怎样学英语句子分析
⑴ 怎么学好英语句子成分急!!!~~~!!!!!!!!!!!!!!
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。
1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。如：
Students study. (学生学习。)
We are friends.(我们是朋友)
这两句话中单词students是个名词，we是代词，它们在句中做主语。
2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：
Students study. (学生学习。)
We are friends. (我们是朋友)
这两句话中单词study和are都是动词，study叫做实意动词，are叫做be动词，它们在句中作谓语。
3）宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如：
They are teachers. ( 他们是老师。)
I play with him. (我和他一起玩。)
这两句话中单词teachers是名词，单词him是带词，它们在句中作宾语。
4）定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如：
This is a red sun.(这是个红太阳.)
He is a tall boy.（他是个高个子男孩。）
这两句话中单词red和 tall都是形容词，它们作定语。
5）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。如：
The students study hard. (这些学生学习努力。)
I often write to him. (我常给他写信。)
The bag is too heavy. (这个书包太重了。)
这三句话中单词hard 和often修饰的都是动词，第三句话中单词too修饰的是形容词，它们都作状语。
6）表语：用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。如：This table is long. (这个桌子是长的。)
通常情况下,主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语，时间词作状语放在句子后面。句子的成分分布如下：
（定语） 主语 （状语） 谓语 （定语） 宾语 （状语）
如：(The tall) boy (often) go (to the big) zoo.
(The happy) child --- went (his) home yesterday.
⑵ 英语学习句子成分怎么分析
词类和句子成分
一、词类
能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。
英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下：
（一）名词
名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如：
foreigner外国人 soap 肥皂 Newton牛顿
law 法律 freedom自由 peace 和平
英语名词可分为两大类：
1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如：
teacher 教师 market市场 rice 大米
magazine杂志 sound 声音 proction生产
2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须
大写。例如：
Hemingway海明威 Russia 俄罗斯
New York 纽约 United Nations联合国
名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如：
shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆
toy→toys 玩具 leaf→leaves树叶
英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如：
man→men男人 tooth→teeth牙齿 datum→data数据
有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。
（二）冠词
冠词(article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。
不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如：
a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会
a double room一个双人间 a useful book 一本有用的书
an exhibition一次展览 an honest man一个诚实的人
冠词只有一个，既the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如：
the TV programs 那些电视节目 the house那座房子
the Olympic Games奥运会
（三）代词
代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括：
1。 人称代词，如：I, you, they, it等；
2。 物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等；
3。 反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等；
4。 相互代词，如：each other, one another等；
5。 指示代词，如：this, that, these, those, such, same等；
6。 疑问代词，如：who, whom, whose, which, what等；
7。 关系代词，如：who, whom, whose, which, that等；
8。 不定代词，如：some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等；
（四）数词
数词(numeral)是表示“数量”和“顺序”的词。前者称为基数词，例如：one(一)，twenty
(二十)，thirty-five(三十五)，one hundred and ninety-five(一百九十五)等；后者称为序数词，例如：first(第一)，twentieth(第二十)，fifty-first(第五十一等。
（五）形容词
形容词(adjective)是用来修饰名词，表示名词属性的词。例如：yellow(黄色的)，wonderful(惊人的)，strong(强大的)。形容词一般放在它所修饰的名词之前，例如：busy streets(繁华的街道)，public relations(公共关系)，young men(年轻人)等。
形容词的比较等级可分为三种，既原级、比较级和最高级。原级，既未变化的形容词原形，例如：great, big, difficult等；比较级，既形容词+后缀-er或more+形容词，例如：greater, bigger, more difficult等；最高级，既形容词+后缀-est或most+形容词，例如：greatest, biggest, most difficult等。
（六）副词
副词可分为四种，包括：
1。普通副词，例如：together(一起)，well(好)，carefully(仔细地)等；
2。疑问副词，例如：when(何时)，where(何地)，how(如何)，why(为什么)等；
3。连接副词，例如：therefor(因此)，then(然后)，however(然而)，otherwise(否则)等；
4。关系副词，例如：where, when, why等。
副词的比较等级的构成和形容词一样。
（七）动词
动词(verb)是表示动作或状态的词，例如：sign(签字)，support(支持)，have(有)，exist(存在)等。
动词根据起意义和作用可分为实义动词、系动词、情态动词和助动词。
实义动词有完全的词义，并能独立作谓语，例如：explain(解释)，stay(停留)，have(有)等。系动词作谓语时，后面需接表语。常见英语系动词有：be(是)，seem(似乎)，look(看起来)，become(变成)，appear(显得)，get(变得)，feel(感到)，turn(变成)，remain(仍然是)等。
情态动词表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气和情感。情态动词只能和原行动词一起构成谓语动词。英语情态动词主要有can(能够)，may(可以，也许)，must(必须)及其过去形式could, might等。
助动词常和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式，以及用于否定和疑问等结构中。英语助动词主要有shall, will, have, be, should, would, do等。
实义动词还可根据是否需要宾语分为及物动词和不及物动词。
及物动词(transitive verb)后面要跟宾语，意义才完整。例如：
You muxt consider the matter carefully.
