儿童识字词语
认识、
常识、
知识、
识别、
见识、
识字、
学识、
赏识、
共识、
博识、
标识、
识趣版、
附识、
胆识权、
相识、
才识、
结识、
搭识、
识荆、
识破、
卓识、
熟识、
识货、
意识、
识相、
识羞、
辨识、
识见、
款识、
拜识、
六识、
识习、
识途、
识检、
识曲、
识致、
识韩、
识赏、
识微、
遗识
2. 形容孩子刚开始识字的成语
形容小孩的成语
1、冰雪聪明：比喻人聪明非凡。
2、天资聪颖：形容一个人某方面的天赋极佳，聪明而且具有慧根。
3、聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。
4、聪慧过人：智力超过一般人，非常聪明。
5、飞鸟依人：依：依恋。飞来的小鸟依偎在人的身边。比喻依附权贵。亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受的情态。
3. 幼儿识字
幼儿识字是从反复重现，反复识记开始的。他们把每一个字或者一个词语当成一幅图画来直观的记忆。 所以，家里挂一些字词的图片，可以买可以自己书写。书店有撕不坏的书，上面一般有图画加字或词语，专用于孩子识字，很好用的。 遵循的原则嘛，比如孩子的名字，家庭地址，数字，由近及远，由简单到复杂，诗词和歌词也可以识记的。只要孩子喜欢就行。 刚开始，孩子如果不感兴趣，不可勉强，以免孩子逆反。关键在于潜移默化，随时随地。
4. 辅导孩子学习的词语
现如今，许多小学生面临着语文难，学语文难的困境，那么如何才能学好语文，学语文有什么好的技巧呢，希望这篇文章能带你走出学语文难的困境。
语文(yuwen)是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文(yuwen)学科的基本特征，学好语文是孩子在将来从事任何工作学习的基础。
小学语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇（篇章、段落）的知识，语法、修辞、逻辑。因此，让孩子学好语文并不是一件容易的事。 辅导孩子学好语文之有效举措
根据小学语文教学要求，从家庭实际出发。很多专家认为，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说、和书面的读、写两个方面。
第一，积极鼓励孩子说普通话，训练还有有条理地、完整地说话。
孩子进学校的第一天就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力（理解能力和表达能力）的必要条件。对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。
训练孩子说普通话，可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目，如有的孩子“s”“sh”分不清，可让孩子读、说这几句话：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成si si,四十不要念成shi shi。说话要实事求是，计数不能似是而非。”在家里也应讲普通话，家长也要尽量用普通话和孩子交谈。还应教孩子说完整的话。比如，你问孩子“你家里有哪几个人？”他可能回答：“妈妈一个，爸爸一个，我一个。”只要你认真训练，严格要求，他可能会完整地说出：“我家里有爸爸、妈妈和我三个人。”
第二，帮助孩子打好识字的四个基础。
汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其他学科的兴趣和发展孩子智力（观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等等思维能力）。因此家长要帮助孩子准确的、牢固的掌握汉语拼音。熟练的掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细观察，辨清字形、理解字义，读准字音。不但要求孩子能认字，还要认真写字、默写。还要交给孩子看图识字、部件识字、归类识字、基本字带字等识字方式。
第三，要帮助孩子学好语文，必须给孩子准备一本字典或词典。
如孩子遇到生字或不理解的词，知道孩子查字典、词典，以养成良好的学习习惯。刚开始查字典速度一定很慢，家长要多指导、鼓励，速度会逐渐加快。
第四，家长要帮助读中、高年级的孩子学习作文。
作文是字、词、句、段、篇的综合训练，是一个人的思维水平、观察能力、分析能力和文字表达能力的具体体现。想写好作文就要教育孩子多听、多看、多写、多想、多修改。更为重要的是动笔前要审清题意，确定中心，选好材料，安排结构等方面认真思考。
第五，知道孩子阅读方法，培养孩子良好的读书习惯。
