学奕句子

㈠ 《学奕》一文中写跟奕秋学奕的二人的不同表现的句子是：

其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之

㈡ 学奕文言文的句子中的之的意思

因原文的节选不同，“第一句”的内容也不同。
文字少的节选，第一句专是：弈秋，属通国之善弈者也。
其中的“之”是结构助词，表示领属关系，相当于“的”。——弈秋是全国最善于下棋的人。
文字多的节选，第一句是：今夫弈之为数，小数也。
其中的“之”也是结构助词，但语法意义是取消句子独立性，让动词性短语变成名词性，以便充当后面的“小数也”的主语。
分析一下：
今夫：句首状语，限定时间。可翻译为：现如今嘛；现在呀。夫是语助词。
弈之为数：即“弈为数”，将下棋作为技艺。这是一个动词性短语，不能做主语。加上“之”，使“弈为数”变成了：将下棋作为技艺的话，就可以作为话题，充当主语。
用现代汉语比方便于理解。如：“现在学生读文言文，是很普遍的。”这句话主语“学生读文言文”是动词性短语，不能直接做主语，所以有语病。必须将它“名词化”。可以说成：“现在学生读文言文（的现象），是很普遍的。”“之”在其中就是这个作用。

㈢ 《学弈》句子翻译，读音，及＂之＂的意思与问答

弈秋是全国下棋的高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也听弈秋的教导，但是心里却一直想着天上有天鹅飞来，想要拉弓箭把它射下来。虽然两人在一起学棋，但后者却不如前者学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

动词
到，往【现代汉语解释】
例：①尝与人佣耕，辍耕之垄上。——西汉·司马迁《史记·陈涉世家》
②行不知所之。——《庄子》
③贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”——《为学》
④纵一苇之所如。——《赤壁赋》
代词
1．第三人称代词，译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。
例：①人皆吊之。——《塞翁失马》
②彼竭我盈，故克之。——《曹刿论战》
③阿母得闻之，槌床便大怒。——《孔雀东南飞》
④项王则受璧，置之坐上。——《鸿门宴》
⑤以刀劈狼首，又数刀毙之。——《狼》
⑥既来之，则安之。——《论语·季氏将伐颛臾》
2．指示代词，这
例：①均之二策，宁许以负秦曲。——西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》
②郯子之徒，其贤不及孔子。——《师说》
③之二虫又何知？——《逍遥游》
3．活用为第一人称，我。
例：①不知将军宽之至此也！——《史记·廉颇蔺相如列传》
②君将哀而生之乎？——《捕蛇者说》
③以是知公子恨之复返也。——《史记·魏公子列传》
4．可用于宾语前置句复代指宾语，用于动词之后。
①野语有之曰——《庄子·秋水》
②而死固付之度外矣！——《指南录后序》
③珍宝尽有之——《史记·项羽本纪》
助词1．结构助词，相当于“的”。
例：①近塞上之人，死者十九。——《塞翁失马》
②小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》
③若能以吴、蜀之众与中国抗衡。——《赤壁之战》
④东割膏腴之地，北收要害之郡。——贾谊《过秦论》
2．结构助词，宾语前置的标志。
例：
①宋何罪之有？——《公输》
②何陋之有？ ——《陋室铭》
③句读之不知。——《师说》
④菊之爱。——《爱莲说》
3．结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，同【现代汉语解释】助词2。
例：
①孤之有孔明，犹鱼之有水也。——《隆中对》
②无丝竹之乱耳。——《陋室铭》
③吾妻之美我者，私我也。——《邹忌讽齐王纳谏》
④其伊谁之赐?公（袁可立）宜祠。——明·陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》
4．结构助词，定语后置的标志。
例：①凌万顷之茫然。——《赤壁赋》
②蚓无爪牙之利。——《劝学》
5．结构助词，补语标志，可译为“得”。
例：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。——《游褒禅山记》
6．音节助词，无实义。
例：1填然鼓之。——《孟子·粱惠王上》
2久之，能以足音辨人。——《项脊轩志》
3公将鼓之。——《曹刿论战》[3]
4顷之，烟炎张天。——《赤壁之战》

望采纳，谢谢！

㈣ 学奕对重点句子的感悟

读《学奕》有感
“求学的三个条件是多观察、多吃苦、多研究。”这回是加菲劳的名言。是答啊！只有刻苦学习才能获取好的成绩。
就带着这句名言，我学习了《学奕》这篇古文……
这篇文章的意思是：最会下棋的弈秋教两人下棋，一个人专心致志，一个人心里只想着射天鹅，后来，想射天鹅的人的成绩远远的不如专心学习的人。
这篇古文告诉我们学习要专心致志，不能三心二意的道理。生活中，我们也要专心学习，比如写作业，我们如果只求速度而又不求效率的话，我们的考试成绩可能就会不尽人意。再如写字，平时，我们不管是写什么都要认真写，否则终究不会写出好看的字。
郭沫若曾说过：“人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把书读死。”是啊！没有思想的去读书和读书学习三心二意是一样的，只有活学活用才能取得优异的成绩！
《学弈》告诉我们学习要专心致志的道理，是一篇很有意义的古文，所以我喜欢。

