用徽标造句

❶ 英语用头造句

My head is so clever

❷ 用像造句，

一、造句：

1、长城抄像一条巨龙，在崇山峻岭中盘旋。

2、小姑娘的脸红彤彤的，像一个熟透的苹果。

3、母爱的感觉像河水那样温柔，像高山那样严厉。

4、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

5、弯弯的月亮像一条船，静静地在夜空飘荡。 

二、词语解释：

含义：相貌相似。

用法：用来表达“相似”、“例如”等意思，“像”也可写作“象”。

(2)用徽标造句扩展阅读：

用像造句可以造成比喻句，注意事项如下：

1、比喻要有感情色彩，更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。

2、在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。

3、了解比喻的特点不要随便写，要遵守把什么比作什么的比喻原理。

4、使文章更生动、形象，也变得更具体。

❸ 用标点符号造句

一、口诀复习法
1、问号
第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句
1、问号
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）
例：
a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）
例：
a.怎么了，你？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）
例：
除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）
例：
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）
例：
多美呀，祖国的春天！
3、顿号
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）
例：
a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）
例：
a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）
例：
a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）
例：
a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
b.做，要*想来指导；想，要*做来证明。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：
a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）
例：
a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）
例：
a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。
b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

❹ 用自然造句（在句子中标志“自然”要表示自由发展的意思）

自然生长着的树木比修剪的树木更具有生机与活力！

❺ 用停的标志英语造句

There is a stop sign ! We must stop here!那里有一个停车标志,我们必须在这停车!

❻ 用荣耀攀登标志期盼研制造句

考上清华大学是无比荣耀，
激发自己努力攀登科学文化知识的高峰
标志着从今以后有一个更加期盼的明天，
用自己的知识和才能研制创造先进的智能化的民用设施，
为祖国为人民做出应有的贡献。

❼ 用可是造句

1、爷爷虽然鬓发斑白了，可是精力还很旺盛。

2、张老师虽然年轻，可是班主任工作很老练。

3、登山虽然很累，可是大家心情很愉快。

4、王爷爷虽然是级别很高的老干部，可是住的房子、用的家具都很普通。

5、爸爸早就答应带我去动物园，可是工作太忙，一直不得脱身。

6、 小明、小华的仇恨可是一触即发。

7、 你所干的那件事可是一举两得。

8、传说神农架有“野人”，可是谁也没有看见过。

9、她虽然上中学了，可是在父母跟前到底是个孩子，还撒娇呢！

10、大家用同一个题目作文，可是写出来的文章却相差悬殊。

11、这酒度数不高，可是酒不醉人人自醉呀！

12、按理今天不会下雨,可是却偏偏下了。

13、鲁智深的性格看起来很粗鲁，可是他粗中有细。

14、王老师虽然不富裕，可是在金钱上很大方，经常资助有困难的同学。

(7)用徽标造句扩展阅读

可是，连词。拼音kě shì，五笔skjg，

详细解释

1、犹言可与。

2、岂是。

《儒林外史》第三十回：“圣贤可是这样人讲的！”

3、是否。

《儒林外史》第三四回：“老伯，可是那做正生的钱麻子？”

4、却是。

鲁迅《花边文学·看书琐记（三）》：“现在可是换了一个说法了，连并非作者，也憎恶了批评家。”

5、还是。

元李文蔚《燕青博鱼》第二折：“你这鱼是卖的，可是博的？”

6、真是；实在是。

杨朔《三千里江山》第一段：“要论人家姚大叔 ，老成持重，又有骨气，可是百里挑一。”

7、但是。

老舍《黑白李》：“遇上点事，他极想镇定，可是脸上还泄露出来。”

注：有一种情况是是不是的意思。

如：看看窗外，天空可是遮上了云。

❽ 用no造句

there is no water at all.

❾ 用 标志 造句

春游时，同学们穿的校服就是我们学校的标志。
打仗时，军人根据衣服当标志辨别是战友还是敌人。

❿ 用标志着造句

红领巾标志着光荣的少先队员。
望采纳,谢谢。