积淀的句子

B. 写作有先静下心来读书，积淀知识，杜甫说：（诗）听了老师的话，我＿＿＿ 填成语或是名言警句

杜甫的诗是：
读书破万卷，下笔如有神
后面的空填：
如醍醐灌顶，茅塞顿开。

C. 中华民族有着丰富的资源和文化积淀 这句话哪里语病了

中华民族怎么会有丰富资源呢应该为中华民族有着丰富的文化积淀

D. 描写中国历史的唯美句子

历史的道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前进的,有时穿过尘埃,有时穿过泥泞,有时横渡沼泽,有时行经丛林.

中国,泱泱大国,一个有着五千年历史的文明古国,作为一个炎黄子孙,了解中国历史文化是理所当然的.在理解中国历史的过程中,《中华上下五千年》成为了我的良师益友.

不论当什么家,有了必要的历史知识,有百益而无一害. 任继愈(中)

Ecation is the transmission of civilization. (Will Drant, American historian and essayist) 教育传播文明.(美国历史学家、散文家杜兰特.W.)

只要我们都尊重历史,就一定能够得到真理. 廖沫沙(中)

她孕育了悠久的五千年历史文化,孕育了数以千计的炎黄子孙.我们敬仰她,爱她,她是一副壮丽的风景画,她是一颗璀璨的明珠,她就是我们共同的母亲——中国!祖国经历了许多风风雨雨,才能变成现在我们幸福的家园.弹指一瞬,建国

历史有自己的生命,它就像一个人,既随和又自尊. 余秋雨

人类的历史,就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史.

青年之字典,无困难之字,青年之口头,无障碍之语;惟知跃进,惟知雄飞,惟知其本身自由之精神,奇僻之思想,锐敏之直觉,活泼之生命,以创造环境,征服历史.

百年世事三更梦,万里乾坤一局棋.禹尊九州汤伐夏,秦吞六国汉登基.古来多少英雄汉,南北山头卧土泥.

每一种真正的历史都是现代史.

历史是国家和人类的传记. 列夫托尔斯泰

我们的历史是一份无比珍贵的遗产,是值得我们自豪的. 吴晗(中)

科学的历史,从某种意义上说,就是错觉和失败的历史,是伟大的玩愚者以笨拙和低效能进行工作的历史. 寺田寅彦

要使孩子意识到他是明天的成年人,他应当准备承担创造物质财富和精神财富的历史使命.这并不是一件轻而易举的事情.我认为最重要的是,教育者要善于有分寸地、细致地、不厌其烦地提示孩子,他在生活中将要干什么,将怎样劳动,将承担何种义务.(单行本

历史是生活的教师. 克罗齐(意)

地主阶级对于农民的残酷的经济剥削和政治压迫,迫使农民多次地举行起义,以反抗地主阶级的统治.在中国封建社会里,只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争,才是历史发展的真正动力. 《中国革命和中国共产党》

E. 仿写句子:生命需要沉默,沉默是金。沉默是文化的积淀,是思想的酝酿。

生命需要沉默,沉默是金。沉默是文化的积淀,是思想的酝酿。

性格需要张扬，张扬是魂。张扬是个性的凸显，是心灵的呼唤。

F. 人生如酒的句子

人生如酒的句子如下：

1、人生如酒，趁年少盛世，得意须尽欢，得人生之乐趣，享人世之情意。

2、人生如酒，一半清醒一半醉。世事如棋，人生如酒。人情冷暖，世态炎凉，人生有时很无奈，有些事情本来是自己不想干的，但是偏偏要违心去做。有些事情明明是自己看不惯的，但是偏偏要睁只眼，闭只眼。正如一句古话所说：人在江湖，身不由己啊！但有一点必须坚持，那就是做人必须清醒，做事必须明白，做人要讲道义，做事要有良心。终日沉醉的人，是不可能成就大事的。

3、 许多的时候，人们是酒不醉人人自醉，明人陈继儒在《小窗幽记》中写道“趋名者醉于朝，趋利者醉于野，豪者醉于声色车马。而天下竟为昏迷不醒之天下矣，安得一服清凉散，人人解酲。”认真思考起来，大千世界，纷纷趋酒、醉酒者何尝不是如此呢？

人生如酒，饮尽欢乐是孤独。很多人喜欢借酒浇愁，遇到烦心的事情，喜欢醉酒。李白在《宣州谢 楼饯别校书叔云》中曾有这样的诗句：“抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”其实不然，酒是不能解忧的，只是使人在由兴奋到麻醉中暂时忘掉一切，即如刘伶所言“无息无虑，其乐陶陶”而已。毋庸置疑，自古以来，酒是宣泄情感的工具。中国几千年的传统文化积淀，酒与人们的日常生活息息相关，迎来送往离不开酒，喜庆丧事都要摆酒席，久别重逢，好友相聚，更是酒逢知己千杯少。