你一定要仔细考虑这件事。（the matter是及物动词consider的宾语）
Have you received the letter?
你受到了那封信吗？（the letter是及物动词receive的宾语）
不及物动词(intransitive verb)本身意义完整，后面不需跟宾语，例如：
The old man walked very slowly.
这老人走的很慢。（walked是不及物动词）
He didn't sleep well last night.
他昨晚睡的不好。（sleep是不及物动词）
动词有四中基本形式，即动词原形、过去式、过去分词和现在分词。例如：
原形 过去式 过去分词 现在分词
live lived lived living
build built built building
have had had having
动词过去式和过去分词的构成有规则和不规则两种。规则动词(regular verb)的过去式和过去分词，在原形动词后面加词尾-ed或-d构成。不规则动词(irregular verb)的过去式和过去分词的形式是不规则的，如eat, ate, eaten。这些动词数量虽不多，但都是比较常用的，必须熟记。
现在分词在动词原形后面加-ing构成。关于动词原形加-ed和-ing的方法和读音以及不规则动词的变化，请参阅相关词典或语法书。
（八）介词
介词(preposition)又叫前置词，放在名词、代词或相当于名词的词前面，表示它后面的词与句子中其它成分之间的关系。
介词在句中一般不重读，也不能单独作句子成分。
介词根据其构成，可分为简单介词，如：in, at, for, since等；复合介词，如：into(进入), as for(至于), out of(出自)；二重介词，如：until after(直至...之后), from among(从...当中)；短语介词，如：according to(根据), because of(因为), in front of(在...之前), in the event of(如果)；分词介词，如：regarding(关于), considering(考虑到), including(包括)。
介词后面的名词或代词叫做介词宾语。介词和介词宾语合称为介词短语(prepositional phrase)。
（九）连词
连词(conjunction)是连接词、短语、从句或句子的词。连词是虚词，在句中一般不重读，也不能在句中单独作句子成分。
根据连词本身的含义及其所连接的成分的性质，可分为并列连词和从属连词。
并列连词是连接并列关系的词、短语、从句或句子的连词，例如：and(和), or(或者、否则), but(但是), for(因为), not only...but also(不仅...而且), neither...nor(即不...也不)。从属连词是连接主从复合句的主句和从句的连词，例如：that, if(如果), whether(是否), when(当...时候), although(虽然), because(因为), so that(结果)。
从连词本身的结构形式看，又可分为：简单连词，如：but, because, if；关联连词，如：not only...but also, as...as(和...一样)；分词连词，如：supposing(假如), provided(倘若)；短语连词，如：as if(好象), as soon as(一旦...就), in order that(以便)。
（十）感叹词
感叹词(interjection)是表示喜怒哀乐等感情的词，例如：oh, well, why, hello等。
上述十大词类中，名词、代词、形容词、副词、动词、数词等都有实义，故称为实词(notioal word)；而介词、冠词、连词、感叹词等没有实义，故称为虚词(form word)。
不少词可以属于几个词类，例如：smoke(名词) (烟尘)，(动词) (吸烟)；own(形容词) (自己的)，(动词) (拥有)；just(副词) (刚才)，(形容词) (正义的)；key(名词) (钥匙)，(形容词) (主要的)，等。
二、句子成分
由不同词类的单词，按照一定的语法规则组合在一起，能表达一个完整意思的语言单位叫做句子。一个句子由各个功能不同的部分构成，这些部分叫做句子成分(members of the sentence)。英语的句子成分有八种：主语、谓语动词、表语、宾语、定语、状语、主语补足语和宾语补足语。现分述如下：
（一）主语
主语(subject)是句子所要说明的人或事物，是句子的主体。主语的位置通常在句首，一般不省略。可以担当主语的有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句。例如：
Walls have ears.
隔墙有耳。（名词做主语）
He will take you to the hospital.
