初中伊索寓言
❶ 初中作文 《伊索寓言》有感
读了《伊索寓言》这本书，使我爱不释手，有了许多感想，心里总是想着这本书的内容，里面的人物时时浮现在我的眼前。
《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索，他是传说中的人物，他写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教训。
用大家最熟悉的几个寓言来举例吧。
《狼和小羊》这一则寓言中讲的是：狼想把小羊吃掉，用各种方法来和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。
《龟兔赛跑》这一则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。
另我感触最深的是《胆小鬼》这个故事，他讲了一个人，胆子很小，生活条件不好，却很贪财，总想得到不劳而获的财物。
有一天，他上山砍柴。累极了，背着柴下山回家去了。在山脚下的一条小路上，看见了一头金色的狮子，他不敢碰，心想：这到底是活的，还是雕像呢。那狮子一动不动，也不出声音，一定是雕像，这是神恩赐给我的，看我这样的穷，想让我卖一个好价钱。
他向四周巡视了一遍，确定没有人，就抓起“狮子”的前爪和后爪，可它太重了，拿不起来。他好像很聪明似的想：人多力量大吗，我回去把家人找来一起搬。之后，他就跑回家去了。
等他把家里的，男女老少都找来时，那个金狮子已经不见了。
他告诉人们，做事一定要果断，不能拖拖拉拉的。否则，什么事情都变的很糟糕的。有一句话说的好，“效率就是金钱”。做事要讲究效率，如果做事慢了，就什么事情也办不好了。这就叫做“一事无成”。
《打破神像的人》是我觉的最有趣的故事，大家不妨来听一听吧。
有一人，他穷的落花流水，给一个大户人家做马夫，这个人家很富裕，他问自己的主人：怎样才能富裕起来呢？
主人认为这个问题很复杂，像一道永远也解不开的数学题，但他好像很明白的样子说：“只要买一座神像放在家里供着，就可以变得富裕起来了。”马夫信了。
过了几天，富人就开始吃喝嫖堵，把钱财都花掉了。不过他死前却在神像里藏了很多金币。
他要死了，把儿子叫到身边，说：“你不要把神像卖掉，宁愿摔了也不要卖。”
他的儿子以为父亲在说胡话，就没当回事。可他穷的不行了。家里只有这个神像值钱，就把他卖给了马夫。
这个马夫把他放在家里。一年过去了，他仍然没有富裕起来。一气之下，马夫把神像摔了。这时，金币都出来了。他生气的说：“我尊敬你的时候，你却装模作样，我把你打碎了，你这时才知道来帮助我。”
道理：想富裕，就要勤劳，用自己的双手和大脑去挣钱，才能富裕起来，不能靠别人。
我还要给大家讲一个故事——《驴和马》，古时候，有一个国家总是发生战争，所以，人们家里都要养一匹战马，准备在战争的时候骑。
一个年轻人，养了一匹非常好的战马和一头很普通的驴，战马每天都吃的很好。而驴天天干重活不说，吃的也不如战马。
驴不明白，就问马：你为什么吃的好，还不用干活？而我一天天却很累？”
“我也不知道主人为什么要对我这么好，但我知道每一头驴都是要干重活的。”驴不说什么了。
不几天，又要发起战争了。战场离这个年轻人家很近，年轻人骑着战马去打仗了。
驴跑去看，他看见所有人都在打仗。这时候，他的主人被别人砍死了，马在他身边很难过。敌人看不过去，把马也砍死了。
驴回到家，伤心极了，知道主人为什么对马这么好了，它也不计较了。
安逸的生活的背后是时时刻刻都会发生危险的，代价实在是太高了，而忙碌的生活，看似艰苦但却可以平安无事。
是不是这个故事太有趣了，还想再听一个吗？那我就再讲一个《牧人和驴》的故事吧。
一个牧人在打猎的时候，发现了一只小狼，他见它可怜，就把它抱回家，和狗一起养着，它们长大后，就看护羊。
有一天，一匹狼夜里来叼走了一只羊，狼就去追，可这羊已经被咬死了，它就和那一匹狼一起吃羊，它这时候才发现，羊肉是那么好吃。
回家后，它什么都不想吃了。又有一天，狼又来偷羊，家狼就假装去追那只狼，跑出去后，就和野狼又一起吃羊。
野狼好几天都不来了，狼就把羊叼来和狗一起吃。这一切都被牧羊人尽收眼底，第二天，他就把狼给杀了。
人不能相信恶的东西，有句话说：江山易改，本性难移。的确是这样。
❷ 我买《伊索寓言》这本书，要没有插图没有拼音的那种，适合初中生看。请问什么出版社的这本书符合我的要
人民文学出版社
❸ 初中必读书目有哪些
《摆渡人》：单亲女孩迪伦，15岁的世界一片狼藉：与母亲总是无话可说，在学校里经常受到同学的捉弄，唯一谈得来的好友也因为转学离开了。
这一切都让迪伦感到无比痛苦。她决定去看望久未谋面的父亲，然而，路上突发交通事故。
等她拼命爬出火车残骸之后，却惊恐地发现，自己是唯一的幸存者，而眼前，竟是一片荒原。此时，迪伦看到不远处的山坡上一个男孩的身影。男孩将她带离了事故现场。但是，迪伦很快意识到，这个男孩并不是偶然出现，他似乎是特意在此等候。
❹ 伊索寓言读后感 初中水平 2
伊索寓言读后感
放暑假了，我读了很多书，我感觉《伊索寓言》的每一个故事都很有哲理。如：《鹰、寒鸦和牧人》告诉我们寒鸦就是寒鸦，鹰就是鹰，寒鸦永远不可能成为鹰，鹰也永远不可能成为寒鸦。
《伊索寓言》里，每一个寓言就教会我一件事，让我们从读寓言中知道一些在我们生活中的小细节。
《伊索寓言》里我觉得《骆驼、大象和猴子》还有《打破神像的人》和《蚊子和狮子》，《牧人和狼》最有道理。
读《骆驼、大象和猴子》这则寓言告诉我，看问题，不要抓旁枝末节，而要抓主要矛盾。读《打破神像的人》告诉我了，想富裕，就要勤劳，用自己的双手和大脑去挣钱，才能富裕起来，不能靠别人。读《蚊子和狮子》我知道了世界上没有战无不胜的人或动物，所有人和动物都有天敌或软肋。
读了这整本书的寓言，就觉得《牧人和狼》最有意思：一个牧人在打猎的时候，发现了一只小狼，他见它可怜，就把它抱回家，和狗一起养着，它们长大后，就看护羊。有一天，一匹狼夜里来叼走了一只羊，狼就去追，可这羊已经被咬死了，它就和那一匹狼一起吃羊，它这时候才发现，羊肉是那么好吃。回家后，它什么都不想吃了。又有一天，狼又来偷羊，家狼就假装去追那只狼，跑出去后，就和野狼再一起吃羊。野狼好几天不来了，狼就把羊叼来和狗一起吃。这一切都被牧羊人尽收眼底。第二天，牧羊人就把狼给杀了。这则寓言告诉我人不能相信恶的东西，有句话说的好：江山易改，本性难移，的确是这样啊！