4、 喝酒本是人生一件快意的事情，几杯酒下肚，忧郁的人，会露出笑脸；沉默寡言的人，会谈笑风生。酒酣耳热时，所有的人都会神采飞扬，壮志在胸。然而，在现实生活中，许多人对饮酒的度把握得不好，逢喝必酩酊大醉，让酒精把平常理智的人变成了冲动的魔鬼。其实人生与饮酒一样，无论做什么事情都要遵循规矩，张弛有度，毫无节制放纵自己的行为与花钱买醉一样，最终，只能会落得饮尽欢乐是孤独的感慨。

5、 人生如酒，微风过处有陈香，呈现给世人的当是馥郁的芳香。记起有一句俗话叫“酒香不怕巷深”，人，无论是贫居闹市，还是隐退山野；无论是身在职场，还是浪迹江湖。只要为人正直，品行端庄、学识渊博，其美好的品德就会如陈年老酒一样，德馨远播，香远逸清，令人敬仰。昔周朝姜子牙渭水垂钓以待周王，三国时诸葛亮陇中隐逸，刘备三顾茅庐求贤，许多事例，不胜枚举。人生如酒，当留给人们恒久回味的绵香，人生如酒，当留给世间无尽的怀想。

6、世事沉浮不定，唯有品酒时的那份闲适，以及弥漫在酒杯中的那份静谧，才能让人真正明白自己想要的生活。当你慢慢感悟多了，就会发现，其实人生何尝不是一杯酒呢？

7、人生如酒，酒如人生。不争，是一种洒脱；不争，也有属于你的大千世界！

8、生如酒，微风过处有陈香。酒之于男人，则是水的外形，火的性格，彰显阳刚之气魄；酒之于女人，多了些温柔，添了些快活，尽显娇艳妩媚。很佩服清人郑板桥先生说“难得糊涂”，留一半清醒一半醉，是中庸人生的一种极高的精神境界。

9、人生如酒，情到深处有苦涩。酒是人类生活的密友，古往今来，临风抒怀离不开酒，饯行送别离不开酒，壮士出征离不开酒，红白喜事离不开酒，寄托情思同样离不开酒。人是感情丰富的高级动物，都会有七情六欲，有喜怒哀乐。许多人总要借助酒来渲泻情感。把酒高歌，胸中就会豪情万丈，举杯畅饮，心情就会舒畅爽朗。

10、人生如酒，人如空杯，有多大的杯就装多少酒，别无度索取，别追求太多，杯满酒溢，贪图会累。

11、人生不过一杯酒，有苦，有涩，有淡，有烈。可温，可冷，可醉，可醒。要品什么样的味道，自己选择，要过什么样的生活，自己决定。

12、人生如酒，别争，人如空杯，别贪，不争，是一种智慧，不贪，是一种修养。酒随着时间的延长会变成精品，人随着经历的增多会更加坚强！

G. 以 {人生的}积淀 为话题作文

人生，就写你自己的人生感言，以及从某种思考中获得的感悟啊……

H. 夸赞校园的句子

1、母校，谢谢您给予我知识的天堂。我曾在这里拥有知识。宽阔的教室，先进的教学设备。每到那清脆的上课铃一响，每间教室都传来了朗朗的读书声，我们不光学到的是知识，还有老师对我们是寄托。母校，您给我留下的，我永不会忘。有一句话说的好：滴水之恩，当涌泉相报。您对我的恩，我一定会用好的成绩报答您的。

2、一进校园，一股清机关报空气迎面扑来，阳光透过云缝直射到人身上，还怪暖和的，不知不觉我业到了动物园，动物园内孔雀依然昂首挺立，骄傲的走着，而老虎，红腹锦鸡还在睡大觉。

3、校园道路两侧的丁香树，经过园艺工人的精心栽培，犹如一个个士兵整齐的站立着。经过雨水的滋润，墨绿色的叶子显得更加郁郁葱葱。

4、我留恋母校。那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声;那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿;那多功能教室里，一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线;那饱藏古今中外文学读物的图书馆则是丰富我们业余生活、充实我们精神世界的最佳去处。

5、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

6、金色的十一月，操场四周有好几棵参天大树，枯黄的树叶已经活完了短暂的一生，纷纷从树上飘下来，落在潮湿寒冷的地面上。远远望去，仿佛是一只只美丽的金翅蝴蝶从树向下翩翩起舞。当树叶铺洒满地时，大地妈妈便敞开她宽阔的胸怀，像是在迎接在拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地笑着。

7、离开了母校，才发现对母校的留恋是如此的深沉，留恋同学间的欢声笑语，留恋老师的谆谆教导，留恋四年里的蹉跎岁月，留恋激情燃烧的大学生活……这其中，有说不出的酸甜苦辣，有道不明的人生体会。带着不尽的怀念，我再次来到了母校，一切都是那么的熟悉，那么的亲切：一草一木，都牵动出绵绵不绝的回忆;一砖一瓦都激起了内心深处的感动。我深深的沉醉在迷人的校园景色中，任思绪自由飞翔……

