梧桐树叶像手掌照样子写句子
Ⅰ 梧桐树叶像手掌的仿写句是什么
细细柳丝若剪刀。
弯弯的月亮像小船。
曼珠沙华似风铃。
荷花的叶子像把伞。
柳树的叶子像眉毛。
闪闪的星星像眼睛。
弯弯的眼睛像月亮。
Ⅱ 榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌. 我也能照样子写出几种植物的特色
回答：
如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
细致观察、抓住特点。无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。
叙述有序、描写具体。要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。
表现多样、富于变化。对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。
Ⅲ 梧桐树叶像手掌，照样子，写二个句子
1、每一片向日葵的花瓣，都像一个黄色的小耳朵。
2、每一棵路边的白杨树，都像一个忠诚的士兵，笔直地屹立着。
3、每一片法国梧桐树叶, 都像一个金色的小巴掌。 每一朵朱樱花的花朵, 都像一个红红的绣球。
原句是比喻句，照样子写句子需要用到比喻。
(3)梧桐树叶像手掌照样子写句子扩展阅读：
仿写要注重以下：
一、形式的制约性
(1)句式的限制
与例句的句式相同或相似，这是仿写在形式上最基本的要求。仿写时，可视试题的要求与例句的特点，写成相应的对偶句、对应句、排比句或句式相似的短文等。
(2)修辞的要求
运用修辞手法仿写句子，这是仿写在形式上最常见的要求。仿写时，应根据试题要求或例句特点，正确使用各种修辞方法，特别注意不能忽略隐含在例句中的修辞方法。
例如：仿照下面的例句，任选一个事物分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。
彩虹 正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。
反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。
仿写：落叶 正面：为让树干得到滋养，献出自己短暂的生命。
反面：只享乐而不扎根，决定了它只能随风飘落。
简析两个句子都仿用了例句的句式，都使用了拟人的修辞手法，用象征的手法突出了人生的寓意。
二、文意的统一性
(1)表意的特点
仿写要切合材料的语境。要做到句意的连贯和统一，切合语境是仿写的重要原则。
从题型看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种，前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至也包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。
相比于前两种形式，提供范例的仿写就要自由得多，但这种自由主要表现在仿写内容不再受到语料的制约，而在行文特点等方面仍须与提供的范例力求相似。
(2)选材的技巧
选材料是仿写的重要步骤。仿写时，既要充分发挥联想和想象，还要善于运用选材的技巧。例如，在提供的语段中仿写骈偶句或排比句，根据整句的特点和句意的要求，通常需要上下句前后相承或正反相对，句与句的内容相互关联或前后一致。
Ⅳ 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌仿写句子怎么写
把梧桐树叶比作手掌，观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树版叶像手掌的特征权。仿写句子如下：
1、太阳大，地球小，弯弯的月儿像小船。
2、牡丹肥，菊花瘦，蒲公英花朵像绒毛。
3、杜鹃红，玫瑰香，蒲公英发像雪飘。
采用打比方，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般有本体、喻体和比喻词构成。本体是梧桐树叶，喻体是手掌。把梧桐树叶形象化，能给人丰富的想象。
(4)梧桐树叶像手掌照样子写句子扩展阅读：
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌仿选自《树之歌》。
课文的全文如下：
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是一则以“树”为主题的小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。还让学生能够了解树木的种类和特点等自然知识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发小学生对大自然的热爱。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
参考资料来源：人教社官网-《树之歌》教材解析
Ⅳ “榆树高、槐树壮，梧桐树叶像手掌”类似的句子还有哪些
荷花美，梅花香，桃李梨花胜海棠。杉树直,樟树茂,枫树叶子像手掌。
Ⅵ 1997年的小学语文教科书 人教版,其中有一课"杨树高榕树壮,梧桐树叶像手掌"的课文名称什么
《树之歌》。
课文的全文如下：
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树版秋天叶儿红权，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是一则以“树”为主题的小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。还让学生能够了解树木的种类和特点等自然知识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发小学生对大自然的热爱。
(6)梧桐树叶像手掌照样子写句子扩展阅读：
课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
Ⅶ 梧桐树叶像手掌还有什么比喻句
1、梧桐树叶像细细柳丝若剪刀。
2、梧桐树叶像弯弯的月亮像小船。
3、梧桐树叶版像曼珠沙华似风权铃。
4、梧桐树叶像荷花的叶子像把伞。
5、梧桐树叶像柳树的叶子像眉毛。
(7)梧桐树叶像手掌照样子写句子扩展阅读：
“...像...”是比喻句。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中国古代称为"比"、或者"譬(辟)。
【比喻句作用】
1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时，不叫"比喻"，而叫"打比方"。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
Ⅷ “梧桐树叶像手掌”用比喻句手法写成一句话，怎么写
梧桐树来叶正随风摆动，自像一双双手掌舞动，你看！有的在向你招手呢。
Ⅸ 照样子写句子 杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌 什么，什么，什么像什么
太阳大，地球小，弯弯的月儿像小船。
牡丹肥，菊花瘦，蒲公英花朵像绒毛。专
杜鹃红，玫瑰香属，蒲公英发像雪飘。
利用了比喻的修辞手法。
(9)梧桐树叶像手掌照样子写句子扩展阅读：
构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。
文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。
Ⅹ 梧桐树叶像手掌照句子写句子
1、弯弯的月亮像小船。
2、曼珠沙华似风铃。
3、荷花的叶子像把伞。
4、柳树的叶子像眉毛。
5、闪闪专的星星像属眼睛。
6、弯弯的眼睛像月亮。
(10)梧桐树叶像手掌照样子写句子扩展阅读：
比喻通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比""是""变成""仿佛""真像"·····等。
注意事项：
感情色彩
1、比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。
突出事物的特点
2、在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。
了解比喻原理
3、了解比喻的特点不要随便写要遵守 把什么比作什么 的比喻原理。