高考作文寓言故事
当然可以，围绕主线展开论证，一条条，有理有据，充分说明即可。这就像跟人家讲道理，说不到点子上无法让人家服从和认可。你说的很乱，经过略加整理，就清晰了。加油哦
Ⅱ 高考作文可以用寓言开头吗
可以呢，故事寓言倍感新鲜。
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做内服务员时打碎了容不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱人们望着走过的队伍哈哈 大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
Ⅲ 高中议论文以孟子的寓言故事正反论证
孟母断机杼的故事启示我们做事不半途而废
半途而废，只能收获失败要想取得成功，就一定得有一股坚持不懈的狠劲儿。正如荀子所说：“学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也；舍之，禽兽也。”学习如此，做事也如此，如果你不能坚持到最后，你“收获”的肯定是失败。大家应该知道福建武夷山中的“天游峰”吧，天游峰在群山中简直就是一个耸立的巨人，远远望去，它在群山中是那么地高大。因此，想登上天游峰也不是件容易的事情。登天游峰的人们一般分成两种类型。第一种类型的人是有着坚持不懈精神的人，他们不会因为天游峰所带给他们的重重困难而选择放弃；第二种类型的人是面对困难半途而废的人。这样一来，第一种类型的人往往能欣赏到山上美丽的风光，而第二种类型的人则只能收获失败。在人生的道路上，在通向成功的道路上，难免会有一些崎岖和坎坷，但是只要我们拥有大无畏的勇气和矢志不渝的恒心，成功离我们还会远吗？所有的路口不可能都是绿灯，人生也不可能是一帆风顺的，面对困难，我们还需要有诺贝尔一样的精神。诺贝尔奖的创始者——弗莱德·诺贝尔是家喻户晓的发明家。可是有谁知道，死神在他事业的路上如影相随，他才矢志不移地才走向了成功。他曾经在做炸药实验时发生了意外：弟弟被炸死，父亲被炸成残废。面对难以让人承受的厄运，诺贝尔依然在研究炸药，这让世人都敬佩不已。诺贝尔成功的经历告诉我们，恒心是发挥潜力的必要条件。只有拥有恒心，才能取得巨大的成功。然而，《龟兔赛跑》中的兔子却输给了笨拙的乌龟，这是为什么呢？乌龟与兔子进行跑步比赛。笨拙的乌龟爬啊爬，眼看兔子飞快地向终点冲去，它并没有放弃，依然坚持着。而兔子呢，它却骄傲的很，看着乌龟被自己远远地甩在了后面，它便找了一棵大树倒头大睡。结果，乌龟却以坚持不懈地精神赢得了冠军。从《龟兔赛跑》的故事中可知，比赛的胜利者之所以是笨拙的乌龟而不是兔子，这与兔子在比赛中缺乏坚持精神是分不开的。
Ⅳ 高考作文写“李白…分高，还是写现今故事分数高，或寓言
同学，这个不能一概而论，如果你写经典素材，能写出新意，也能出高分；但经典素材，也写出新意较难；如果你用现在时政新素材，那是比较容易高分的，但这些素材最好是大家都熟悉的，这样才能搏得评卷官的好感！
Ⅳ 高考作文可以写寓言或者幻想故事吗
高考作文可以写寓言或者幻想故事吗
您好
一般高考作文会出现寓言故事的材料
根据材料写作文
纵观新时期27年高考，计有6个年头出了寓言型话题，几乎每隔数年便来一次。寓言话题作文是所有作文形式中最难的一种，且频率如此之繁，颇值得注意。