他会带你去医院。（代词做主语）
Three plus four equals seven.
三加四等于七。（数词做主语）
To see is to believe.
眼见为实。（动词不定式做主语）
Smoking is not allowed in public places.
公共场所不允许吸烟。（动名词做主语）
Whether or not they will come depends on the weather.
他们来不来取决与天气。（从句做主语）
（二）谓语动词
谓语动词(predicate verb)是说明主语的动作或状态的句子成分。谓语动词的位置一般在主语之后。谓语动词由实义动词或系动词担任。助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。例如：
Action speaks louder than words.
百说不如一干。
The chance may never come again.
这样的机会恐怕不会再来。
Tom was very sick at heart.
汤姆心里非常难过。
Mary has been working at the dress shop since 1994.
自1994年以来，玛丽一直在那家服装店工作。
（三）表语
表语（predicative）是用来说明主语的身份、特征和状态的，它的位置在系动词之后。可作表语的有名词、代词、形容词与分词、数词、动词不定式、介词短语、副词以及表语从句等。例如：
My father is a professor.
我父亲是一位教授。（名词作表语）
Who's that? It's me.
是谁呀？是我。（代词作表语）
Everything here is dear to her.
这里的一切她都感到亲切。（形容词作表语）
The match became very exciting.
比赛变得很紧张。（分词作表语）
The story of my life may be of help to others.
我的生活经历对别人可能有帮助。（介词短语作表语）
Three times five is fifteen.
三乘五等于十五。（数词作表语）
His plan is to seek work in the city.
他的计划是在城里找工作。（动词不等式作表语）
My first idea was that you should hide your feelings.
我最初的想法是你应当掩饰你的感情。（从句作表语）
（四）宾语
宾语（object）表示动作的对象，是动作的承受者。宾语一般放在及物动词之后。英语介词后也会跟宾语。可作宾语的有名词、数词、代词、动名词等。不定式也可作及物动词的宾语。例如：
she covered her face with her hands.
她用双手蒙住脸。（名词短语作宾语）
We haven't seen her for a long time.
我们好长时间没看到她了。（代词作宾语）
Do you mind opening the window?
打开窗户你介意吗？（动名词作宾语）
Give me four please.
请给我四个。（数词作宾语）
He wants to dream a nice dream.
他想做一个好梦。（动词不定式短语作宾语）
We need to know what others are doing.
我们需要了解其他人都在干什么。（从句作宾语）
I lived in Japan in 1986.
我1986 年住在日本。（名词和数词作介词的宾语）
（五）定语
定语（attribute）是修饰名词或代词的词、短语或句子。单词作定语时通常放在它所修饰的名词之前；短语和从句作定语时则放在它所修饰的名词之后。作定语的有名词、形容词、数词、分词及其短语、不等式及其短语、介词短语以及定语从句等。例如：
They are woman workers.
她们是女工。（名词作定语）
Tom's father didn't write home until yesterday.
汤姆的父亲直到昨天才给家里写信。（所有格名词作定语）
Equal pay for equal work should be introced.
应当实行同工同酬。（形容词作定语）
The play has three acts.
这出戏有三幕。（数词作定语）
This is her first trip to Europe.
这是她首次欧洲之行。（代词、数词和介词短语作定语）
China is a developing country.
中国是一个发展中国家。（分词作定语）
You haven't kept your promise to write us often.
你没有遵守给我们经常写信的诺言。（动词不定式短语作定语）
My cat has a good nose for milk.
我的猫对牛奶嗅觉灵敏。（介词短语作定语）
Those who want to go to Tibet are to sign their names here.
想去西藏的人须在此签名。（从句作定语）
（六）状语
状语（adverbial）是修饰动词、形容词、副词等的句子成分。状语表示地点、时间、原因、目的、结果、条件、让步、程度、方式、伴随情况等。作状语的有副词、名词、介词短语、分词及其短语、动词不定式及其短语、状语从句等。例如：
These procts are selling quickly.
这些产品现在十分畅销。（副词作状语）
He is knee deep in snow.
他踩在齐膝深的雪里。（名词作状语）
The best fish swim near the bottom.
好鱼居水底。（有价值的东西不能轻易得到。）（介词短语作状语）
She sat there doing nothing.
她坐在那里无所事事。（分词短语作状语）
We'll send a car over to fetch you.
我们将派一辆车去接你。（动词不定式短语作状语）
She was slow to make up her mind.
