汉语句子
❶ 赞美汉语的句子有哪些
琅上口,抑扬顿挫,豪气干云,上天入地
声转于吻,玲玲如振玉;辞靡于耳,垒垒如贯珠
开始于一画,界破了空虚,留下了笔迹,既流出了人心之美,也流出了万象之美
打开汉语文这扇窗，呈现在眼前的是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的娇媚，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣，是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 的悲壮，是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；是敦煌的绚丽多姿，长城的蜿蜒起伏……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……所以，它是我们的精神家园！
说汉字，它形体方正，棱角分明，具有字母文字不可比拟的表意功能，比如我们能从一个“水”字看出水势流淌之美，一个“山”字则表示山峰之突兀，山势之连绵起伏……；论书法，真是气象万千、行云流水，柳体、颜体、欧体、赵体，哪一种字体不是将汉字之美推向了极至；比吟诵，它声韵结合、音调悠扬，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”——你是不是感受到了庐山瀑布的气势磅礴？“天生我才必有用，千金散尽复还来”——你是否体会到了人生的洒脱豪迈？“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”——情感的困惑，生活的滋味，悄悄地打开了你的心扉……
哦，汉语，奇妙的精神造物！它绝非只是仅仅代表一定声音和意义的死的符号，分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！汉语，实乃世界上其它语言所不能相媲美的！
那怎么去做呢？俞平伯伯先生指出：“古人做文章，感情充沛，情感勃发，故形之于作品。当时由情思而声音、而文字，今天的读者要了解当时的作品，也只有遵循原来的轨道，追溯而上，凭借吟哦背诵、同声相应来使感情再现。”可见，读是缘语悟意最基本的方法。因此，让学生多多地阅读美文华章，一次次地体验语言的节奏感、音韵美，才是实现“走进语文，拥抱语文，品味语文”这些境界的捷径。
❷ 关于汉语的句子，
你好，我觉得原句是正确的。
第2句和第3句，虽然读起来有点别扭，但专是在中国人的日常交属往中，这样的句子还是能够被理解的。
而第一句，不仅读起来别扭，语法也不正确。因为汉语一般将副词形容词加在动词的后面，第一句中太和多却写在吃这个动词的前面，所以是错误的。
以上是我的意见，希望对你有所帮助。
❸ 描写汉语的句子
可以到抄网络里找，关于袭“汉语”的介绍。
当然，如果是简单的造句
我想每个人都可以随便说一句：
汉语开始渐渐被更多的外国人所喜爱
汉语我们的母语，我们要学好汉语
汉语和数学是我们的主课
我喜欢学习汉语
……
希望对于这个问题我没有理解错误
❹ 汉语句子的概念
你好！ 个人认为语文中重要句子的含义是这个句子在整片文章中具有一定作用的，比如承上启下，或者总结全文，或者升华全文情感等等！ 希望能够帮助到你！
❺ 汉语句子类型（带列句）
句子类型简说
一、 按句子的语气划分
1、 陈述句。用来讲述或说明某一事实或情况，具有平而略降的语调，书面句末使用句号（。）表示。陈述句是用来叙述或说明事物的运动、形状、类属、关系等的，它是思维的最一般的表现形式，也是使用得最广泛的句子。
1） 肯定陈述句。用来肯定某一事实的句子。
例如：秦耕真是一个聪明的孩子。
2） 否定陈述句。用来否定某一事实的句子。
例如：（1）“……不……”式。衣服洗得不干净。
（2）“……没有（没）……”式。他没有做完作业。*他没说。
3） 双重否定句。用双重否定来表示肯定的意思。
例如：（1）“不……不……”式。他不敢不来。
（2）“没有……不……”式。没有一个人不怕他。
（3）“非~~不~~”式。我非把这本书读完不可。
（4）“……无不……”式。同学们无不欢欣鼓舞。
（5）“……无非……”式。他妈妈不让他去，无非是怕他吃亏。
（6）“……不无……”式。想起一个人的旅途，不无寂寥之感。
（7）“……未必不……”式。你未必不知道。
2、 疑问句。用来提出问题—包括明知顾问。有表达疑问语气的语调。书面句末使用问号（？）表示。
1） 是非问句。只要求对方作肯定或否定回答的疑问句。
例如：你可以那到100分，是吗？ *她是你同学吗？
2） 特指问句。就是用疑问代词代替未知部分的疑问句，说话者希望对方就不知的部分答复。
例如：（1）“谁……（……谁）？”式问人。*谁来了？ *刚才接你的人是谁？
（2）“什么……（……什么、啥）？式。*什么叫函数？*你说什么？
（3）“为什么（干什么）……？式
（4）“……哪里（哪儿）……？式。
（5）“……怎么（怎么样、怎样）”式。*你爸爸怎么样了？*儿子，你怎么不穿毛裤呢？*你猜，郭武开始考得怎样？
（6）“……几（多、多少）？式。*你每天几点休息？*他每个月有多少零用钱？*这儿离你们学校有多远？