什么叫寓言？简言之，即将某种意义寄寓在某种言语中的叙事形式。寓言往往带有劝谕或讽刺意味，结构大多简朴，主人公可以是人、物，但都是借此喻彼，借古喻今，借小喻大，寓深刻的道理于简明的故事中。由于此类材料言近旨远，读不透、读不懂，即不能透过语表涵义而窥其语里含义，或读时弄错寓意，写时偏题、离题的现象，屡有发生。
但是应以议论文和记叙文为主，高考作文趋向实事，对考生各方面价值观人生观有考察，记叙文很难写出深度，高三的作文练习针对议论文有技巧专攻，练习第一段直接提出观点，中间段论点强调鲜明论据合适有理独到，结尾精炼有深度…很有学问能保分，六步审题法议论基本没差
Ⅵ 夏天,一只年幼的小猴子寓言故事高中作文
老虎的皇冠哪去了一天,老虎大王丢了一个价值连城的王冠,他怒火冲天,急忙忙地找到了小兔子、狡猾的狐狸、还有沉稳的大象,一个一个质问有没有见到王冠. 小兔子蹦蹦跳跳地进了老虎大王的办公室,问道：“大大大……王,有有有什么事呀?”老虎大王生气地说：“你见到我的王冠了吗?”小兔子害怕地说：“大大大……王……我可没有看见.”老虎说：“那你走吧!”小兔子飞一般的跑了出去.狐狸在路上的草丛里见到了一个王冠,心想：“肯定是老虎跑的时候让树枝刮掉了,却没发现,这么漂亮的王冠,我才不给你!”轮到狐狸了,他大摇大摆的走进来问：“大王,您叫我有什么事吗?”“你把我的王冠交出来,有人说你捡到了”,老虎大吼,狐狸打了一个激灵,眼睛滴溜溜一转“难道他发现了?不可能!他在诈我!”“我才没看见!不过听说大象捡着了.”狐狸答道.老虎把大象叫进来,火冒三丈地对大象说：“是你偷走我的王冠了吧?”大象扬起鼻子,拱拱嘴,露出雪白的大象牙说：“我才没有呢!”大象走了,狐狸对老虎说：“如果我帮你找到王冠,你送给我一栋别墅吧?”老虎心很急,说：“行吧!”狐狸过了两天交给了老虎,如愿以偿的得到了一栋别墅. 狐狸和老羊有一天,狐狸不小心掉进一口井里,他想尽了各种方法爬出井,但都是白费劲. 恰巧,一只老羊刚好口渴,路过这口井,便把头伸到井里,看见了狐狸,狐狸眼珠一转,一个坏的主意从他的脑子里蹦出来.他用温和的声音对老羊说：“老朋友,快点下来呀,这里的水甜滋滋的,非常好喝.”一心想喝水的老羊,想也不想,就说：“真的,那我就来了,”老羊跳了下去.他喝了水,说：“这谁的确挺好喝的,但是,你有没有想过我们该怎么上去呢?”早有防备的狐狸说：“那还不简单,你把前两只脚扒在井墙上,我踩在你的犄角上爬上去,然后我再拉你上来.”老羊点点头,表示同意了.当狐狸爬上去的时候,正准备走,老羊就说：“狐狸兄弟,你还没有拉我上来呢.”狐狸大声回答：“老兄,要是你以为我会拉你上来,那就大错特错了,你以后做事要先考虑考虑.”老杨后悔听了狐狸的话. 这个故事告诉我们,我们做事前要先考虑考虑,再去办,不然的话,你就会吃大亏的.
Ⅶ 高考作文寓言型是什么
高考作文之寓言怎么写？
2012年02月17日 16:42
爱学网江苏在线
如何进行寓言写作呢？我们应从把握其文体特征入手。寓言是以假想的故事或通过对事物拟人化的描写，来说明某种道理，以达到教育和讽刺目的的一种文体。因而，写寓言一定要把握其体裁特征：编生动的故事，设诱人的情节，表现有教育意义的主题或深刻的道理。因为寓言的主人公既可是人，也可是物，所以写作时要借助夸张、拟人、对比、比喻等修辞手法，借此喻彼、借远喻近、借古讽今、以小见大，像《愚公移山》《郑人买履》《伊索寓言》那样，力求有故事，多趣味，见道理。
选文1
“十”的五天经历
前言：宋体字“十”不论正看、侧看还是颠倒看都端端正正的。但它却不甘于此，决心寻找新的生活位置，即使是身心俱变，只要能体现更大的人生价值就行，于是就有了五天的经历……
