寓言的语言特色

❶ 寓言大多采用什么的篇幅、什么的语言,讲述带有什么或什么意味的故事

寓言大多采用短小的篇幅、精练的语言,讲述带有劝诫或讽刺意味的故事。

❷ 《庄子》一书有一个很重要的艺术特点，就是善于运用语言，运用寓言来说明某个道理活讽刺某类人、某件事。

原文
惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān chú )，子知之乎？夫(fú)鹓鶵（yuān chú）发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得腐鼠，鹓雏（yuān chú）过之，仰而视之曰：‘吓 (hè)！’今子欲以子之梁国吓我邪(yé)？”
译文
惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子到魏国来，想（或就要）取代你做宰相。”于是惠子非常担心，在国都梁搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏（yuān chú），你知道它吗？鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵（yuān chú）从它面前飞过，(猫头鹰）仰头看着鹓雏（yuān chú），发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国（相位）来吓我吗？”

鹓雏（yuān chú）的故事里，鹓雏（yuān chú）比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓雏（yuān chú），将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

庄子钓于濮水
庄子钓于濮（pú）水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累（lèi)矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥(sì）而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？” 庄子二大夫曰：“宁生而曳尾涂（tú）中。”
庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”

庄子在濮水边钓鱼，楚威王派两位大夫先前往请他（做官），（他们对庄子）说：“（大王）希望请您去楚国从政，帮助管理国家！”
庄子拿着鱼竿没有回头看他们，说：“我听说楚国有（一只）神龟，死的时候已经三千岁了，大王用锦缎将它包好放在竹匣中珍藏在宗庙的殿堂上祭奠着。如果你们是这只神龟，是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢?还是宁愿活着拖着尾巴在泥土中爬行呢？”
两位大夫说：“宁愿活着拖着尾巴在泥土中爬行。”
庄子说：“离开吧！我宁愿像乌龟活着拖着尾巴在泥土中爬行。”

意义：表现了庄子鄙弃富贵权势,不为官所累，坚持不受束缚,逍遥自在生活的高尚品质,表现了他对人格独立,精神自由的追求

❸ 寓言故事一般比较短小，但什么什么除了中国寓言，我还知道其他一些国家的语言，如什么什么

寓言故事一般比较短小，但却以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。除了中国寓言，我还知道其他一些国家的寓言，例如01 狐狸和葡萄，02 掉在井里的孤独和公羊，03 徒劳的寒鸦，04 老猎狗，05 农夫和蛇，06 吹箫的渔夫，07 人与森林之神，08 苍蝇和蜜。

中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。

(3)寓言的语言特色扩展阅读：

自从寓言成为一种独立的文体，就显出别具一格的文学意味。著名的“和氏献璧”故事，曲折感人；“造父御马”则描绘出造父是专政制度最佳辩护的人物形象；

“郑袖劓美人鼻”，写出郑袖工于心计，巧言令色，口蜜腹剑，手段毒辣，故事情节曲折，宛如一篇短篇小说，而且人物形象鲜明。

引公木先生的话说：“韩非子寓言故事集的一个最明显特征，就是比较全面而系统的反映了韩非子的历史观、社会观、文艺观以及方法论和认识论，可以说，读韩非子寓言故事，几乎等于读了一部法家思想辑要。

丰富的寓言故事成为说理散文的闪光点，也是先秦诸子寓言故事之大成。

❹ 用最简洁的语言概括这寓言的内容 这则寓言告诉我们一个道理

吹牛

❺ 孔子、孟子、老子、庄子的语言特色各是什么

孔子向弟子传授道理，主要是以礼治国的思想孟子的书则是议论文，逻辑极强，阐述仁的思想老子阐述道的思想，玄的很庄子的文章则是很浪漫的故事

❻ 求《伊索寓言》中的语言赏析

伊索寓言，来自民间，所以社会地层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。

伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。

这是世界上拥有读者最多的一本书，它对西方伦理道德、政治思想影响最大。东西方民间文学的精华，劳动人民智慧的结晶。影响人类文化的100本书之一世界上最古老的寓言集。

《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。此书中的精华部分，至今仍有积极的现实意义。在欧洲寓言发展史上，古希腊寓言占有重要的地位。它开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程，寓言本是一种民间口头创作，反映的主要是人们的生活智慧，包括社会活动、生产劳动和日常生活等方面。现传的《伊索寓言》根据各种传世抄本编集而成，包括寓言300多则，其中有些寓言脍炙人口。《伊索寓言》中的动物除了有些动物外，一般尚无固定的性格特征，例如狐狸、狼等，有时被赋予反面性格，有时则受到肯定。这与后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一样的

❼ 庄子 语言特点

庄子的文章不但具有深邃的哲学思想，而且文章本身亦具有鲜明的特征，与儒家经典和其他的先秦诸子文章风格迥然不同。《逍遥游》就集中地体现了庄子文章的特色。

第一，以寓言故事的形式表达思想。《逍遥游》阐述的是深刻的人生哲学思想，即什么是自由，人如何获得自由的问题。但是，庄子并不是通过理论的逻辑论述来阐明这个问题的，而是通过一些具体的、形象的寓言故事，如大鹏南飞的故事，蜩与学鸠的故事，宋荣子的故事，来展现作者的思想。这些故事将庄子所追求的那种玄妙的、难以表述的逍遥的精神境界，形象地展示出来。司马迁说庄子“著书十余万言，大抵率寓言也”。《庄子》全书共有一百多个寓言，可以称得上是一部寓言故事集。通过寓言故事来阐述思想是一种很好的、也是特殊的方式，有意会之妙。庄子对这种方法的运用可称典范。