（7）“……哪？”式。*你爸爸在哪儿？*你是哪个学校的？
3）选择问句。并列若干分句让对方选择作答，叫选择问句。
例如：*我们是从广州走，还是从成都走？ *明天是你去还是我去？
4）正反问句。例如：*他是不是又迟到了？这杯茶热不热？*你听见了吧？
5）反问句。表示反诘的疑问句，即明知顾问或无疑而问的疑问句。反问句表面上是提问，实际上是一种强调的陈述说法，并不需要人家答复。
例如：（1）是非问形式的反问句。*难道他已经跑了？*我能不知道？我又不是瞎子！*你不去难道他能吃了你？*
（2）特指问形式的反问句。*我怎么能负这个责任呢？*你不是喜欢他吗？*您老是贵人多忘事，哪里还记得我们呢？
（3）选择问形式的反问句。*你是来帮助我们的，还是来拆我们的台的？
（4）正反问形式的反问句。这种反问句有肯定和否定两部分，说话人的意思多半在肯定的部分。这些人甘愿当走狗，你说可恨不可恨？
3、 祈使句。祈使句表示要听话人做什么或不做什么。
1）表示命令的祈使句。一般带有强制性，言辞肯定、坚决。这种句子经常不要主语，结构简短，语调急降而且很短促，不大用语气助词。例如：快去捞饭！米烂了！
2）表示请求的祈使句。包括请求、敦促、商议、建议等。这种句子也用降调，但语气比较缓慢，常常用语气助词“吧、啊”。
*如：给我喝水，我渴！ *走哇，妈妈！
3）表示禁止的祈使句。命令或请求听话人停止或不发出某种动作。
例如：*不许动！
4、 感叹句。带有强烈感情的句子书面上句末用感叹号表示。感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和语气助词。
二、 按句子成分划分。
1、 主谓句。例如：红旗飘。*柳丝长。
2、 主谓宾。例如：乐队奏国歌。
3、 定主谓宾。红扑扑的朝霞露出了笑脸。
4、 定主谓定宾。初升的太阳照耀着峻峭的群山。
5、 定主状谓定宾。一个农人在路上看见一条冻僵了的蛇。
6、 主谓宾补。我打量了他一眼。
❻ 提供一些好句子（汉语）
书籍是巨大的力量——列宁 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 读书越多，越感到腹中空虚——雪莱 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它 ，它就活起来了——高尔基 光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精 神上 成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基 理 想的书籍，是智慧的钥匙——列夫?托尔斯泰 和书籍生活在一起，永远 不会叹气——罗曼·罗兰 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精确。史鉴使人明智；诗歌使人 巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩—— 培根 书籍——当代真正的大学——托马斯?卡莱尔 各种蠢事，在每天阅 读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化——雨果 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀—— 莎士比亚 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人——高尔基 书 读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多 的 时候，你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而 我对于事业 的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌——富兰克林 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 过去一切时代的精华尽在书中。－－－卡莱尔 书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。 书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。－－－笛卡儿 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。－－－培根 读书之于头脑，好比运动之于身体。－－－艾迪生 书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。 在你渴望时,它前来给予详细指教， 但是从不纠缠不休。－－－比切 读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家 好的书对青少年的成长乃至他们的一生， 都会产生深远的影响。 阅读只是给头脑提供认识的材料； 思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。