㈤ 《学奕》一文中写跟奕秋学奕的两个人的不同表现的句子是

你好！句子是：一个人是；其一人专心致志，惟弈秋之为听。另一个是；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

㈥ 《学弈》一文中，描写那个人不专心学习的句子

人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

白话文：另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。

《学弈》是选自《孟子·告子》上中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。

(6)学奕句子扩展阅读：

故事启示：

通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。

《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁之王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。

这段古文共有5句，有两层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。

第二层（第二、三句）却出现了一种很不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。

㈦ 学奕文言文翻译

弈秋是全国最会下棋的人.让他教两个人下棋,其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人虽然在听,可心里却想着有天鹅飞来,拿弓箭去射它.即使两个人在一起学习,成绩却不如第一个人.难道他的智力不如另一个人吗?回答说：不是这样的.
（01）弈：围棋,下围棋.（02）弈秋：秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋.（03）通国：全国.（04）之：的.（05）善：善于,擅长.
（06）使：让.（07）诲：教导.（08）其：其中.
（09）惟弈秋之为听：只听弈秋的教导.（10）虽：即使.
（11）之：指弈秋的教导.（12）鸿鹄：天鹅.（13）援：引拉.
（14）缴：本课指有丝绳的箭.“缴”字的另一个读音jiǎo,是交纳、交付的意思.（15）之：他,指前一个人.（16）俱：一起.（17）弗若：不如.
（18）矣：了.（19）为：因为.（20）其：他,指后一个人.
（21）与：吗.（22）曰：说.（23）非：不是.（24）然：这样.（25）致志：用尽心志.致,尽,极.（27）通国：全国.
（28）与：语气助词,表示疑问.（29）本文选自《孟子·告子》.
（30）故：原因.（31）以：认为.(32)
智：智力
感悟
学习不可一心二用,必须专心致志,做事要一心一意,方可成功!
或（若三心二意,将一事无成.）

㈧ 《学奕》一文中写跟奕秋学奕的两个人的不同表现的句子是

一个人是；其一人专心致志,惟弈秋之为听.另一个是；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.

㈨ 学弈的句子翻译

弈秋（人名），是通国（国家名）的擅长下棋的人，让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志（学习下棋），非常听弈秋的话（此句为意译），另外一个人虽然也听弈秋的话，但他一心认为会有鸿鹄（一种鸟：雁）将要飞过，想要弯弓射它，虽然和另一个人一起学习，但不如那个人（学得好），是因为他的智慧不如那个人吗？我说：并不是这样的。
这是我看着原文就地翻译的，不一定准确，但意思应该差不多，希望能帮到你。
儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也中，
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
中午的近 清晨因为人们不自觉的就把地面上的物体当作参照物 所以太阳看起来比较大！
我们所处的北半球在夏季时，日地距离1.5亿千米；冬季时，日地距离稍短一些，约为1.47亿千米。但这是日地距离在半年里的变化。而在一天里，从早上到中午，地球在公转轨道上的位置变化很小。因此，早上的日地距离和中午的日地距离几乎是完全一样的。那么，为什么早上看到的太阳比中午看到的要大呢？这是因为早上太阳在地平线上，周围有一些山、树、房屋作为衬托，在这些较小的物体衬托下，太阳就显得大一些；而中午太阳以广阔的天空为背景，太阳就显得小了。可以做一个实验：把两个同样大小的物体，一个放在较小的物体中间，另一个放在较大的物体中间，这时就会感觉前一个物体比后一个大。

既然中午和早上太阳离我们几乎一样远，为什么中午的太阳使人们感受到热，而早上太阳却使人感受到没有中午的太阳热呢？这是因为早上太阳光斜射地面，光线分散，单位面积的地面上得到的太阳光热少；而且早上太阳光到达地面以前，在大气中穿过的距离长，被大气削弱得多，所以我们感受到早上太阳光是微弱的；到了中午，太阳升得最高，阳光照射角度在一日中最大，这时，射到地面的阳光集中，单位面积的地面上得到的太阳光热就多，而且太阳光到达地面以前，在大气层中穿过的距离比较短，被大气削弱得少，所以我们在中午感受到太阳光强，这就更使人感受到中午比早晨热多了

出自寓言故事《两小儿辨日》

孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初大如车盖，及日中则如盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“熟为汝多知乎？”

译：
孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”
孔子听了，不能判断谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”

或译成：“谁说你知识丰富呢？”