是降落伞的谜语

⑴ 小班谜语《降落伞》教案

活动设计背景
通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。
活动目标
1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、提高幼儿分析、判断能力。
教学重点、难点
教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。
活动准备
图片【茶壶、木马】
活动过程
一、导入
我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。
二、新课
1、师朗读谜面
（1）、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。
（2）、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。
（3）、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶
（4）、集体朗读谜语
2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸
把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜；在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。
四、活动总结

⑵ 小老鼠，真奇怪。降落伞随身带。猜谜语

小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
谜底:松鼠

⑶ 灯谜：降落伞 （打《三国演义》一人名）

谜面：降落伞 （打一古代人物名）
谜底：张飞
张飞
三国时期蜀汉名将

⑷ 谜语 降落伞

是猜字还是猜一成语？如果是猜成语的话，
降落伞（猜一成语）
谜底：随机应变
或是：
降落伞（猜一古人名）
谜底：张飞

⑸ 谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带.(打一动物名)

蝙蝠

⑹ 猜谜语小老鼠真奇怪降落伞随身带谜底是什么有知道的吗

最有可能是蝙蝠 还有飞鼠。

⑺ 写蒲公英的谜语

谜面：绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。 （打一植物）

谜底：蒲公英

谜面：绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。 （打一植物）

谜底：蒲公英

谜面：聊斋先生才能出众 （打三字植物名）

谜底：蒲公英

谜面：小伞兵，满天飞，落到田野里，再也飞不起。 （打一植物）

谜底：蒲公英（猜谜语）

谜面：老母绿裙铺地面，红孩担水阳世间，头顶烛台向上看，开花结子风吹散。 （打一植物）

谜底：蒲公英

(7)是降落伞的谜语扩展阅读：

谜语的起源：

谜语最初起源于民间口头文学，是我们的祖先在长期生产劳动和生活实践中创造出来的，是劳动人民聪明智慧的表现。后经文人的加工、创新有了文义谜。一般称民间谜为谜语，文义谜为灯谜，也统称为谜语。

史料表明在奴隶社会时期，先民们已经开始用隐晦曲折的歌谣来表达思想感情。“时日曷丧？予以汝偕亡。”意思是说：太阳呵，你什么时候才丧亡呢？让我和你一同去死吧！

相传夏代帝王夏桀暴虐无道，民怨冲天，老百姓不敢明言，私下里用隐语发泄怨怒之情，于是就流传着这样的歌谣。这首歌谣采用隐喻的手法，诅咒暴君夏桀。夏桀曾说过：“我有天下，如同天之有日，日亡我就亡。”

再如见于《周易·归妹·上六》篇的商代短谣“女承筐”，也可算是我国谜语的最早记录之一：“女承筐，无实，士刲羊，无血。”它运用传统谜语常见的“矛盾法”使人不易猜着，近似一则谜语。

最早的谜语，先由民间集体创作，口传心授，当初并未引起文人的注意，所以在文字上没有反映出来；这样就形成了长期流传在不识字的劳动人民口头上的民间谜语。