－－－洛克 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的 背面。 ——歌德 每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。究竟该读哪些书？ 若想了解这点，那至少得读上15000本才行。 ——巴比达 仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书。阅览和死记——也不是读书 。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸 实现。 ——巴金 我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似 乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。 ——高尔基 书籍使人变得思想奔放。 ———革拉特珂夫 书籍使人们成为宇宙的主人。 ———巴甫连柯 我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。 ———高尔基 生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚 多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。 ———冰心 书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。 ———严文井 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 书是唯一不死的东西——丘特 书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读， 则正是这种养 料。——雨果 书中横卧着整个过去的灵魂。———卡莱尔 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。———赫尔岑 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。 ———爱默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代 又一代。—— —培根 读书破万卷,下笔如有神. 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 书是唯一不死的东西——丘特 书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读， 则正是这种养料。——雨果 书中横卧着整个过去的灵魂。———卡莱尔 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。———赫尔岑 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。 ———爱默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代 又一代。———培根
记得采纳啊
❼ 汉语句子是什么
一个完整的汉语句子要最少包括主语，谓语和宾语上部分，其次标点符号也是句子的判定方法，比如句号，感叹号，问号和省略号都是句子的结束标点
❽ 汉语句子的类型有哪些
从结构上分，句子可以分为单句和复句。
单句由一个短语或一个词构成，复句由两个或两个以上的分句(取消了独立性的单句)构成。我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。
单句又可以分为主谓句和非主谓句。
如“明天晴天。”“这里风景优美。”“他来了。”是主谓句。
“好!”“严禁吸烟。”是非主谓句。
2.从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 例如：
A.理想是前进的灯塔。(陈述句)
B.你上哪儿?(疑问句)
C.请勿吸烟!(祈使句)
D.多么可爱的秋色啊!(感叹句)
从结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。例如：
A.理想是前进的灯塔。(主谓句、陈述句)
B.你上哪儿?(主谓句、疑问句)
C.请勿吸烟!(非主谓句、祈使句)
D.多么可爱的秋色啊!(非主谓句、感叹句)
E.你真了不起!(主谓句、感叹句)三、单句句型
单句可以分为主谓句和非主谓句。
（一）主谓句
由主谓结构构成的句子叫主谓句。
1．名词性谓语句
由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句。名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是名词性偏正结构。例如：
A.今天阴天。 B.明天中秋。
C.鲁迅浙江人。 D.赣，江西省的简称。
E.猪肉两斤半。 F.他两个儿子。
