开心的节日！
11、我远远望去，工人叔叔把菊花摆放成了各种形状，有的像长长的面条，有的像数字十，有的像重重叠叠的宝塔，有的像五彩的伞，还有的像飞流直下的瀑布。
12、做糖人的老爷爷手真巧啊，糖人有的像小狗，有的像小猫，有的像小兔，还有的像孙悟空。
13、有春的春雨细腻，有夏的夏日炎炎，有秋的秋风萧瑟，还有冬的冬梅傲雪。
14、那烟花朵朵，有的像绽开的花朵，有的像一个个大蘑菇，有的像一条银色的瀑布，还有的烟花散开了我形容不出它的样子。红的，蓝的，黄的，绿的，几种颜色混在一起，五颜六色，美丽极了。
15、天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。
㈧ 用尤其造句三年级的，快啊！！！
尤其是你，表现完全偏离了原有的状态，确实应该反思一下。
这里的花朵十分吸引人，尤其是郁金香，令人沉醉，惊讶不已。
这里个个都是高手，尤其的你旁边那位，身经百战，经验丰富。
㈨ 用是造句三年级
答：是造句
1、她二人长得一个是沉鱼落雁之容，一个是闭月羞花之貌。
2、这两个人写的诗真有天壤之别。一个是想象丰富，比喻奇妙，一个是东拉西扯，胡编乱造。
3、瞧她二人,一个是沉鱼落雁,一个是闭月羞花。
4、历史上引狼入室的民族败类,没有一个是不被人民唾骂的。
5、在林林总总的这类故事中，也有一个是说鲁迅学习海龙王宫殿的建筑艺术。
6、一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。
7、黄世仁和穆仁智是一丘之貉,一个是满嘴仁义道德,一个张牙舞爪欺负穷人,没有一个好东西。
8、你有三个选择，不过没有一个是尽善尽美的。
9、看他二人,一个是支支吾吾遮遮掩掩,一个是拔树寻根细细盘问。
10、古代帝王没有一个是洪福齐天的。
11、一个是短跑金牌，一个是长跑健将，如今在这场比赛中分庭抗礼，不知谁会胜出？
12、一个是台湾的作家,一个是香港的运动员,两个一见如故,成了好朋友。
13、这道题有几种解法,但殊途同归,得数只有一个是正确的。
14、一个是妍姿艳质，一个人博物君子，真是绝配啊。
15、我和我爱人,一个是搞计算机软件的,一个研究遗传工程的,表面上看起来,似乎漠不相关,其实,在数据的计算中,我却是她的得力助手。
16、如果你研究一个词汇表的话，里边除了一个是体育运动的名称以外，其余全是鸟的名称；那么，你更可能记住那个鹤立鸡群的体育运动的名称，而不是任何特定的鸟类之一的名称。
17、傍晚时分，两个风尘仆仆的人在晃动的街灯下经过了它的街道，一个是整日为孩子们呕心沥血的张老师，另一个是戴着蓝帽的不辞辛劳的补路工。
㈩ 绚丽多彩造句
1、绚来丽多彩的花朵在微源风的吹拂下翩翩起舞，犹如一位亭亭玉立的少女。
2、阳春三月,公园里五颜六色的花开得绚丽多彩,真叫人欢欣喜爱。
3、生因梦想而绚丽多彩，生命因梦想而迸发活力。
4、殿宇楼阁，庭院花木，使整个建筑绚丽多彩。
5、紫色的睡莲在早晨，七点左右陆续开着绚丽多彩的花。
6、公园里百花开放,姹紫嫣红,绚丽多彩。
7、夜幕降临，街道上、商店里到处华灯溢彩，绚丽多彩的都市夜生活开始了。
8、气魄宏大的故宫在夕阳的映照下显得是那么的绚丽多彩。
9、人的一生绚丽多彩,有着五味瓶的丰富,万花筒的缤纷,而我就是在快乐中成长!
10、西班牙还有绚丽多彩的喜庆活动，如斗牛等等。
11、我国源远流长的历史，孕育了绚丽多彩的文化。
12、所有绚丽多彩的设计风格都会导致深层次的问题。
13、正月十五的焰火表演，把整个夜空装点的绚丽多彩。