她迟迟不能下决心。（动词不定式短语作状语）
Strike while the iron is hot.
趁热打铁。（从句作状语）
There is no such a word in English so far as I know.
据我所知，英语里没有这样一个词。（从句作状语）
（七）宾语补足语和主语补足语
英语有些及物动词，除了要有宾语之外，还要加上宾语补足语（object complement），才能使句子的意义完整。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语。如果上述结构变成被动语态，原宾语成为主语，原宾语补足语相应地变为主语补足语（subject complement）。可以担当补足语的有名词、形容词、介词短语、动词不定式、分词等。例如：
They elected me captain of the team.
他们选我当队长。（名词短语作宾语补足语）
He made me ashamed of myself.
他使我感到惭愧。（形容词短语作宾语补足语）
We found everything there in good order.
我们发现那里的一切井井有条。（介词短语作宾语补足语）
I should advise you not to miss the chance.
我劝你不要错过机会。（不定式短语作宾语补足语）
I could feel my heart beating fast.
我可以感觉出自己的心跳得很快。（分词短语作宾语补足语）
Some goods are left unsold.
有些货物剩下未出售。（分词做主语补足语）
She was elected director of public relations.
她被选为公关部主任。（名词短语做主语补足语）
动词中的实义动词和系动词可以担当谓语。动词不定式、分词和动名词形式不能独立担当谓语。介词是虚词的一种，不能独立担当句子成分，但介词加上其后的宾语所构成的介词短语，可在句中担当多种成分。
⑶ 怎样分析英语句子结构
1、要分析句子结构，先了解英语句子成分：
英语常见的句子成分主要有：
主语
谓语
宾语
表语
定语
状语
同位语
宾语补足语
主语补足语
2、英语常用句子结构：
简单句
并列句
复合句
3、英语动词简单句的五种基本类型
①主系表结构
【I 主语】【am 谓语】【 a sports fan表语】.
【It 主语】【 gets谓语】【 colder 表语】【 in winter 时间状语】.
②主 谓结构
They left.
③主谓宾结构
【I 】【need】【 your help】
【It 】【depends on 】【the weather】
④主谓双宾语（间接宾语+直接宾语）结构
【He 主语】【 gave谓语】【 me 间接宾语 】【 the book 直接宾语 】【yesterday 时间状语】.
⑤主谓复合宾语（宾语+宾语补足语）结构
【We主语】【 made谓语】【 him宾语】【 monitor宾语补足语】【 of our class.定语】
4、句子成分划分举例：
【I 主语】【live in 谓语】【Shijiazhuang 宾语】,【a city 同位语】【not far from Beijing 形容词短语， 后置定语】. 【简单句】
【The teachers 主语】【are 谓语】【enthusiastic and friendly表语】 and 【the class rooms 主语】【 are 谓语 】【amazing表语】.
and 连接的【并列句】
【I 主语】【don't think 谓语】【( that )I will be bored in Ms Shen's class 宾语从句】.
宾语从句成分
【I 主语】【will be 谓语】【 bored 表语 】【in Ms Shen's class 介词短语，状语】
【The teacher主语】【 is 谓语】【a very enthusiastic定语】【 woman.表语】
另外，建议你：最好看看语法书。在高考之前，将所有的语法好好看一遍，并能够做一些针对性练习，很有助于巩固语法知识。当然，结合老师复习内容，及时加些时间学习对应语法，效果最好。
当然，要整体高学习成绩，还需要【从朗读、阅读入手】。结合朗读，输入更多正确语言表达形式，培养语感；结合阅读，复习高考高频词汇、常用短语、句型结构，为写作积累要使用的基本词句。同时，扩大词汇量，增强阅读和理解能力，提高阅读水平，增强运用英语语言知识解决问题的能力。
手工逐字敲打，希望有助于你。
如果还有具体问题，可以网络Hi直接联系。
祝你开心如意！
⑷ 英语中怎样分析句子
怎样分析句子
难句的典型结构:
1、 长成分(句子的某一成分有很多修饰,很长,超过人眼的视力范围,造成理解上的困难)
1）、长从句做主语、宾语及其他成分
a、 主语从句：主语是一个从句构成，使其与谓语相隔较远
b、 宾语从句：宾语是一个从句构成，造成与谓语的脱节
2）、长状语：较长的状语，可能是从句构成，也可能是层层修饰的原因
3）、层层修饰：大量的修饰成分叠加
4）、并列成分
2、 常见倒装搭配
（1）、及物动词加介词：固定词组的固定搭配中，经常出现倒装情况，如：bring A to B，写作：bring to B A
例：Yet Waltzer's argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their material rewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.