G.这部小说去年出版的。 H.他圆圆的脸，大大的眼睛。
I.老李好眼力。
2．动词性谓语句
由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。例如：
A.他去了吗?(单个动词作谓语)
B.我喜欢这绚丽的秋色。(动宾结构作谓语)
C.她急忙告诉我去月亮湖就在这里上岸。(双宾结构作谓语)
D.他讲得很清楚。(动补结构作谓语)
E.水生昨天从北京出发。(动词性偏正结构作谓语)
3．形容词性谓语句
由形容词性词语充当谓语的句子叫形容词性谓语句。例如：
A.冬天冷，夏天热。 B.这声音清脆、响亮。
C.小伙子壮壮实实的。 D.地里的小麦绿油油的。
E.他的学习成绩很好。 F.时机和条件都已成熟。
G.老李高兴得合不上嘴。
4．主谓谓语句
由主谓结构充当谓语的句子叫主谓谓语句。例如：
A.他一个字都不会写。 B.我什么苦都吃过。
C.中国人死都不怕。 D.整个晚上眼都没眨一下。
E.我们上海也去过。 F.这个困难，我们一定能克服。
G.北京我没有去过。 H.这种专业，报考的人不多。
I.你那种说法，我认为有些片面。 J.鲁迅的文章，我读过很多。
K.庐山风景秀丽。 L.这部电影，女主角是刘小庆。
M.他态度和谒。 N.孩子们心早就飞到动物园了。
O.甲班五个人一间住房。 P.他的孩子，一个胜过一个。
Q.他们谁也不理谁。 R.这个问题，我们一定要采取积极的态度。
S.新兴的边缘科学，他的兴趣十分浓厚。
T.田间管理，他的经验很丰富。 U.这次比赛，你得的分最高。
5. 主谓句中的省略句
A.去北京。(省略句，省去了主语“我”)
B.说吧!(省略句，省去了主语“你”)
（二）非主谓语句（无主句）
非主谓句是由单个的词或主谓结构以外的其他结构构成的句子。可分为名词性的、动词性的和形容词性的三种。
1.名词性的非主谓语句，如：
A.王老师!(称呼)
B.春天。大龙须沟。(背景说明)
C.票!(表示祈使)
D.多美的风光!(赞叹)
E.一声汽笛。(表示事物的呈现)
2.动词性的非主谓语句，如：
A.出太阳了。(说明自然现象)
B.有人找你。(说明出现的情况)
C.祝你生日快乐!(表示祝愿)
D.严禁攀折花木。(表示禁止)
E.多谢!(表示恭敬)
3.形容词性的非主谓语句，如：
A.好极了!(表示评价)
B.多美呀!(表示感叹)
C.好吧!(表示同意)
4.叹词、象声词也可以构成非主谓句，如
“唉!”“哎哟!”“哗”“轰!”。
注意：省略句不是非主谓句。省略句是由于语言环境(包括上下文)的帮助而省略了某些成分;省略的成分是确定的，如果要补出来，可以准确地补上。而非主谓句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。例如：
A.严禁吸烟!(非主谓句，本身是完整的，不需要添上主语去理解。即使要添上主语，也无法准确地补出。)
B.别抽烟。(省略句，可以准确地补上主语“你”)
C.出太阳了!(非主谓句，句意本身是完整的，不需要添加什么成分)
D.好大的胆子!(同上)
四、单句的成分
为了简化关于句法成分的内容，通常只提主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。这六种句法成分，在词组里是词组成分，在句子里是句子成分。
（一）主语
1.主语的类型
主语表示陈述的对象，能回答“谁”或“什么”之类的问题。从语义关系上看，主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。例如：
他吃了西瓜(施事) 西瓜被他吃掉了(受事)
那个筐子啊，只能装白菜(工具) 采访工作，他的经验很丰富(范围)
以前发生过这样的事(时间) 墙上挂着一幅画(处所)
从构成材料上看，主语可以由名词性词语充当，也可以由动词性词语充当。
①最常见的是名词性词语（特别是名词）充当主语。例如：
A.老师马上就到 B.中国人民有自己的民族自尊心和自豪感
C.我借来一台录音机 D.三个人坐一条凳
E.九是三的三倍 F.一斤等于十两
②
其次是动词性词语作主语，其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性动词构成的词组。例如：
A.说说容易，做起来就难了 B.开车不容易
C.干净最重要 D.坚持说英语很有必要
E.谦逊是一种美德 F.虚心使人进步，骄傲使人落后。
③ 时间主语和处所主语
时间名词、处所名词跟一般人物名词（包括代名词，下同）一样，也可作主语。如：
A.小王去了深圳(人物名词作主语)
B.昨天来了一位新老师(时间名词作主语)
C.屋里能住十个人(处所名词作主语)
（二）谓语
谓语和主语是相对的，是用来陈述主语的，能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。从构成材料上看，谓语有动词性的，也有形容词性的。最常见的是动词性词语充当谓语。例如：
A.会议开始了(动词谓语) B.主席作报告(动词谓语)
C.秋收即将结束(动词谓语) D.我们把敌人打得落花流水(动词谓语)
E.大伙儿坐在台前看表演(连动谓语) F.我们选他当代表(兼语谓语)
