荣字猜谜语
❶ 春联和灯谜
春联：
大地春光好 长天晓日红
岁岁皆如意 年年尽平安
江山千古秀 社稷万年春
腊尽千门暖 春归万物苏
一年春作首 百事国为先
江山万里如画 神州四时皆春
冬去山明水秀 春来鸟语花香
户户金花报喜 家家紫燕迎春
华夏年年腾骏业 新春岁岁展宏图
春入春天春不老 福临福地福无疆
春风送春处处春色美 喜鹊报喜家家喜事多
华夏龙兴 阳春燕舞
人有鲲鹏志 国呈龙虎姿
凤来春正好 龙起日初长
国远国兴凭国策 龙飞龙跃靠龙人
喜庆花红送玉兔 吉祥爆竹接金龙
十亿神州春日起 千秋华夏巨龙飞
美酒千樽欢送玉兔归山 赞歌万首喜迎金龙出海
南疆雨北国风风调雨顺 东海龙西山凤凤舞龙飞
玉兔归时深慕人间春色美 金龙起处喜看华夏蓝图新
龙年龙裔看龙腾龙飞天上 春年春风送春到春满人间
一元复始 万象更新
三阳开泰 四喜临门
一门五福 三多九如
物华天宝 人杰地灵
风调雨顺 人寿年丰
祖国山河好 人民岁月新
东风吹柳绿 春雨润花红
同心兴大业 携手振中华
人勤春来早 家和喜事多
万家腾笑语 四海庆新春
祖国山明水秀 中华人杰地灵
春风春雨春色 新年新岁新景
田园风光绝好 农家岁月更新
一夜连双岁岁岁如意 五更分二年年年称心
日丽风和绣出河山似锦 年丰物阜迎来大地皆春
人增寿算 天转阳和
好时代好风光处处有好人好事 新社会新气象天天谱新曲新歌
上上下下男男女女老老少少都添一岁 家家户户说说笑笑欢欢喜喜同过新年
处处红花红处处 重重绿树绿重重
风送花香红满地 地满红香花送风
上海自来水来自海上 中国出人才人出国中
庚日多晴游子乐 辰星常曜太平年
春回大地百花争艳 日暖神州万物生辉
雷鸣龙起蛰 泥暖燕含春
顺雨调风龙气象 锦山绣水凤文章
龙腾碧海赞海阔 舞蓝天领天高
元宵灯谜：
岳老大是不行，老二是不错的（语文用语）第一自然段梁倩
死节从来岂顾勋（武侠小说用词）绝世轻功蔡振亮
君用一物，足以御狄，安用我等？（对联术语）鹤顶格郑志民
子野事迹录于册（称谓冠姓二）张先生、平书记王磊
指鹿为马，分清趋附之辈（足球球员连场上动作）高明顺势一拨王醒宇
田权有争议，须去打官司（语文教学用语）分不清的地得用法郝向阳
寻根同祖先，归心盼三通（字）祷许建南
北派打法变得愈来愈少 （世界军事史名词）越战越南化潘建华
此乃吾所以居子之上也（北魏历史事件）盖吴起义薛道达
风光别我苦吟身（反探骊）要离·春秋人陈国伟
尘埃不见咸阳桥（旅游点连省级区划）灰腾梁内蒙王醒宇
半生的情，半生的泪，半生的痛，半生的追悔莫及（省份连县）青海大通梁金强
亚父定计鸿门宴（电信用语）增设套餐方汉宏
因我来迟，赶不上他，我绊了一跌（千家诗句）尽是刘郎去后栽林敏
董狐直笔堪典范（明人冠谥号）忠正史可法徐卫锋
铁马冰河入梦来（商品简称冠商标）联想激打尹海军
夺取要塞，补充粮草（报道用语）据有关资料 谭创
然也！其所言非其所思，故唾之（离合字二）嗯因心口、不一口呸胡永久
半樽相送醉离人（五唐）未休关西卒李创龙
❷ 猜字谜语大全：凤姐协理荣国府
猜字谜语大全：凤姐协理荣国府——谜底：任重。
任重道远
rèn zhòng dào yuǎn
【解释】任：负内担；道：路途。担子容很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
【出处】《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
【结构】联合式。
【用法】用作褒义。形容责任艰巨重大。一般作谓语、定语。
【正音】重；不能读作“chónɡ”。
【辨形】重；不能写作“众”。
【近义词】全力以赴、负重致远
【反义词】无所事事、无所作为
【例句】
(1)建设共产主义的事业；～；我们青年要立志为此奋斗终身。
(2)振兴教育关系到“四化"的实现；～。
❸ 跟我爱荣荣字有关的谜语
草木桥边，北芳心牵。
西楼半倚，娥女羞迁。
月桥会友，尔人同眠。
第一句，草即版艹，桥象形指冖权，木字明扣，三者组成荣字。
第二句，上北下南，芳字之北为艹，牵字之中心为冖。
第三句，左西右东，楼字之西为木，与上句的艹、冖组成荣字。
第四句，娥-女=我。
第五句，月象形指爫，桥象形指冖，友字明扣，三者组成爱字。
第六句，尔+亻=你。
个人原创字谜诗，望能有助。
❹ 挥手而去,尤为荣耀,猜字谜!