类似的情况：throw over , insert into , import into , infer from, establish for , advocate as 等。
（2）、及物动词加副词
例：make possible …(单词或者句子)
3、 省略的几种情况
（1）、重复的成分
（2）、让步转折的省略：如although (but)
（3）、定语从句引导词的省略which（that ）
（4）、定语从句的引导词和系动词同时省略，变成后置定语
如：qualities(such as "the capacity for hard work")
essential in procing wealth
4、 短语被分割：如：such as, so that , too to , more than , from
A to B , between A and B
5、 多重否定：如：
Despite these vague categories , one should not claim unequivocally that hostility between recognizable classes cannot be legitimately observed .
难句的训练方法： 每位学英语的朋友，在阅读的过程中都有可能遇到各式各样的难句，如果一时不能理解，那么把它摘抄下来，以便以后适当的时间仔细的研读，多遍阅读， 直到读的很顺为止，古人云书读多遍，其义自现，学英语其实也是这个道理，刚开始积累的难句可能越来越多， 当积累了几十句之后，发现豁然开朗，慢慢不懂的句子会越来越少。
⑸ 怎样才能学好英语句子
不持之以恒，英语就学不会，这是因为英语是一门十分注重积累的学科。如果能接受这个观点，那你就要持之以恒，否则学习无效………………我是一个高考的过来人。首先我想请阁下明白一个道理：英语很差不可怕，可怕的是你从一开始便接受自己是一个英语差生的“事实”！！！！！虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，不管别人考多少分，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别
⑹ 英语句子怎么分析有什么技巧
英语的句子结构可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
主语：一句话的主体，代表说话或做动作的人，如：
Do you have a computer?
To read novels is pleasant.
Learning a foreign language is important.
Who to bell the cat is a big problem.
That I love you is true.
动词：组织语句的关键成分，是连接主语和宾语的桥梁，表示动作或状态。如：
I have given up smoking.
宾语：动作涉及的对象，或介词所联系的对象。及物动词和介词后面都要带宾语。如：
I found my watch.
He began to sing.
He began singing.
He enjoyed playing tennis.
定语：修饰、限定名词的成分，可以由形容词、不定式、动名词、分词、从句来担任。如：
I have a big thick book whose cover is yellow.
These are the books which I've alread read.
I didn't have a chance to speak English in Japan.
I know the girl talking to the teacher.
I like the building designed by Mr. Wu.
状语：修饰、限定动词、形容词、副词的成分，表示时间、地点等。
He drives his car very carefully.
He is a very careful driver.
I study English at eight o'clock.
补语：补充说明主语和宾语的信息，常由名词、形容词担任，如：
This is a computer.
The sky is gray.
I consider the book very expensive.
Ted helped them sell seven eggs.
⑺ 谁能告诉我怎样学英语句子结构
跟着老师走，还有就是自己平时多点看语法方面的书
⑻ 请问该怎么学会分析英语句子尤其是长句，分析不来意思就看不懂了T.T
一、词类和句子成分的关系、动词概说与五种基本句型
1．语法学习和语法学习的方法
1)语法包括哪些内容？2)怎样学习语法？（死记活用）
关于英语词类的特点的思考题
2．十大词类中，哪种词类是英语中特有而汉语没有的？
3．哪些词和名词有关系？
4．动词有什么特征？动词分为几种类型？
5．什么是不定式？它和谓语动词有什么区别？
6．哪种词类和动词有关？为什么？
二、什么是句子成分？有哪些句子成分？
1.主谓宾定状补主干枝叶分清楚，哪些是主干？哪些是枝叶？
2.什么是状语和定语？3. 什么是宾语补助语和主语补助语？
英语语法分为句法和词法。
句法就是造句和运用句子的规则，句法是最基本的语法规则；词法就是词的使用规则，如动词时态、语态、助动词、情态动词、形容词和副词的用法等等。要造出一个正确的句子必须有词法和句法知识，比如要弄懂词类和句子成分的关系，比如形容词做定语，副词做装语；又比如代词所有格做定语；主格做主语；宾格做宾语，等等。
动词只能做谓语，十分重要。时态主要体现在动词上，动词做谓语，因此也就是要弄懂谓语的构成，不同的时态有不同的构成，时态有常用的时间状语，要彻底搞清楚。
一个句子必然有时态、语态。对谓语动词要弄清楚其时态和语态，才能进行肯定句、否定句和疑问句的转换。