G.这酒劲儿大 (形容词谓语) H.北方干燥，南方潮湿(形容词谓语)
名词、数词、量词、一部分代词以及以名词为中心的偏正词组充当谓语，并且一般是肯定形式。例如：
A.他广东人 B.这间屋子三扇门
C.今天星期三 D.他厚脸皮
E.那个战士挺高的个儿 F.每人刚好两本
G.他才二十岁 H.这间屋子就三扇门
(三)宾语
1．宾语的类型
宾语是谓语动词的支配成分，能够回答“谁/什么”之类的问题。表示动作行为的受事、施事对象、结果、处所、工具等。宾语是动词性成分后边表示人物或事件的成分，能够回答“谁/什么”之类的问题。宾语与动词性成分相对待。从语义上看，宾语可以是动作的受事、施事、工具、处所、结果等。例如：
A.他读英语 (受事)
B.我家里来了客人 (施事)
C.他写毛笔 (工具)
D.我住四楼 (处所)
E.巴斯卡(Blaise Pascal)发明计算机 (结果)
一个及物动词可以带各种各样的宾语，如“打球”的“打”，就可以有：“打篮球、打半尝打联防、打主攻手、打时间差、打短平快、打奥运会、打北京队、打决赛、打世界冠军”等等，其中好些宾语很难叫个什么名目。
A.喜欢英语 喜欢学英语
B.爱书 爱热闹
C.担心他 担心出事
D.研究方案 研究怎样安排工作
E.赞成他的做法 赞成去黄山春游
F.开始新的生活 开始上课
2．双宾语
双宾语指的是一个谓语带两个宾语，这两个宾语分别叫直接宾语(近宾语)和间接宾语(远宾语)，双宾语由直接宾语和间接宾语组成。
双宾语一般是前一个指人，叫近宾语，后一个指事物，叫远宾语。如“她教我们数学”“我们”是近宾语，“数学”是远宾语。能带双宾语的动词如“问、教、欠、还、交、租、给、送、赠、输、赔、奖、告诉、请教、称、骂、托”等。
①他给我一支笔。
②那位老人昨天给我们讲了一个故事。
③他发放店员一些钱。
④我送她一束花。
⑤小王告诉我们，火车明天上午九点开出。
巩固练习：
判断下列句子是否是特殊的双宾句。
①我借了图书馆两本书。 ( )
②我要了他一张纸。 ( )
③会计收了我30元钱。 ( )
④老李租了旅馆一间房子。 ( )
判断方法：看近宾语是不是远宾语的定语，是定语就不是双宾语，反之就是双宾语。
（四）补语
补语是动词性词语后边起补充说明作用的成分，表示“怎么样”或“多久”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。
1.补语的类型
从语义上看，补语可以是动词性成分的结果、趋向、情态、数量等。
（1）结果补语
听得<清楚> 听<不清楚> 喝得<醉> 喝<不醉>
写得<完> 写<不完> 看得<懂> 看<不懂>
（2）趋向补语
送得<去> 送<不去> 传得<过去> 传<不过去>
爬<上>山<去> 跑<下>楼<来> 放<回>动物园<去>
拿<出>一支钢笔<来> 拿<出来>一支钢笔 拿一支钢笔<出来>
注意：“起来”“下去”用在谓词后面，有时不表示趋向，而分别表示动作或状态的开始或继续。例如:
打<起来> 说<下去> 冷<起来> 胖<起来> 冷<下去> 瘦<下去>
（3）情态补语
说得<好> 说得<很好> 说得<不好>
累得爬<不起来>了 洗得<干干净净> 弄得<到处是水>
这项工作做得<很好> 你有经验，这项工作你一定做得<好>
（4）数量补语
表示动作的量，由动量结构和时量结构充当，分别称为动量补语和时量补语。例如：
看<一遍> 去<一趟> 打<一拳> 砍<一刀>
成立了<两年> 等了<老半天> 那件衣服在外边晒了<两天>。
我来到天津<八个月>了。
（5）程度补语
在谓语(主要是形容词和表示心理活动的动词)的后面表示程度，可分为两类：
A.不带“得”的，一般由“极、透、多、死”等词充当，后面必须带上“了”：
好<极>了 糟<透>了 好<多了 讨厌<死>了 恨<死>了
B.带“得”的，一般由“很、多、慌、厉害、要命、要死、不行、不得了、了不得”等词语充当。例如：
乱得<很> 懒得<多> 闷得<慌> 疼得<厉害> 痒得<要命>怕得<要死>
困得<不行> 忙得<不得了> 高兴得<不得了>
另外，动词可以同“得来”“不来”“得了”“不了”“得”或“不得”组成补充结构。例如：
合得<来>合<不来>解决得<了> 解决<不了> 去<得> 去<不得>
2.数量结构充当补语与充当宾语的区别
数量结构既可作补语又可作宾语，其区别是：
表物量的是宾语，表动量的是补语，表时量的既可以是宾语也可是补语，但表时点的是宾语，表时段的是补语。
①看了他一眼(“一眼”作 语，语义上指向“看”)
②井挖了三眼(“三眼”作 语，语义上指向“井”)
③新书买了五本(“五本”作 语，语义上指向“新书”)
④新书买了两次(“两次”作 语，语义上指向“买”)
⑤到八时才下班(“八时”是时点，作 语)
⑥等了八小时才来(“八小时”是时段，作 语)
⑦工作到半夜才下班(这里的“半夜”指午夜，是时点，作 语)
⑧工作了半夜(这里的“半夜”是“半个夜晚”的意思，是时段，作 语)
（五）定语
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。定语用在主语或宾语前，常带“的”，表示“谁(的)”“什么样(的)”“多少”等意思。与定语相对的成分是定语中心语。定语对中心语的修饰大致有四种情况：
