先抑后扬的句子

Ⅰ 先抑后扬 一段话

仙人掌是抄沙漠中的植物袭，我并不喜欢它，可是，我却在一次聊天中对它改变了看法． 朋友说，”到了沙漠，不怕口渴．”．就是说仙人掌．他还说，它能在沙漠中生长真是奇迹．我有点内疚． 仙人掌虽丑，可它对生命不放弃，乐观向上的态度值得我们学习．

Ⅱ 用先抑后扬的写作手法写一段话

这是典型的欲扬先抑写作手法。所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。 采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。参考资料： http://www.jsslszx.cn/xuekijiaoyan/ShowArticle.asp?ArticleID=701例如欲扬先抑手法的运用，我们有佳作《雷雨》，周仆园在误认为鲁侍萍已死的情况下所表现出来的“真诚的忏悔”的“好丈夫”形象与当鲁侍萍重现在他眼前时他的虚伪，冷酷的本相的对比，收到了很好的揭开真相之效。欲抑先扬，又有扬朔的佳作《荔枝蜜》，开篇作者写他被蛰过而对蜜蜂不喜欢，但后来喝了荔枝蜜后却由衷的赞美小蜜蜂，感情的变化产生的曲折动人的效果，加大了作品的感人力量。但是，至关重要的是欲抑先扬，必得在未“抑”之前，于“扬”中埋好“抑”的理由；欲扬先抑，也得在未“扬”之前，于“抑”中早找好“扬”的根据，这样，才能有出人意料之效果，无悖于情理之流弊。

Ⅲ 先抑后扬的手法可以使句子怎么样

先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。
如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂到后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑；小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小，后写蝉的生命虽短暂非常有意义，使作者敬佩；鲁迅的《阿长与山海经》中先写阿长的“多事”、“规矩多”，后扬，通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱。小说中写人也可以先贬后褒，同属于此。

Ⅳ 用先抑后扬的手法，写一段文字。（200字）

①仙人掌是沙漠中的植物，我并不喜欢它，可是，我却在一次聊天中对它改变了看法． 朋友说，”到了沙漠，不怕口渴．”． 就是说仙人掌．他还说，它能在沙漠中生长真是奇迹．我有点内疚． 仙人掌虽丑，可它对生命不放弃，乐观向上的态度值得我们学习．
②例文 蝉
今年蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。 一天在树下拾得一病蝉透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天曾这样问何必喋喋那只不过是一个夏天罢了 朋友说知道吗它等了17年才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来。等秋风一吹它的生命就完结了。 17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢 朋友说那本来的生活历程就是这样。它为了生命名的延续必须好好的活着。哪管是90年90天都要好好的活过。 哦那是蝉的生命意义 斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人聒聒

Ⅳ 先抑后扬写一段话少于五十字（写人的）

国企改制1997年妈妈下岗了，然而在妈妈的努力下办起了服装厂，经过一段时间的辛勤付出，服装厂蒸蒸日上。这就是妈妈工作下岗后，事业先抑后扬。

Ⅵ 运用先抑后扬写作手法写一段话(少于150字)

先抑后扬，是人物描写技巧。先抑后扬“年轻”指的是好评，提高。版 “抑制”是指压榨和贬低。笔者想权赞美一个人，而不是从笔在纸上的赞誉，但是第一次按下，落笔在对面的反对者。以这种方式，使剧情变化，起伏的形成，从而导致形成了鲜明对比，很容易使读者在阅读过程中，产生的突然的感觉，留下比较深的印象。
“年轻”和“抑制”是一个偏重于艺术手段。古人大惊小怪强调“准备好了”，但也想讲先抑阳，先抑后扬的真理。 “战国策”中的“热客孟尝君凤”写冯既温暖慈爱的文章开头的故事，也没有这个能力，也俏皮的治疗，发牢骚，只是遇到了比成功更失败，他的作者贬损到最低点。然后他们接着写自己是怎么孟尝君经营“三窟”，写了他过人的天赋。在“抑”的开头是带回了“年轻”。如果你关注它，这种古老而现代的例子，优秀的作品并不少见。
使用这种方法，这个想法的作者和写作过程中，我们要注意前后回旋后应该有控制权，但大多采用相反的对立面构成的控制形式。此外，无论是抑扬没有画上等号，而应该重点阳。抑制起到了缓冲作用。这里的比例，硕士组成部分，只有通过自己不断的创作实践，以薄的经验，揣摩。

Ⅶ 先抑后扬押韵的语句

人闲桂花落，夜静春山空。 山深松翠冷，树密鸟声幽。 花香鸟语无边乐，水色回山光取次回答。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 鱼戏平湖穿远岫，雁鸣秋月写长天。 以上诗句是本人自己打出来的后面的人不要复制。

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Ⅷ 谁会写欲扬先抑的句子给几个。

乐府·将进酒
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，
千金散尽还复来。李白

yù yáng xiān yì
〖解释〗要发扬、放开，先控制、压抑。和欲抑先扬反对，写作手法
〖示例〗写文章经常采用欲扬先抑的手法。
【用法】紧缩式；作谓语、定语、状语；用于写作
欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。
[例文]《一次不寻常的考试》天津 郭韩
冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，我们考试。”
话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶？起笔曰‘考试中自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂大笑。
语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“F君，你的发言不错嘛！没有白学古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”
“想到老人。”A君首先回答。
“想到深沉，默默无闻，像在思索。”
“还有别的吗？”老师问。
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。”F君不假思索地说。
“非常好！”语文老师赞扬道。同学们对F君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的？”
“有朝气，朝气蓬勃。”
“充满自信，有旺盛的生命力。”
这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的便是第三道问题：
“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般？”
“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是……我没有时间。”W君显得很无奈的挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”F君的语气略带惋惜。
语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！”
这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。
［点评］
本文的成功。得益于作者巧妙的构思——运用“欲扬先抑法”抒情达意，将一次别开生面的“不同寻常的考试”，写的情趣盎然，意蕴深远，令人回味。
晚自习语文老师宣布考试，“教室里叹气声已满天飞”，“F君”调侃的话，教室里一阵哄堂大笑，老师因势利导，以“看着窗外的夕阳，你会想到什么”为话题，开始了晚自习的考试，形式新颖，方法独特。结尾写“痛苦的考试”“竟变得如此轻松，我喜欢”，这是欲扬先抑的写法,前后句意不通。

Ⅸ 先抑后扬的句子

可别看他其貌不扬，甚至有些邋遢，但他可是一位鼎鼎有名的科学家！

Ⅹ 1、《阿长与山海经》中先抑后扬的句子，举出来一个，并说出其作用。

第一题应该不是哪句话吧，全文有好几次欲扬先抑，具体你直接搜网络，但都是情节上的，句子上至少不明显。。。
2有人答我就不答了。。。。