《伊索寓言》告诉了我们做人应该懂得的道理，寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出很多宝物……寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
❺ 初中必读书籍
初中生必读书籍
1、《爱的教育》
《爱的教育》是流传世界各国的一本儿童名著，意大利作家亚米契斯写于1886年，书的原名是《Houre》，翻译是“心”。它的英译本是《Heart》，译意也是“心”。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。
2、《繁星·春水》
作者冰心，原名谢婉莹。《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
3、《伊索寓言》
伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。《伊索寓言》产生于希腊的古典时期，很长一段时间曾被认为是人类智慧的结晶。其结构短小精悍，其内容博大丰满。既有深刻丰富的思想性，又有形象生动的艺术性。适宜任何年龄的读者阅读，寓永恒真理与短小故事之中，是一部轻松且充满哲理的永世相传之佳作。
在人类社会还没有用法典来评判是非的历史时期，《伊索寓言》中的道德准则便成为人们的行为规范，甚至起到了代替法律的作用。
读《伊索寓言》不仅能使人明辩真善美与假恶丑，还能增长智慧丰富头脑，更能从中得到巨大的艺术享受。
4、《童年》
作者是高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。《童年》是高尔基自传体小说第一部，小说主人公——阿辽沙。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
自传体长篇小说三部曲的另外两部是《在人间》和《我的大学》。
5、《鲁滨孙漂流记》
作者是英国作家笛福，小说描述了英国人鲁滨孙在海难中幸存，漂流荒岛27年，凭着自己的智慧、勇气、顽强的毅力和勤劳的双手生存了下来，后来他与野人“星期五”为伴，帮助一名遇水手叛乱的船长，夺回船只，重返故土的故事。
6、《昆虫记》
作者是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它融作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文译书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
7、《朝花夕拾》
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
本书中的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。
8、《骆驼祥子》
作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个满族家庭。1930年老舍踏上了归程，面对满目疮痍的祖国，他的笔变得沉重起来。《骆驼祥子》是这个时期的代表作。它揭示了“小人物”的奴隶心理和无法实现的希望的最终破灭。随着祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花，成为这个衰朽社会的殉葬品。
❻ 初中名著导读有哪些书
1、《爱的教育》推荐理由：《爱的教育》是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，内容由恩利科的日记、父母的教子篇和老师讲的九则故事组成，侧重于情感的熏陶和品德的启示，阅读这本书，能引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。2、《繁星》《春水》推荐理由：《繁星》《春水》这两部诗集是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂了母爱、童真和自然。这些诗兼采用古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅二又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。3、《伊索寓言》推荐理由：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。书中的故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。二、七（下）1、《童年》推荐理由：《童年》是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了阿廖沙三岁到十岁的童年生活，表现了阿廖沙在黑暗的环境中仍保持着童年生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。这部小说读来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。2、《鲁滨孙漂流记》（1）、推荐理由：笛福所写的《鲁滨孙漂流记》，故事精彩离奇，人物形象鲜明，描写逼真自然，语言明白晓畅，朴素动人，具有不凡的艺术表现力。18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。（2）鲁滨孙人物形象：孤独而顽强的冒险者，他敢于冒险、敢于追求自由自在、无拘无束的生活、意志坚强，坚韧顽强、百折不挠、乐观豁达、富有创造力。