砖造短句

⑴ 儿童言语发展经历哪些基本阶段，具有什么特征 基础心理学

• 儿童言语发展有显著的阶段性，可分为：言语准备阶段（0~1岁）、言语形成阶段（1~3岁）、言语发展阶段（3~7岁）。

【言语准备阶段】

儿童在能清晰的说出词汇前，需要有一系列的前言语动作为基础：

1、1-3月龄：简单发音阶段。出生后以哭声表达感情。哭声停止时，能发出ei、ou的声音。之一是时期发音是一种本能行为，听障儿童也能发出同样的声音。

2、4-8月龄：连续音节阶段。会自动发音，连续重复同一音节。比如：ba-ba-ba,da-da-da。其中有的音节与单词的发音有相似，但并不具备符号意义。

3、9-12月龄：说话萌芽阶段。不知重复同一音节，而且明显增加了不同音节的连续发音。音调也考试多样化，像是在说话，但实际上没有意义，只是为说话做发音准备。

【言语形成阶段】

儿童开始大量的理解语言，并且开始主动说出有一定意义的词，随着词汇量的不断增加，开始掌握一定的语言表达机能。

1-1.5岁：单词句阶段。在听懂的基础上，1岁后，儿童开始说出第一个词，并逐渐增加。此时，儿童用词有单音重叠，一词多义，以词代句的特点。

1.5-2岁：双词语阶段。开始说出双词或三词组合的句子。如：妈妈抱抱。句子有简单、不完整、词序颠倒等特点。

2-3岁：完整句阶段。儿童语言发展最迅速的一个时期。此时儿童可以用合乎语法规则的完整句子更准确的表达思想，还开始使用简单的复合句。

【语言发展阶段】

儿童开始掌握语音，语法和口语表达能力方面都又迅速发展，为入学后学习书面语言打下基础。

⑵ 用抛砖引玉造一个短句子

第一个发言的丽丽谦虚的说她的话起的只是一个抛砖引玉的作用.