第一，对中心语进行限定，一般可称为“限制性定语”。 例如：
(三好)学生 (科学)画报 (你今年订)的杂志 (人)的喊叫
第二，对中心语加以描述，一般称为“描述性定语”。 例如：
(多么幸福)的家庭 (紫红色)的裙子 (雷厉风行)的人 (高尚)的情操 (平平常常)的事情
第三，表示领属关系，可以称为“领属定语。 例如：
(他)的钢笔 (我)爸爸 (图书馆)的书 (老李)的房子
第四，定语与中心语的语义关系比较特殊。 例如：
(他)的字写得不错。 (比尔)的汉语说得很流利。
他没有帮过(我们)的忙。 别开(老李的玩笑。
附：多项定语的排列顺序：
多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是：
①表领属关系(谁的)
②表示时间、处所(什么时候、什么地方)
③指示代词或数量短语 (多少、哪一个)
④动词、动词性短语(表示怎样的)
⑤形容词、形容词性短语 (什么样的)
⑥表性质的名词 (什么)
▲口诀：领时代数动形名
但不能完全机械地套用，要根据语境随时调整。
▲下列多项定语打乱了顺序，请你给其恢复原位，正确的顺序是：
①新分配来的 ②中文系 ③女 ④戴眼镜的 ⑤那位
1. ②⑤①④③ 老师
①蓝呢子 ②那件 ③他姐姐 ④去年买的
2. ③②④① 或 ③④②① 大衣
①昨天上午 ②我 ③从北京寄来的 ④两封 ⑤收到的
3. ②①⑤③④ 感谢信
①那几个 ②门口 ③穿黑色西装的
4. ②①③ 学生
①光荣的 ②这几名 ③师部 ④参加过抗美援朝的
5. ③②④① 老战士
①优秀的 ②有二十多年教学经验的 ③一位 ④国家队 ⑤女 ⑥篮球
6. ④③②①⑥⑤ 教练
（六）状语
状语附加在谓语中心语的前面，是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度或语气等。例如：
①他(已经)走了。 (时间)
②咱们(北京)见。 (处所)
③歌声(把王老师)带入深沉的回忆。 (对象)
④科学〔终于以伟大的不可抑制的力量〕战胜了神权。 (方式)
⑤连长〔眉梢带笑地〕介绍说 (情态)
⑥毛泽东〔非常〕喜欢彭雪枫将军。 (程度)
⑦《最炫民族风》〔全都〕是我们童年曾经看过的动画片! (范围)
⑧“红楼追'梦'人”〔对《红楼梦》〕已经走火入魔了。 (对象)
⑨台湾宝岛〔一定〕会回到祖国的怀抱。 (肯定)
⑩贾宝玉为何〔偏偏〕喜欢林黛玉。 (语气)
附：多项状语的排列顺序：
总的说来，多项状语的排列顺序要比多项定语的灵活得多。我们只能总结出一个大概的次序：
①表时间的介词短语
②表目的或原因的介词短语
③表处所的介词短语
④表语气的介词短语(副词)
⑤表情态的词
⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前
到底 昨天 同领导 在办公室里 为了小李 认真地 又
昨天到底为了小李在办公室里又认真地同领导 谈了一次。
五、现代汉语句子的特殊结构
（一）连动句(具体参见前面连动短语)
连动短语由两个或两个以上的动词性词语或动词性词语和形容词性词语、或动词性词语和主谓短语连用，几个词语之间没有语意停顿或关联词语，特点是连用的两个谓词共用一个主语。
连动短语的结构常见的有几种：
第一是动词性词语连用。
①水生指着父亲的小房叫她小声一些。”
②张老师皱起眉头思索着。
第二是动词性词语和形容词性词语连用。
①我读了你的来信十分高兴。
②阿Q听到了很羡慕。
第三是动词和主谓短语连用。
③白茹笑着头一歪。
第四是主谓短语和动词性词语连用。
④他嘴笨不会说话。”
（二）兼语句(具体参见前面兼语短语)
兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。兼语句特点
第一、兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二、兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有:“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三、兼语句中兼语的谓语(第二动词)是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
①战士们迫使敌人放下武器。
②我们选他当班长。
③屋里有人在说话。
④她给女儿起了个名字叫莎莎。
⑤我嫌这件衣服太花哨。
⑥我感谢你告诉我一个好信息。
⑦谢谢你帮我修好了自行车。
句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
前置状语目时地，意义不变能复位。补语只能说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状得是补，语言标志定是非。
一般完整的句子成分的排列顺序为：
〔状语〕， (定语) 主语 ︱〔状语〕 谓语 〈补语〉 (定语) 宾语
〔目的处所时间〕〔修饰主语〕 〔修饰谓语〕 〔补说谓语〕 〔修饰宾语〕