3、《昆虫记》推荐理由：法布尔所写的《昆虫记》，被誉为“昆虫的史诗”，它既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满盎然的情趣。这本书除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。1、《骆驼祥子》（1）推荐理由：老舍所写的《骆驼祥子》，讲述了一个旧北京人力车夫买车三起三落的辛酸故事，故事情节曲折，人物形象鲜明，语言通俗易懂，具有鲜明的民族风格和地方特色。（2）“祥子”人物形象： 前：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳 后：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃小说通过“祥子”这个人物的变化，无情地批判了这个社会——它不让好人有出路。 2、《朝花夕拾》（1）、推荐理由：《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。写的虽是个人的生活，却具体生动地凸现了当时中国的风气和社会情状；不仅洞察人情世故，而且时时发表卓异的见解。是一本温馨的回忆与理性的批判完美结合之作。（2）鲁迅作品：（初中所学）散文——选自《朝花夕拾》：《从百草园到三味书屋》七（下） 《阿长与<山海经>》八（上）《藤野先生》八（下）小说——选自《呐喊》：《社戏》七（下）《故乡》九（上）《孔乙己》九（下）散文诗——选自《野草》《风筝》七（上） 《雪》八（下）（3）、补充选自《朝花夕拾》的课外文章：《五猖会》：描写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《父亲的病》3、《钢铁是怎样炼成的》（1）、推荐理由：尼古拉·奥斯特洛夫斯基所写的《钢铁是怎样炼成的》，故事取材于他自己的亲身经历，是一部理想主义的旗帜和人生的教科书。它以保尔·柯察金的生活经历为线索，以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。阅读这本书，不仅可以感受到保尔巨大的人格魅力，从中汲取精神养料，而且可以借鉴写作技巧，提高自己的文学欣赏水平。（2）“保尔·柯察金”人物形象：是一个与命运抗争、永不言败、乐观豁达、为理想而献身、具有钢铁般的意志和顽强奋斗精神的人。四、八（下） 1、《西游记》（1）、推荐理由：吴承恩所写的《西游记》，讲述的是一个奇幻的神话世界。故事可读性强，善于塑造人物，人物形象鲜明，充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。（2）、主要故事情节：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。（3）、人物形象：孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默风趣。猪八戒：忠勇善良、知错就改、淳朴憨厚、勇猛可爱；但好吃懒做、见识短浅、常搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色。2、《海底两万里》推荐理由：《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部《格兰特船长的女儿》、第三部《神秘岛》。主要讲述“诺第留斯号潜艇”的故事，船长叫“尼摩”，是一个品质高尚、献身科学、英勇顽强、不畏艰险的人）。这本书构思巧妙、情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，充满社会正义感和崇高的人道主义精神。3、《名人传》推荐理由：《名人传》讲述的是“痛苦和磨难造就的伟人”的故事，是法国著名人道主义作家罗曼·罗兰所写。叙述的是贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。这本书不仅是一部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都具有重要的意义。1、《水浒》（1）、推荐理由：施耐庵所写的《水浒》，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。它塑造了一大批栩栩如生、惟妙惟肖的人物形象，语言生动形象，活灵活现，绘声绘色。（2）人物形象：鲁智深（鲁达、鲁提辖）：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细、豁达明理李逵：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真林冲：武艺高强、有勇有谋、安分守己、循规蹈矩武松：武艺高强、有勇有谋、有仇必复、有恩必报（3）主要人物情节鲁智深：拳打镇关西、大闹野猪林……李逵：江洲劫法场、元夜闹东京、沂岭杀四虎、大闹黑风寨……武松：斗杀西门庆、醉打蒋门神、除恶蜈蚣岭、血溅鸳鸯楼……林冲：火烧草料场……另外：《三国演义》中“诸葛亮”有关故事情节：火烧博望坡、舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、空城计等2、《傅雷家书》推荐理由：《傅雷家书》由我国著名翻译家傅雷先生所著，堪称“苦心孤诣的教子篇”。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活等进行了有益的引导。《傅雷家书》文字优美，读来感人至深，读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。3、培根随笔：推荐理由：培根被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他的随笔，说理透彻，警句隽永，语言优美，看他的随笔，能提高我们的精神境界，开拓视野，丰富词语，利于提高我们的写作水平。