语言猜谜语

⑴ 关于普通话的谜语

1 字谜 (打一来字) 夫人何处去 二自
2 字谜（打一字） 打断念头 心
3 字谜（一成语） 百米赛跑 争先恐后
4 字谜（打一字） 人对人 众
5 字谜（打一字） 表里如一 回
6 字谜（打一字） 果断有力 男
7 字谜（打一字） 黄昏前后 昔
8 字谜（打一字） 推开又来 摊
9 字谜（打一字） 迁来一口 适
10 字谜（打一字） 四边残缺 匹
11 字谜（打一字） 拉她也不来 接
12 字谜（打一字） 后来者居下 屠

⑵ 20个用语言表达的谜语

●五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指
002●一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽
003●人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架
004●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱
005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子
006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜
007●独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞
008●身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊
009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花
010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗
011●有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子
012●白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂
013●身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜
014●不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜
015●象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶
016●是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔
017●圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏
018●上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅
019●一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁
020●大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂
，蜘蛛，萤火虫，纺织娘

⑶ 小班语言看图猜谜语

见钱眼开jiànqiányǎnkāi
[释义] 见到钱财就眉开眼笑。
[语出] 清·李宝嘉《官场内现形记》第十容九回：“现在这位中丞；面子上虽然清廉；骨底子也是个见钱眼开的人。”
[正音] 见；不能读作“xiàn”。
[辨形] 见；不能写作“现”。
[近义] 财迷心窍 见钱如命
[反义] 不为金钱所动
[用法] 比喻贪婪爱财。又作“见钱眼红。”一般作谓语、宾语。
[结构] 连动式。

⑷ 谜底是语言文字的谜语

坦腹东床沐日光。猜一字，谜底：曦。
解释：坦腹东床是王羲之的典故，所以暗藏了“羲”字；沐日光，暗藏了“日”字。两字合起来就是“曦”。

⑸ 关于语文的谜语

咬文嚼字
摆文弄墨

⑹ 谜语大全语言文字工作中的作用

什么叫谜抄语呢?
就是以某一事物、现象等或某一字、词、文、句等为谜底,用描写其特征、性状、功能等或用隐喻、形似、暗示等的方法作出谜面,供人猜射。这种写出谜面,让人猜射谜底的文学体裁就叫做谜语。谜语这种文学作品,内容丰富,形式活泼,想象力强,手法巧妙,语言生动形象,用词凝炼确切。其文学特色主要 表现在以下几个方面。一是采用不少文学体裁,并与这些文学体裁融为一体。既是耐人寻味的谜语,也是优美的文学作品;既能启发人的智慧。提高素养，提升自身的品位。是感知社会的触角，各个学科都是融会贯通的，学习文学能够在一定程度上提升一个人分析问题的能力，这样才能触类旁通嘛。学习文学，也是一种美的享受，文学中所含括的智慧、人文精神是其他学科难以媲美的。学习本国文学，当然也是一种文化的传承。每一个国家都有自己的独特的文化，何况作为四大文明古国的中国，其文化更是渊源流长，传承这些文化精髓——文学是每一个华夏人的隐而不现但真真实实的责任。

⑺ 关于暧昧语言的谜语

比如：分开来念爽死你，合在一起疼死你（打一字，谜底是“咬”）
希望楼主满意。

⑻ 大班语言教案猜一猜谜语

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的专实际情况。教学目标属是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。