第一天——只想上爬
“欲体现伟大价值，就要高人一等。”“十”这样想着，便开始了它第一天的行程。它先来到“又”的头上成为了“支”。“‘支持’‘支援’，这个‘支’没什么意思。”它不屑于待在“又”上，便找到了“口”，爬上去，一下子成了“古”。“‘古’有什么好？‘古旧’‘古板’——过时了的，一点也不新潮，我还是走吧……”
第二天——委身低下
吸取头一天的教训，“十”委下身来，想找个低下的位置。它来到“曰”下成为“早”，却觉得“早”也不够完好，虽有“清早、早晨”之义，但仍不免有“古”那“早先、过去”之味。于是它又来到“ノ”下，立即成为身价百倍的“千”。这回它乐了：原来委身低下也并非不好！
第三天——敢于当先
“上下位置都体验了，前边怎么样？”勇于尝试的“十”又开始了它的人生探索：它找到了“办”和“尃”。“兄弟，我当你们的前锋如何？”“那当然好了。”它们异口同声地说。于是它成了“协”和“博”。“‘协作’就能‘广博’，达到‘博大’，当先锋还真不错；明天再做后卫试试。”“十”想。
第四天——处在后边
这一天“十”走了很长时间，也没有找到适合自己做其后卫的字。接近中午时，它又遇到了“口”。“怎么又是你？前天我爬到你头上成了‘古董’并不好。”“你可以跟在我身后啊，当个映衬红花的绿‘叶’不是很好吗？”“是嘛，那我就试试做个‘叶’。”可成为“叶”后它仍心有不甘：“老是跟在别人后边，总没有处于中心好吧！”
第五天——甘心居中
“十”悄悄地离开“口”，想找个居中心的位置，直到黄昏时它才再次遇到“口”。“口”知道它的心思，就说：“来吧，不愿在身后，就走进我的心中，成为‘田园’的‘田’也能体现自身的价值啊！”“好！那就让我成为‘田园’的一部分吧！”说着“十”进了“口”中。
后记：“十”进入“口”中便再也没有出来。因为这五天的经历让它悟出了这样一个道理：不论处于怎样的位置，只有努力耕耘的人，其生命的绿树才能绽放出有价值的红花。
(本文依据话题“位置与价值”而作)
[点评]
本篇寓言的显著特点是：处处创新见匠心。
一、作者借助“十”字五天寻找的不同位置来体现不同价值的描述，很好地表现出“位置不同，价值也不同”的主题。
二、文章的“前言”提摄下文，“后记”点睛明旨，中间的五个小标题既体现着人物行为时间的延续，又标示着本段的基本内容。如此建筑般的结构、图画式的布局，清晰地显示了文章的层次，清新醒目，过目难忘。
三、本文作者基于十多年“与文字打交道”的生活积淀，选择“汉字行走找位置”这一非常题材，令读者感到奇妙别致，耳目一新。
选文2
坠入大海中的两只蚂蚁
在海边，两只蚂蚁爬到一棵凤凰树上，钻到同一朵鲜花的花蕊中吮吸着花蜜。也许是这花枝曾被昆虫伤害过吧，一阵大风吹来，花枝断了，于是，两只蚂蚁抱紧花瓣，随着花枝坠入了大海。
漂呀漂，小蚂蚁首先清醒过来了，它摇醒大蚂蚁道：“哥，你看，风把我们吹入大海，趁现在离岸边还近，我们赶快游回去吧，不然一会儿漂远了，我们非葬身大海不可！”
大蚂蚁抬头一看，由于波浪的推涌，现在它们离海岸已经有10多米远了。它不禁吓得两腿发抖，声音颤抖地说：“千万不能，千万不能啊！离岸这么远，我们能游回去吗？那……那太冒险了，不是死也得伤啊！”
“哥，现在冒点险还有希望，否则，波浪越来越大，离岸边越来越远，我们就无法再游回去，到时后悔都来不及了！”小蚂蚁见说服不了大蚂蚁，便狠了狠心独自离开了花枝，迎着波浪向岸边奋力地游去。