六、九（下）1、《格列佛游记》推荐理由：《格列佛游记》是英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特所写，这部作品以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境，讲述了格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。想象奇特，而且讽刺尖锐深刻，发人深省。2、《简·爱》推荐理由：《简·爱》是英国文学家夏洛蒂·勃朗特所写。这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人，人物刻画鲜明，情节曲折，气氛诡异，悬念迭起，反映主人公对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。阅读这部小说，主人公人生追求的二重奏将给我们很大的启示。
❼ 初中伊索寓言500字读后感
《伊索寓言》读后感
我在寒假中读过不少好书，惟独觉得《伊索寓言》最好看。书中的一个个小故事深深地吸引了我，每个故事都会有一段深刻的道理，使我受益匪浅！
伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年以来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。
其中，《狼和小羊》这一则寓言中讲得是：狼想把小羊吃掉，用各种方法和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。《龟兔赛跑》这则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。所以，我们一定要记住一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后！”
《北风和太阳》也是大家熟悉的故事：北风和太阳要比赛,比谁能让路人脱掉衣服。北风刮着猛烈的风，可是路人没有脱掉衣服反倒把衣服裹紧。而太阳则散发出一阵一阵的热度,让路人觉得很热,于是脱下衣服。这个故事告诉我们，“劝说胜过强迫”。
这本书教会了我们不要自私，不要虚荣，不要瞧不起别人。我相信，这其中的故事，就算很久以后我仍然会记忆犹新的。 世界上各种人的缺点，优点都在此书中一一展现了，如果世界上没有坏人，那也就不会有好人。
《伊索寓言》读后感
一个个鲜明的形象，用短短的寥寥几字就凸显出教育意义，这是《伊索寓言》的魅力，是伊索辛苦一身的着作。人们对历史上的他所知甚微。但对这一部，着作可谓妇孺皆知。
伊索世界里尽是一些举止野蛮，生性残忍之徒，人生在世独善其身，他人有难落井下石。文章包括的内容十分广阔，都是揭露当时社会现实的残忍，自私，蛮横……篇幅短小的文章几乎是没有爱，没有人性的光辉。污秽，丑陋，玷污了这个世界，我真想把这些东西狠狠擦去，不留一点痕迹。
文中有一小则故事是讲狐狸和葡萄，狐狸饿极了，一心想摘葡萄，偏偏够不着，还说是葡萄没熟。我看呐，这葡萄又甜又大，又红又紫，色味都很不错。只是狐狸不甘心，爱面子，才编了这么一个谎言。这种自欺欺人的手法，只能骗自己，不会想法子，只知道找借口，志大才疏，不足成事。
有一则是两只口袋，云普罗米修斯造人时把装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只装自己的缺点，却挂后面。这样啊，人们只能低头看到别人的缺点，而他们自己的过错就看不见了。若是让我觉得，应该是把后者的口袋挂前面，前者挂后面。这样他们就能看到自己的过错并加以改正，而看不见别人的缺点便能宽容他人，就不会斤斤计较，将心比心，生活才会美好。
指尖划过书页间，阳光跑进书页里，这白纸黑字，我越看越感受到社会的污秽，但是在污秽肮脏中还是有善良的心的。那是一个农夫和老鹰的故事，农夫发现了落网的鹰，把它放回来大自然的怀抱中。因而那只鹰十分感激，是农夫躲过一场灾难。这是人与动物之间的报答，这是一个善良好心的农夫，这是一只感激，有情有义的鹰，这是才是人性的光辉。
伊索寓言刻画的，有动物，有神或人，一个一个的故事，一个一个人生的哲理。这就是生活的智慧和想象的魅力。
❽ 伊索寓言读后感500字左右作文(初中)
读了《伊索寓言》这本书，使我爱不释手，有了许多感想，心里总是想着这本书的内容，里面的人物时时浮现在我的眼前。
《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索，他是传说中的人物，他写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教训。
用大家最熟悉的几个寓言来举例吧。
《狼和小羊》这一则寓言中讲的是：狼想把小羊吃掉，用各种方法来和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。
《龟兔赛跑》这一则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。
另我感触最深的是《胆小鬼》这个故事，他讲了一个人，胆子很小，生活条件不好，却很贪财，总想得到不劳而获的财物。
有一天，他上山砍柴。累极了，背着柴下山回家去了。在山脚下的一条小路上，看见了一头金色的狮子，他不敢碰，心想：这到底是活的，还是雕像呢。那狮子一动不动，也不出声音，一定是雕像，这是神恩赐给我的，看我这样的穷，想让我卖一个好价钱。
他向四周巡视了一遍，确定没有人，就抓起“狮子”的前爪和后爪，可它太重了，拿不起来。他好像很聪明似的想：人多力量大吗，我回去把家人找来一起搬。之后，他就跑回家去了。
等他把家里的，男女老少都找来时，那个金狮子已经不见了。
他告诉人们，做事一定要果断，不能拖拖拉拉的。否则，什么事情都变的很糟糕的。有一句话说的好，“效率就是金钱”。做事要讲究效率，如果做事慢了，就什么事情也办不好了。这就叫做“一事无成”。