8、校园里的树时而随风摇摆;时而站立不动;时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。

I. 如何指导学生进行语言积累，语言积淀

1.听故事促积累
小孩子喜欢听故事，尤其是童话故事。它是儿童最喜欢的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。对儿童来说，再没有比童话故事吸引人的了，孩子们从幼儿园到小学，接触的各种动画片、连环画、故事，大多是童话。因此平时可让孩子听一些优秀的童话故事或富有儿童情趣、富有生活气息的中外儿童诗及短小精美的文章的磁带，利用早晨和午间让学生欣赏，孩子能从娓娓动听的讲述中了解故事梗概，认识人物的个性，知道事物的善恶。
2.赏美文促积累
教师可从报刊、书籍中精心筛选一些短小优美的文章，在课堂上朗读或请朗读水平高的学生进行朗读。声情并茂的朗读往往会把学生带入作者所描绘的意境，感同身受，不知不觉中就积累了语言。可谓是“随风潜入夜，润物细无声。”
3.在“说”上活运用
美国教育家杜威说：“让儿童从做中学。”积累语言是为了用，并在实践中进一步丰富语言的积累。说话训练能使学生把学到的语言材料内化为自己的语言材料并沉淀积累的蒋春梅据实际情况，把握合理时机，设计灵活形式，如通过口语交际、展示台为学生搭建说话的平台；举办故事会、成语接龙……，在活动中体会读书带来的成功乐趣，同时提高了说话能力，又积淀了语言，一举三得，何乐不为？
二、在“读背”中下功夫
1．在“读”字中做文章。
新课标小学语文教材中的文章大多文质优美，读起来琅琅上口。文中优美的词句、动人的情景，不仅要让学生理解、感动，还要让学生注意吸收，化为自己的营养。教材中有较多好的词语，如一年级下册《识字1》：“春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣”八个成语构成了一副生机盎然的春景图，引人进入春天美好的境界，八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。老师让学生读出词语的感情色彩，让学生能够熟读成记，边读边记。在师生的一呼一应中，在稚嫩的童声中，学生读得有情，读得有味，更在图文结合中积累了语言。又如《红领巾真好》是一篇可读性很强的文章，“清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。”学生在朗读中动情、生情，自然而然地积累了语言。
2.在“看”上花时间。
许多文字上有造诣的作家、 学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。引导孩子广泛阅读，多读多写，是获得语文能力的有效途径。第一 要结合教材，开展课外阅读。新教材都是以“组”为单位编排的，每单元都有一个主题。在课堂教学中，还可以就类似的文章进行拓展，人教版的配套读物《小学语文同步阅读》紧跟教材，里面的文章大多和教材同一主题，每学一篇课文，就设有两到三篇文章，如《金色的草地》学完就可让孩子阅读《神气的小草》、《家乡的草原》。教师一定要充分利用。也可在教材的空白处超越文本，拓展阅读。第二 结合爱好，开展课外阅读。?低年级孩子喜爱读趣味性很浓的文章。所以我们可以推荐一些童话故事、寓言故事?，如《神话故事》、《伊索寓言》、《西游记》、《安徒生童话》、《成语故事》等让学生进行阅读。还可推荐《十万个为什么》、《少儿网络全书》等书籍给孩子，扩大知识面。为学生列出了课外阅读推荐书目，学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。第三，开展活动，激发阅读兴趣。低年级学生由于刚从幼儿园进入小学。他们对学习还处在是不是喜欢的阶段，尤其是课外阅读，兴趣更来自于老师的激发。
三、在“写话”中勤运用。
习作是更高层次的语言积累。常言道“听不如看，看不如写”，写是大脑总结、归纳、整理的过程，同时也是灵活运用已积累的语言形成知识块的过程，更是引导学生丰富语言积累的有效方法。因此，我们要让学生常练笔。我们可以充分利用教材资源拓展写话训练。
1．堂延伸二年级下学期第一单元是一组写春天的课文。学完本组课文后及时带领学生走进大自然，留心观察，在现实生活中感受春天的气息。为了把春天留在教室，可以鼓励学生把春天用图画描绘下来向全班同学介绍，并进行写话训练，然后在班级举办春天画展和“话”展，这样就能大大激发了学生写话的兴趣，促进语言的运用。
2.模仿创新 引导学生进行适当的写话模仿练习，可以提高写话的训练效果。如，二年级上册《黄山奇石》让学生仿照前几块石头的介绍方法，写一写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等怪石，积累文章的表达方式。为了课文的参照，学生只需在课文的基础上稍加改动，就完成了一次写话练习。学生在模仿中不知不觉复习巩固了课文中词句，积累了语言的表达方式。我们要在写的设计上下功夫，灵活多样、不拘一格，在不增加学生负担的情况下让学生常练笔。这样，学生在不断的、反复的语言运用中，既激活了自身的语言积淀，又吸收了他人的新鲜语汇，实现了语言的再积累。
来源:新浪博客