语态体现在be 动词 + 过去分词上。不管什么语态的句子都有时态，不同时态的被动语态都有固定的结构。
句子必然有其由句子成分构成的句子结构。五种基本句型很重要，但是没有词类和句子成分的知识。例如不懂动词分为及物和不及物两种就不能懂得
主语 + 谓语 + 宾语;
主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语;
主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补助语 这三种句型
一个句子或者是简单句或者是并列句，或者是复合句。要弄清楚：是简单句、并列句还是复合句？是复合句，又有什么从句？
每个句子的句子成分是怎么样的？如果不懂什么是宾语，那么就学不懂宾语从句；如果不懂什么是状语，那么就学不懂状语从句；如果不懂什么是定语，那么就学不懂定语从句；如果不懂什么是表语，那么就学不懂表语从句。
要弄清楚句子成分和结构，要学会从简单句、并列句、复合句三个方面分析句子,才能在阅读和造句时不犯错误。
所谓分析英语句子，就是从结构上分析判断它是简单句、并列句还是复合句？
它们是由什么词类词组充当的？并列句有几个分句？是什么从句？这些句子不管主句还是从句又是怎样构成的？这是大结构大框架的分析。还有从局部如谓语的分析，什么时态？什么语态？词法知识都很重要。还有状语定语的分析也是局部分析。
词类和句子成分的关系
十大词类
要搞清楚句子成分必须搞清楚英语的词类，因为句子成分是由一个一个的词或词组充当的。英语有十大词类：名词、冠词、代词、形容词、副词、连词、介词、数词、感叹词。
其中汉语中没有而为英语所特有的是冠词。冠就是“帽子”之意(a, an, the)，“戴”在名词前面。
１．名词分为可数名词和不可数名词；可数名词又分为单数和复数。名词可以作定语、表语、宾语和介词宾语。名词 + ’s 叫名词的所有格，放在名词前作定语。
注意：在名词作主语时，如果单数名词做主语，谓语用单数；如果复数名词做主语谓语用复数；不可数名词当单数使用，谓语用单数。
２．代词做主语、表语、宾语、介词宾语和定语。代词有人称代词；物主代词；不定代词等。人称代词分为主格、宾格、所有格。主格做主语，宾格做宾语，所有格（即物主代词中的形容词性物主代词）做定语。宾格还做介词的宾语。
不定代词即something（某事） somebody（某人） someone（某人）; anything（任何事物） anybody（任何人） anyone（任何人）; nothing（没有东西） no one（没有人） nobody（没有人）; everything （每件事）everyone（每个人） everybody （每个人），当它们做主语时谓语动词用单数；它们的定语要后置。
３．形容词做定语、表语和宾补；副词做状语。形容词、副词有原级、比较级和最高级三种变化形式，各有不同用法。
４．介词表示该词与句子其他成分的关系，放在名词或代词前，不单独使用而是和名词或代词宾格一起构成的介词短语（这个名词或代词叫介词宾语）常做表语、定语和状语。
句子成分
英语中句子成分有主语、谓语、宾语、宾语补助语、主语补足语表语、定语和状语。
句子成分 意义 例句
主语 表示句子所说的是“谁”或“什么事物”，由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。
Two students meet for the first time at the beginning of term.
两个学生在学期开始时初次见面。
谓语 说明主语“做什么”，“是什么”或者“怎么样”。
Mr Zhu is showing the students of Class 4 the chemistry lab.
朱先生正带领4班学生参观化学实验室。
宾语 是动作、行为的对象，由名词代词或相当于名词的词或短语等充当，和及物动词一起构成谓语，说明主语做什么。
Finally, turn off the lights and lock the door.最后，关上灯，锁好门。
宾语补助语 放在宾语后面补充说明宾语，常由不定式或形容词充当。
She told us to follow her instructions.她吩咐我们听她的指示。
定语 由来修饰名词或代词，常放在名词前面，也可以放在后面（叫后置定语）。由形容词、代词或相当于形容词的词或短语充当。
Your teacher will read out some sentences.你们的老师将读出一些句子。
状语 用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示，放在句末。
They plant trees in order to keep the soil on the hills.他们种树以便把土壤保持在山上。
表语 说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。
Jackie and Yang Pei are both students in Australia.杰基和杨培都是在澳大利亚的学生。
一个句子必须有主语和谓语。很多时候，主语和谓语不是一个词，而是由几个部分构成，我们称之为主语部分和谓语部分。
严格地说，主语是主语部分里主要的词。
A new computer has been brought by the CAAC.一台新的电脑以经被中国民航买了；
谓语是谓语部分里主要的词
They have put up a new notice.他们已经挂起了一块新的通知。
在主语部分里常有定语；在谓语部分中常有宾语、宾补和状语；有的在宾语和表语前还有定语。表语是放在联系动词后表示状态或变化的句子成分。
例1 My new pen has been broken already.