❾ 小学生初中生必读书目 一定要加上书名号 如《伊索寓言》、《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》
一年级学生必读书目
1、《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社
2、《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社
3、《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社
4、《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社
5、《海底两万里》 (法)儒勒?凡尔纳 北京教育出版社
6、《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社
7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译 译林出版社
二年级学生必读书目
8、《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤译 译林出版社
9、《拉?封丹寓言》 (法)拉?封丹著，倪海曙译 上海译文出版社
10、《格林童话全集》（德）雅各布?格林威廉?格林著 译林出版社
11、《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社
12、《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社
13、《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社
14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远 中国少年儿童出版社
15、《阿凡提的故事》 赵世杰编译 中国少年儿童出版社
16、《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社
17、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社
18、《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社
19、《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社
三年级学生必读书目
20、《伊索寓言》 (希腊)伊索 中国妇女出版社
21、《宫泽贤治童话》 （日）宫泽贤治著 周龙梅 少年儿童出版社
22、《列那狐的故事》 (法)玛?阿希?季诺著 北京教育出版社
23、《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社
24、《130个科学游戏》 (德)汉斯?普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社
25、《东周列国志故事》 郭 平、陈咏超 改编 江苏少年儿童出版社
26、《成语故事365》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司
27、《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 21世纪出版社
28、《我们的母亲叫中国》 苏叔阳 中国少年儿童出版社
29、《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社
30、《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社
31、《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社
32、《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社
33、《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社
34、《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社
35、《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社
36、《爱的教育》 (意)亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社
四年级学生必读书目
37、《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社
38、《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社
39、《外国儿童诗选》 文成英，李融编选 四川少年儿童出版社
40、《科学家故事100个》 叶永烈 少年儿童出版社
41、《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社
42、《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社
43、《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译 人教社大网络全书
44、《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮&8226;德格雷，黄天源译 云南教育出版社
45、《中外战争的故事》 张鸿海等 中国少年儿童出版社
46、《做人与做事》 卢勤 接力出版社