第二，想像丰富，境界开阔。阅读《逍遥游》，我们无不被庄子极其丰富的想像力所折服，沉浸在庄子所创造的奇幻世界当中。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的翱翔太空，想像十分奇特，给人一种开阔的境界。丰富的想像使庄子的文章汪洋恣肆，充满了浪漫主义色彩。

第三，庄子的文章在语言风格上别树一帜。清人方东树说：“大约太白诗与庄子文同妙，意接词不接，发想无端，如天上白云卷舒灭现，无有定形。”(《昭昧詹言》卷十二《李太白》)这个说法很恰当。庄子的文章不是词意相接、逻辑严谨的论述性的语言，而是语意变化、跌宕跳跃的诗性的语言。在这些变化多端的文字背后，又蕴涵着深刻的含义。《逍遥游》体现了庄子这种典型的语言风格。它忽说大鹏，忽说蜩与学鸠，忽说斥，忽又讲到宋荣子和列子，让人应接不暇，但我们从整体上来看，这是作者在说明所谓的“小大之辩”，这样，文章中的各种比喻在文意上又是统一的。

总之，阅读《逍遥游》，或者阅读《庄子》书中的其他文章，都必须了解庄子文章在语言上的这种风格，既要欣赏庄子变换多端的文辞，同时更要注重语言背后所蕴涵的意义，这样才不至于被表面的文字所迷惑，不迷失于庄子奇幻的语言和故事当中。

❽ 根据寓言的特点，结合实际 分析语言文学怎样在儿童教育中发挥作用

寓言对儿童教育的作用
1.形成对待挫折的正确态度。挫折是指个人从事有目的的活动时，由于主客观条件的障碍或干扰，致使预期的动机不能顺利实现，不能获得需要的满足而产生的焦虑、紧张状态或沮丧、失意的情绪反应[。儿童在日常生活和学习中总会遇到各种挫折，很多寓言故事让儿童懂得在现实生活中不遭受挫折是不可能的，我们要用正确的态度来面对挫折。《龟兔赛跑》教会儿童要有坚忍不拔的精神，只要坚持不懈地努力就会获得成功。《大树与芦苇》中的芦苇告诉被狂风刮断了的大树：“我们感觉到自己的软弱无力，便低下头给风让路，避免了狂风的冲击；你们却仗着自己的粗壮有力，拼命抵抗，结果被狂风刮断了。”[3]这告诉儿童，如果遇到不可战胜的困难，那么我们不妨退一步，换个角度思考问题才会有获胜的可能。
2.学会正确认识自己。自我认知是对自己的心理过程与特征及其表现的认知。儿童成长的过程就是儿童不断自我认知的过程，良好的自我认知让儿童知道自己的优缺点，利于儿童成长。《小马过河》中通过小马的几次努力，既向他人请教，又勇于探索，在探索的过程中认识到自己的优势及劣势，最终成功地踏过河流。但《猴子捞月》中的小猴子们注定只会垂头丧气，因为月亮根本不在水里，不管猴子们怎样努力都是徒劳的，这告诉儿童做事前要正确认识自己的能力及环境条件，不要以卵击石，否则只会空手而归。
3.养成正确认识社会的能力。社会认知包括认识社会上的万事万物，认识社会上的人际关系。社会复杂多变，笑容背后可能是利刀，残酷旁边可能是彩虹，世事难以预料。《农夫与蛇》的故事告诉儿童，与人相处要谨慎小心，三思而后行，否则等着我们的就可能是涂着蜜饯的毒药。但丑陋的外表也并不代表着恶毒的内心，就像老牛脏兮兮的身体下却是一颗善良醇厚的心，儿童要学会用美的眼睛来发现美。为了让儿童长大后能很好的适应社会，我们要从小培养儿童辨别善恶的能力，并教会儿童以一颗积极向上，乐观开朗的心来面对社会的纷繁复杂，让他们懂得社会的变化多端只是为了历练我们的意志，让我们变得更睿智。

❾ 孔子、孟子、老子、庄子的语言特色各是什么

孔子的言论主要收录在其门人编撰的《论语》一书，是对话体，特点是言约专而义丰。孟子属的《孟子》一书洋洋洒洒，用孟子自己的话来说是“吾好辩”、“养吾浩然之气”，充满气势、充满雄辩的智慧。《老子》又称《道德经》，是韵文体的言语，读来朗朗上口，又不乏玄妙的哲理。庄子的《庄子》，用他自己的话说是“寓言十九”，意思是以寓言的形式说明道理的语言占到了十分之九，它用奇妙的比喻和夸张的想象，为我们展现了庄子的人生智慧。这四部书是先秦典籍中的经典，对修身做人、写文章等都有帮助，值得一读。我最喜欢《论语》、《庄子》二书。

❿ 寓言惯于运用什么的手法是语言简洁犀利~

寓言是文学作品的一种体裁,是带有劝喻或讽刺的故事.“寓”是“寄托”的意思,寓言通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今,惯于运用拟人的手法,语言简洁犀利.