兴趣是孩子学习的内在动力，帮助孩子选择所喜爱的读物。读懂一篇课文，首先看课题，想想这篇文章是叙事，还是写人、写景还是状物的；接着初读课文，看有哪些不认识的字和不懂的词；然后看有几个自然段，想想每个段讲了些什么，给课文分段，概括段意；最后，概括主要内容，仔细体会文中表达什么感情，领会文章的中心思想。在阅读过程中找出疑难的生字、容易写错的字、比较好的句子或不容易理解的句子。这样读书才能留下深刻印象，获得的知识才能牢靠。
5. 大班幼儿字词语
1.儿歌《从小爱祖国》（见识字书第一课） 重点字：江河、蚯蚓、泥土、祖国专
2.儿歌《最亮最亮五颗星属》（见识字书第二课）重点字：晶、京、安、升、最
3.课文《信的翅膀》（见识字书第三课）重点字：邮票、翅膀、海洋
4.课文《爷爷和孙子》（见识字书第四课）重点字：孙、摸、岁、零、蛋
5.天天读句：（1）9月10日是教师节，祝老师节日快乐！（2）今年我升大班，明年我将成为一年级小学生。
6. 形容孩子刚开始识字词语
牙牙学语 [yá yá xué yǔ]
[解释] 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。
[出自] 唐·司空图《障车文》:“二女则牙牙学语，五男则雁雁成行。”
7. 儿童认字组词应该下什么啊
多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）是一种适宜于中文学习的创新工具。具有下列特色：
①见字即可输入：汉字笔形近似于英文字母笔形，易学易用。例如：丅→t；丫、→y；氵→i；丶→d；丿→f；亻、人→h；扌→j；丨、亅→l；乂、乄→x；辶、之→c；阝、卩→b；冂→m …… 。汉字按结构一分为二，分别取其首部笔形为第一二码，字的尾部笔形为第三码，则每个汉字最多3码，例如“我”字只需 f 一码即见。一码为通用规范汉字的一级字，输入1码后，显示3500个一级常用字中以该笔形起笔的所有简体字，可按翻页键浏览。
②汉字齐全：能打出万国码6.2版所有简繁（包括中日韩越）汉字，现为7.68万以上。能在3码之内的首屏输入8105个通用规范汉字。
③打字快速：由于编码短少，且常用字在先，日常打字平均每字不到2码（3键）。例如逐字输入简体《三字经》全文，平均每字仅1.6码（2.6键）；利用词汇功能输入简体《千家诗》全书，平均每字仅1.4码（2.2键），是击键次数最少的一种输入法。
④词汇丰富：收编有九万条简体字词汇，有成语、俗语、歇后语、地名及各行业常用词汇，涉及面广。打出一字，即自动跳出大量以此字为首字的词汇，不但适宜中文学习和写作，还可供儿童用来组词学中文、玩成语积龙等游戏。
⑤符号齐全：能快速打出拼音字母所有声调，所有数学、工程等符号。编写教材不用愁。
⑥多国外文：能直接输入日韩等50余种语言涉及136个非英语国家的法定文字和大量图形符号，而不必切换其他语言文字的输入法。
目前该输入法受国家发明专利保护，暂不能提供下载，尚待有实力的部门或公司推广应用。
8. 2岁儿童识哪些汉字
2岁宝宝识字要诀：直观形象
游戏是孩子最亲密的伙伴，孩子在玩时的积极性最高。“玩中识字”是儿童早期识字和阅读的有效方法。2岁幼儿识记实词(名词、动词、典型的形容词、人称代词)比虚词容易，对理解的词、对有意义的词识记得快，也记得牢；对那些单独存在时并无确切意义的生字就记得慢，如“玻”、“璃”单独存在时，孩子不理解也记不住，而当组成“玻璃”时，实物就形象出现了，孩子记起来就容易了。所以，与孩子玩时，应采用直观形象的识字法。
汉字的表意性很强，每个词都表达一定的画面形象或内容。幼儿通过直接观察实物、自然现象、图片、动作、表情、小实验等直观性较强的教法，记住字形、理解词义、运用词语。如教“姐、妹、妈、奶”时，出现四幅图片，让孩子确认她们都是女的，所以都有“女”字旁。然后编顺口溜“姐姐坐得直(且)，妹妹穿裙子(未)，妈妈跷脚踢毽子(马)，奶奶弯腰拄棍子(乃)”。把右边字形特点分析清楚，幼儿就会在玩中记住字形，永远不会混淆了。
与孩子玩“跑、跳、踢、跨”的游戏时，出示各种动作，让孩子说出动词，并写在字卡上，让孩子找出这些动词相同的地方，都有“足”字旁，不同的地方是字的边，配合动作演示，孩子很快就记住这些字了。在多种感官的参与下，增强识字效果。
2岁孩子发声器官已有很大发展，绝大部分孩子已经会说话了，口语表达能力也有较大提高，同时积累了一些生活和认知经验，识字也是2岁孩子十分感兴趣的游戏。让2岁的孩子识字，可以从自身的身体各部位开始：眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、头、头发、手、脚等。可以和孩子玩游戏，妈妈说眼睛，孩子指眼睛，并出示字卡“眼睛”，反复几次，让孩子从字卡中找出“眼睛”，孩子很快会找出来了，然后顺利地贴在图中眼睛的部位，于是孩子很高兴，很有成就感。瞧！我认识眼睛两个字了！这便是对物、对图识字，既直观又形象！
又如认识“哭、笑、发怒”等字时，用表情演示，让孩子说出动词，再让孩子演示表情，最后找出字词贴在不同表情的图上。哈！我又学会几个字了。
认识小动物、蔬菜、水果、家具、电器等都可以采用这种直观形象法，孩子肯定又高兴，又快乐，识字快，记得牢。