谜底 辉
挥手而去,挥字去掉手，剩下 军
尤为荣耀, 即光荣，取光
合起来就是谜底 辉
❺ 猜字谜，参军光荣是什么字。手无寸铁是什么字
猜字谜，参军光荣是辉。手无寸铁是控
❻ 三年级作文新学期第一节音乐课300字
小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。。
一、
建立课堂常规，培养良好的注意品质
音乐课应有别于其他课，这样才能
吸引学生的注意力。比如上课铃声响了我采用让学生听音乐律动进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好可以区别于其他课采用唱的形式，起立和坐下都采有固定的旋律，学生一听到这个音乐就知道现在老师要求起立，表扬也有统一整齐的节奏，这样就不会使班级秩序混乱，难以控制。师生经过一段时间的配合，教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声学生都明白是什么意思了。学生就能感受到音乐课的独特魅力，也就会对音乐课感兴趣了。
二、
精彩生动地导入，吸引学生的注意力
多年来，在中小学音乐教学中，那种人为的固定不变的模式，呆板陈旧的方法，注定会使学生久而生厌，继而失去学习音乐的兴趣。从小学生的心理角度看，他们对身边的一切事物都具有好奇的心理，但是他们的情绪却有点随意性，注意力不容易长时间的集中，特别是低年级，保持十分钟已经非常不错了。要让他们在课上有意的注意就要有一种引发他们注意力的方法，因此每个音乐教师，特别是作为一名称职的音乐教师，就要想方设法上好、上活音乐课，把音乐课上得新鲜、活泼、奇特，使音乐课永远充满艺术魅力，使学生在音乐课中获得别的学科没有过的快乐感觉，从而让学生想上音乐课、喜爱上音乐课。导入就是一种教学艺术，在课堂教学中起着承上启下、举足轻重的作用。精彩生动的导入，能迅速吸引学生的注意力，是学生能主动、专注地参与课堂学习。我通过理论学习和实践谈一些体会。（1）猜谜语。一年级艺术课中有一首歌曲《春姑娘》，在组织教学后，我让小朋友猜一猜，她是谁？“她是一个小姑娘，穿着一身绿衣裳；绿山绿水是花裙，桃花为她画粉妆；姑娘咯咯笑一笑，小河解冻水流长”。有的小朋友猜春天，有的猜春姑娘，气氛非常热烈，我对小朋友说：“你们猜的都不错，今天我们今天就来学习一首《春姑娘》。播放音乐，听，春姑娘正迈着轻盈的步伐向我们走来。孩子们就在这轻松愉快的气氛中开始学习新的歌曲。（2）律动。小学生有一个特点就是活泼好动，律动就是让学生和着音乐做一些简单的动作，学生通过自己的肢体语言感受到了音乐的形象。在学习歌曲《划船》时老师在轻快的音乐声中做一些简单的动作，因为动作简单所以很快引起孩子们的共鸣，接着就自然而然地引入到新课中。（3）采用提问。一年级艺术第四单元《我爱五星红旗》，先播放国歌然后提问：什么时候播放国歌？为什么要升国旗？通过提问，引发学生对国旗的认识和交流的兴趣。然后教师再告诉学生一些有关国旗的故事，如中国体育健儿为过争得荣誉；中国申奥成功激动人心的故事和场面，激发学生的爱国热情和民族自豪感。接下来学《国旗多美丽》，学生都能唱地声情并茂。问题设计地好，不仅丰富了学生的知识，还起到寓思想教育与艺术教育之中。当然还有多种导入方法如：故事导入、游戏导入、应用多媒体、创设情景等我就不再一一举例了。总之导入是学习新课的一个重要环节，生动精彩地导入，能给人以美的感受，能起到铺垫、诱导和衔接作用。每一节课如果有一个良好的开端也就意味着成功了一半。
三、
运用多种方法重视唱歌教学。
在低年级的歌曲教学中，根据低年级学生的不同特点教师要采用适当的教学方法。（1）通过用琴带唱的方法学习歌曲的旋律。歌曲是由旋律和歌词构成的，学习一首歌曲，要先学习其旋律即歌谱。低年级学生受自身年龄及认识能力的影响一般采用听唱法学习，教师教一句学生跟一句。在教学中，我采用学生在认识掌握了唱名的前提下跟琴模唱，，这样通过一定的指导练习，让学生在自学的过程中学会歌谱。（2）通过用琴带唱、师生对唱、学生接口唱的方法学习歌词。一般学生通过歌谱的学习对这首歌曲已经有了很深的印象了，这时可采用师生对唱、学生接口唱这些游戏来学唱歌词。师生对唱，教师参与到学生的学习中去，能起到一个示范演唱的作用。学生接口唱的游戏，可以集中他们的注意力，把一些开小差的同学的注意力拉回来。（3）通过歌表演来巩固学生对歌曲的学习。低年级的歌曲一般歌词比较形象，通过对歌曲进行歌表演，既能巩固学生对歌曲的学习，又能培养学生的韵律感，从而更好地掌握歌曲。