大蚂蚁见小蚂蚁一会儿漂上波峰，一会儿跌进浪谷，不由得担心起来：“哎呀，我的妈呀，这么大的风浪，我们小小蚂蚁能承受得了吗？它肯定会喝不少咸水，吃很多很多苦的。”
就这样，小蚂蚁向岸边游着，大蚂蚁在海中漂着……突然，小蚂蚁的身影不见了。大蚂蚁感慨地叹道：“唉，我这个弟弟呀，就是固执任性，一点儿也不懂得随机应变。它不听我的劝告，没命了吧。”同时，也为自己善于变通、能够随波逐流而深感庆幸和骄傲。
可过了一会儿，小蚂蚁的头在岸边露了出来，只见它抖抖身上的海水，艰难地爬上了岸。这一幕大蚂蚁也看到了，它震惊、后悔、恐惧，却又无可奈何！
风，越刮越大，浪，越涌越急，岸，越离越远。一个滔天巨浪打来，大蚂蚁紧紧抓着的花瓣终于离开了花枝，孤零零地被抛入了大海，一会儿，花瓣也没了踪影……
(本文依据话题“遭遇挫折与放大痛苦”而作)
点评
本篇寓言之所以能脱颖而出获得高分，主要原因有三：
一、创新的形式。
小作者深谙寓言这一文体的特点：编生动的故事，设诱人的情节，表现有教育意义的主题或深刻的道理，这比一般摆事实、讲道理的论证、分析更具有创新意识，自然会博得读者的青睐。
二、准确的题旨。
根据话题“遭遇挫折和放大痛苦”的要求，作者准确地提炼出“对挫折和痛苦的态度决定着命运和未来”的观点，并把这一主旨巧妙地寓于故事情节的发展和人物命运的结局之中。全文虽没有片言只语的评论，但作者的褒贬态度、观点主张却一看即明。
三、巧妙的手法。
文章借助传神的语言、心理和动作的描写，对同样遭遇挫折、同时陷于痛苦的两只蚂蚁进行对比刻画，从而使主人公的思想性格得以逼真地显现：大蚂蚁惧怕挫折、放大痛苦、随遇而安，结局可悲；小蚂蚁直面挫折、化解痛苦、居安思危，未来光明。通过对比，反映出对挫折和痛苦的态度不同，其人物的结局和命运也不同的深刻主题。
Ⅷ 最美丽的鸟寓言故事作文400字
《最美丽的鸟》是一篇高考满分作文，是一个高中生写的寓言故事。
故事是这样的：猫头鹰妈妈请远房亲戚猫帮忙照看小猫头鹰，猫头鹰告诉猫它的孩子是林中最美丽的鸟，没想到猫不但找不到，反倒把与猫头鹰妈妈形容得牛头不对马嘴的事实上丑陋无比的小猫头鹰吃了，这能怪谁呢？猫头鹰把自个儿的孩子说得跟那天仙似的，谁知道传说中的“天仙”是个这么丑的玩意儿呢？
“当局者迷，旁观者清”，猫头鹰妈妈就是那个“当局者”，它发自内心地认为自己的孩子是最好的、最美丽的，却忽略了客观事实、所以说一个人对另一个人的感情越深，对另一个人的认识就越不全面，离客观事实越来越远。悲剧的产生就源于猫头鹰对小鹰深深的爱，这种爱导致猫头鹰的判断与事实出入很大，所以爱有时也会令人迷茫。
现实生活中，我们总是认为自己很好，别人很差，这和猫头鹰的判断相似——都是不符合实际的。我们现在急需的是客观地了解自己，通过他人、通过比较来尽量地、客观地了解自己，避免“猫头鹰现象”。
如果从写作的角度来看，这无疑是一篇好文章：文字精简而语言流畅，主题明确且创意新颖，令人回味无穷。
这篇作文的简短程度可谓高考之最，总共不到300字，没有一句废话，很难再做删改——每一个字都那么简洁而必须。“牛马不相及”、“美美饱餐一顿”、“渴望”……这些好词好句多么优美，再加上新颖的创意，结尾戛然而止、恰到好处、引人深思。最关键的是紧扣主题，这篇寓言的寓意正是围绕着“感情亲疏和对事物的认知”的要求来写，结合得天衣无缝，越读越觉得高明，况且是在高考短短的30分钟时间写成，真不愧得满分！
Ⅸ 关于高考作文的，作文（议论文）开头以童话故事或寓言能得高分不
议论文最好开门见山，交代观点，明确论点，故事寓意拖沓