47、《30天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社
48、《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社
49、《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社
50、《巫师的沉船》 班马 21世纪出版社
51、《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社
52、《木偶奇遇记》 (意)卡洛&8226;科洛迪著，杨建民译 上海科技教育版社
53、《格列佛游记》 (英)乔纳森&8226;斯威夫特著，杨吴成译 人教、译林版
54、《福尔摩斯探案全集》 （英）柯南道尔，丁锦华译， 远流公司1988年
55、《顽皮捣蛋鬼》 （德）威廉&8226;布什 湖北少儿出版社
56、《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社
57、《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社
58、《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社
五年级学生必读书目
59、《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社
60、《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社
61、《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译 浙江少年儿童出版社
62、《王尔德童话》 (英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社
63、《中外动物故事选》 伊明 选编 中国少儿出版社
64、《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社
65、《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社
66、《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社
67、《水陆两栖人》(苏)阿历山大&8226;别利亚耶夫，善诚译 科学普及出版社
68、《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社
69、《国际知识问答》 中国少年儿童出版社编 中国少年儿童出版社
70、《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社
71、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》 （法）韩石 华夏出版社
72、《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社
73、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社
74、《幻城》 郭敬明 春风文艺出版社
75、《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著，王泉根译 北京少年儿童出版社
76、《魔法师的帽子》 (芬)杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社
77、《金银岛》 (英)史蒂文生著，单蓓蕾 译 北京出版社
78、《吹牛大王奇游记》 (德)埃&8226;拉斯伯 刘浩译 少年儿童出版社
79、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿&8226;林格伦著，高锋红译 中国少儿出版社
80、《童年》 （俄）高尔基 著， 上海译文出版社
81、《做一个快乐的少年人》 邓碧霞 译 三联书店
六年级学生必读书目
82、《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社
83、《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社
84、《元素的故事》 (苏)依&8226;尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社
85、《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司
86、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店
87、《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社
88、《三字经、百家姓、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社
89、《丛林传奇》 (英)吉卜林著，徐朴译 少年儿童出版社
90、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯&8226;卡洛尔著陈伯吹译 上海科技教育出版社
91、《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞&8226;拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社
92、《汤姆&8226;索亚历险记》 (美)马克&8226;吐温著,钟雷主编 哈尔滨出版社