例2 They have written a great many letters with the computer. 他们已经用电脑写了很多信。
例3 This is my sister’s book. 这是我姐姐的书。
词类和句子成分的关系
主语谓语宾语（介词宾语）宾补表语 定语状语主补
1 名词
2 代词 主格 宾格 形容词性所有格
3 不及物动词vi.不能接宾语 及物动词Vt.＋宾语
4 连系动词 “连”就是“连接”；“系”就是“捆帮在一起”；
只能和表语“捆绑”在一起，做“合成谓语”。
5 情态动词后接动词原形；是谓语的一部分。
6 助动词“助”就是“帮助”谓语的意思，帮助构成疑问、否定、时态语态的等；是谓语的一部分。 不同时态有不同的助动词，用来帮助构成疑问句和否定句。
7 不定式/短语
8 形容词
9 副词
10 介词短语＝介词＋名词
11 连词;感叹词;冠词 不单用；所有从句都要有起连接作用的连词(有的连词担任句子成分)。
在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思:
I found the book easily.我很容易地找到了这本书。（S V O M）
I found the book easy. 我觉得这本书很容易。 （S V O C）
I have to do something. 我得做点事。I have something to do. 我有点事做。
动词概说
动词是表示动作或状态的词，谓语必须由动词充当；是最重要的词，因为每个句子必须有动词做谓语。动词分为行为动词、连系动词、情态动词和助动词，都非常重要。
行为动词分为及物动词和不及物动词，由此构成五种基本句型：
2） 主+不及物动词；２）主+及物动词+宾语；
３）主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）
４）主+及物动词+宾语+宾语补助语
课堂思维训练
上一次我们已经学习了词类和句子成分的关系、动词与五种基本句型的基本知识。结合下列句子的句子成分，分析说明什么是简单句、简单句有什么特征。
请标明以下句子属于哪一种句型。
1.Who cares? 管它呢？
2.They talked for half an hour. 他们谈了半个小时。
3.We all breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。
4.The war broke out in 1939. 战争于1939年爆发。
5.This is an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。
6.The dinner smells good. 午餐的气味很好。
7.His face turned red. 他的脸红了。
⑼ 如何快速简单的分析英语句子结构
句子成分
为什么又要分词类，又要分句子成分呢？两者既然关系密切，为什么不合
并起来谈呢？合并起来，容易造成混乱，因为两者是不同的概念。同一个词类
可以在句中充当不同的成分，同一个句子成分也可以由不同的词类来担任。
那么什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词
之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和
补语。英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语
（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial)。
英语句子成分中,有些具有形态标志。如第一人称代词作主语就用主格"Ｉ",
作宾语用宾格"me"，作定语用所有格"my"。这些形态变化对分析辨认成分
很有帮助。
汉语与英语就句子成分表面上看来差不多，实际上有不少差别。例如：
(1) Xiao Li went to bed as soon as he came home.
小李回家后, 立刻就睡觉了。
(2) I'll go when I have had my dinner.