93、《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著，思闵译 中国社会出版社
94、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译， 人民文学出版社
95、《哈里&8226;波特与魔法石》 （英）joko罗琳 人民文学出版社
96、《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社
97、《假如给我三天光明》 海伦&8226;凯勒著李汉昭译 华文出版社
98、《父与子》 (德)埃&8226;奥&8226;卜劳恩，洪佩奇编 译林出版社
99、《大作家史努比》 （美）蒙特&8226;舒尔兹 中信出版社
100、《再见了，可鲁》 （日）秋元良平等 南海出版社
一、文学作品：
初一：
1．《西游记》吴承恩人民文学出版社1980年5月第2版
2．《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版
3．《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社1995年10月5版
4．《繁星•春水》冰心人民文学出版社1998年4月第1版
5．《唐诗选》，中国社会科学院文学研究所，北京出版社；
6．《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社1994年5月第2版
7．*《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社1998年5月第2版
8．*《花季•雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版
9．*《汪洋中的一条船》郑丰喜华夏出版社2000年11月第1版
10．*《哈利•波特》（英）J•K•罗琳人民文学出版社1998年5月第2版
初二：
11．《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版
12．《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版
13．《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版
14．《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版
15．《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社1997年11月1版
16．《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社1996年11月第1版
17．《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社2002年6月第1版
18．《老人与海》（美）海明威赵少伟译漓江出版社1987年7月第1版
19．*《挪威的森林》（日）村上春树林少华译上海译文出版社
20．*《简爱》（英）夏绿蒂•勃朗特人民文学出版社1998年5月第2版
21．*《巴黎圣母院》（法）雨果陈敬荣译人民文学出版社1982年6月1版
22．*《射雕英雄传》金庸三联书店1999年4月第1版
23．*《欧也妮•葛朗台》（法）巴尔扎克张冠尧译人民文学出版社2000年5月第1版
24．*《匹克威克外传》（英）狄更斯蒋天佐译上海译文出版社1979年4月第1版
25．*《麦田里的守望者》（美）塞林格施咸荣译译林出版1998年9月1版
26．*《围城》钱钟书人民文学出版社1991年2月第2版
27．*《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社2002年1月第1版
28．*《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年4月第2版
初三：
29．《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版
30．《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版
31．《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版
32．《欧•亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社2003年1月第1版
33．《元曲三百首译析》李淼编注吉林文史出版社1998年2月第1版
34．《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社2002年6月第1版
35．*《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版
36．*《红与黑》（法）司汤达郝运译人民文学出版社1995年8月1版
37．*《复活》（俄）托尔斯泰汝龙译人民文学出版社1989年10月第1版
38．*《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社2001年12月第1版
39．*《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译人民文学出版社1988年3月第一版
40．*《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社1998年版
二、人生修养：
初一：
41．《写给中学生》（自编）
42．《致加西亚的信》（美）阿尔伯特·哈伯特赵立光艾柯译哈尔滨出版2000年5月1版
43．*《中华传统美德格言》（成人）人民教育出版社2002年
44．*《希腊的神话和传说》斯威布著楚土南译人民文学出版社1996年5月第2版
45．*《人类征服的故事》（美）房龙常莉译江苏人民出版社1998年3月第1版
46．*《音乐的故事》（德）保罗.贝克马立张雪燕译江苏人民出版社2000年9月11版
47．*《新编世界五千年》夏国梁夏冰南京大学出版社2003年2月1版
48．*《***心有多高》赵定军北京出版社1999年8月第1版
49．*《成功之路》（美）拿坡仑·希尔海南出版社1999年1月第1版
50．*《圣经故事》刘小江编外国文学出版社1997年4月第1版
初二：
51．《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄
52．《杰出青少年的七个习惯》（美）肖恩·柯维中国青年出版社2002年11月1版
53．*《知识改变命运》潘燕刘县书三联书店2000年1月第1版
54．*《英文名篇诵读本》顾佩娅苏晓军编译苏州大学出版社2000年9月第1版
55．*《孙子兵法》郭化若
56．*《史记选》司马迁著王伯祥选注人民文学出版社
57．*《中国大历史》黄仁宇三联书店1997年5月第1版
58．*《傅雷家书》三联书店1998年10月第5版
59.*《法律的故事》（美）约翰。麦。赞恩刘昕胡凝译江苏人民出版社1998年1月第1版．
60．*《人文知识读本》陈思和海南出版社
初三：
61．《苏菲的世界》（挪威）乔德坦·贾德萧宝森译作家出版社1999年5月第1版
62．《学习的革命》（新）戈登·德莱顿（美）珍妮特·沃斯顾瑞荣译
63．*《推心置腹——心理学知识趣谈》解春玲龚平著汉语大词典出版社2201年11月1版
64．*《美学散步》宗白华上海人民出版社1981年5月第1版
65．*《中外影视经典》
66．*《中外美术经典》
67．*《东方哲学的故事》（锡兰）L·A·贝克傅永吉译江苏人民出版社2000年9月第1版
68．*《文明的溪流》（美）H·G·威尔士袁杜译江苏人民出版社2000年9月第1版
69．*《本领恐慌》王小平海南出版社出版.2000年12月第1版
70．*《培根人生论》（英）培根何新译陕西师范大学出版社2002年1月第1版
三、名人传记：
初一：
71．《假如给我三天光明》 （美）海伦·凯勒 李汉昭译 华文出版社 2002年1月1版
72．*《居里夫人传》（法）艾夫·居里 左明彻译 商务印书馆 1984年版
73．*《我的父亲邓小平》
74．*《杨振宁传》徐胜蓝 孟东明 复旦大学出版社 1997年版
75．*《名人的中学时代》（自编）
初二：
76．《毛泽东传》 金冲及 中央文献出版社
77．*《永远的乔丹》 章宜 广东旅游出版社 1999年版
78．*《拿破仑传》（德）艾密尔·鲁特维克 阳若迅译 国际文化出版公司1999年7月第1版
79．*《林肯传》 （美）戴尔。卡耐基 叶维明译 哈尔滨出版社 2002年11月第1版
80．*《经营之神王永庆》 赵贤明 中华工商联合出版社 1999年1月第1版
初三：
81．《名人传》 （法）罗曼·罗兰 傅雷译 安徽人民出版社 1983年10月第1版
82．*《梵高传》（美）欧文·斯通 常涛译 北京出版社 2001年2月第3版
83．*《杰克·韦尔奇自传》杰克·韦尔奇 约翰·拜恩著 曹彦博等译 中信出版社2001年
84．*《微软的崛起》（美）丹尼尔·伊克比亚 新华出版社 1996年版
85．*《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉·邓肯 著 张敏 译 国际文化出版社
四、科学技术：
初一：
86．《科学发现纵横谈》 王梓坤 中华书局 1998年3月第1版
87．*《基因的故事》陈章良 王莉江
88．*《魔鬼出没的世界》（美）卡尔·萨根著 李大光译 吉林出版社 1998年
89．*《时间简史》（英）史蒂芬·霍金 许明贤 吴忠超译 湖南科学技术出版社2002年10月
90．*《过去2000年最伟大的发明》 约翰·布罗克曼 袁丽琴译上海科技出版社 2000年8月第1 版
初二：
91．《科学是美丽的》 沈致远 上海教育出版社 2002年1月第1版
92．*《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特·K·G坦普尔 陈养正等译 21世纪出版社 1995年12月第1版
93．*《科技创造未来》，徐冠华，北京理工大学出版社
94．*《数理化通俗演义》 梁衡 北京师范大学出版社 1997年8月1版
95．*《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔·萨根上海科技教育出版社1994年版
初三：
96．《发明启示录》 龚镇雄 上海辞书出版社 2000年12月第1版
97．*《你知道吗？--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克·阿西莫夫 科学普及出版社
98．*《古代建筑二十讲》楼庆西著 生活·读书·新知三联书店 2002年1月第1版
99．*《科技英语阅读》 金焕荣主编 苏州大学出版社 2002年12月第1版
100．*《寂静的春天》 （美）蕾切尔·卡逊 吕瑞兰 李长生译 吉林人民出版社 1997年12月第1版
《红楼梦》《三国演义》《呐喊》《边城》《哈姆雷特》《女神》《人间喜剧》
另外还想补充一点，不存在必读书目，那是误导，为了提高学生阅读、鉴赏文学作品的能力，《普通高中语文课程标准（实施）》提出了“关于诵读篇目和课外读物的建议”，这个“建议”是开放的，是举例性的，不是强制的、限定的，因此不存在“必读书目”的问题，有的出版社盗用教育部名义，是其从经济利益出发，蓄意误导公众和广大师生的行为。
普通高中语文课程标准（实施）》提出课外阅读建议，基本的指导思想是要体现一种导向：一是建议学生要有一定的阅读面和阅读量，二是引导学生阅读高品位著作。应该鼓励学生多读优秀的文学作品，尤其鼓励语文教师要结合教学需要，根据学生的年龄和心理特点以及兴趣爱好推荐一些有代表性的、经典的、优秀的作品。