我吃了饭就去。
在英语中，同一个主语在第二次出现时不能省略，必须把每个谓语所陈述的对象都表示出来。而在汉语中，同一个主语在句中第二次出现时，就可以省
略。如例（１）中，汉语说"小李回家后立刻就睡觉了"，省去了第二个分句
的主语，倒可以避免造成误解。若将第二次出现的主语补出来，说成"小李回
家后，他立刻就睡觉了"。听的人反而可能把那个"他"误会成另一个人。
把句子的各个成分搞清楚，也就是把句子各部分的关系搞清楚。做到这一点，才可以准确地理解句子的意思或造出结构正确、意思明白的句子。有一点要注意，在分析句子结构时，应该抓住主要成分。我们分析句子结构，划分句子成分无非是为了理解，或者是为了造句。这个目的达到了就行了，不必过于细致，更不要钻牛角尖，否则就会事倍功半。
各种语言有各自的规则、各自的习惯，而且语言是很灵活的东西，发展过
程也很复杂，很难把语法的现象都做出明确、统一的解释来。在使用一种语言*
时，语法应让位于习惯。符合习惯的，有时尽管不符合语法，也是正确的。
英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但*
从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以*
归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是*
掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：
基本句型一： Ｓ Ｖ （主＋谓）
基本句型二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋谓＋表）
基本句型三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
基本句型四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾）
基本句型五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
基本句型 一
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
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┃ Ｓ │ Ｖ （不及物动词） ┃
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┃1. The sun │was shining. ┃
┃2. The moon │rose. ┃
┃3. The universe │remains. ┃
┃4. We all │breathe, eat, and drink. ┃
┃5. Who │cares? ┃
┃6. What he said │does not matter. ┃
┃7. They │talked for half an hour. ┃
┃8. The pen │writes smoothly ┃
1. 太阳在照耀着。 2. 月亮升起了。
3. 宇宙长存。 4. 我们大家都呼吸、吃和喝。
5. 管它呢？ 6. 他所讲的没有什么关系。
7. 他们谈了半个小时。 8. 这支笔书写流利。
基本句型 二
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意*
思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的*
意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一*
类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没*
有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。
┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ ┃
┠───────┼───────┼───────────────┨
┃1. This │is │an English-Chinese dictionary.┃
┃2. The dinner │smells │good. ┃
┃3. He │fell │in love. ┃
┃4. Everything │looks │different. ┃
┃5. He │is growing │tall and strong. ┃
┃6. The trouble│is │that they are short of money. ┃
┃7. Our well │has gone │dry. ┃
┃8. His face │turned │red. ┃
┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━┛
1. 这是本英汉辞典。 2. 午餐的气味很好。
3. 他堕入了情网。 4. 一切看来都不同了。
5. 他长得又高又壮。 6. 麻烦的是他们缺少钱。
7. 我们井干枯了。 8. 他的脸红了。
基本句型 三
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，
但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完
整。这类动词叫做及物动词。
┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ Ｓ │Ｖ（及物动词）│ Ｏ ┃
┠───────┼───────┼───────────────┨
┃1. Who │knows │the answer? ┃
┃2. She │smiled │her thanks. ┃
┃3. He │has refused │to help them. ┃
┃4. He │enjoys │reading. ┃
┃5. They │ate │what was left over. ┃
┃6. He │said │"Good morning." ┃
┃7. I │want │to have a cup of tea. ┃
┃8. He │admits │that he was mistaken. ┃
┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━
1. 谁知道答案？ 2. 她微笑表示感谢。
3. 他拒绝帮他们的忙。 4. 他喜欢看书。
5. 他们吃了剩饭。 6. 他说："早上好！"
7. 我想喝杯茶。 8. 他承认犯了错误。
基本句型 四
此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整
的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。
通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承
受者之前时，这一介词往往被省略。
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┃ Ｓ │Ｖ（及物）│ ｏ（多指人） │ Ｏ（多指物） ┃
┠────┼─────┼───────┼────────────┨
1. She │ordered │herself │a new dress. ┃
┃2. She │cooked │her husband │a delicious meal. ┃
┃3. He │brought │you │a dictionary. ┃
┃4. He │denies │her │nothing. ┃
┃5. I │showed │him │my pictures. ┃
┃6. I │gave │my car │a wash. ┃
┃7. I │told │him │that the bus was late. ┃
┃8. He │showed │me │how to run the machine. ┃
┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛
1. 她给自己定了一套新衣裳。 2. 她给丈夫煮了一餐美馔。
3. 他给你带来了一本字典。 4. 他对她什么都不拒绝。
5. 我给他看我的照片。 6. 我洗了我的汽车。
7. 我告诉他汽车晚点了。 8. 他教我开机器。
基本句型 五
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还
不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
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┃ Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（宾语） │ Ｃ（宾补） ┃
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┃1. They │appointed │him │manager. ┃
┃2. They │painted │the door │green. ┃
┃3. This │set │them │thinking. ┃
┃4. They │found │the house │deserted. ┃
┃5. What │makes │him │think so? ┃
┃6. We │saw │him │out. ┃
┃7. He │asked │me │to come back soon. ┃
┃8. I │saw │them │getting on the bus. ┃
┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛
1. 他们任命他当经理。 2. 他们把门漆成绿色。
3. 这使得他们要细想一想。 4. 他们发现那房子无人居住。
5. 他怎么会这样想？ 6. 我们送他出去。
7. 他要我早点回来。 8. 我看见他们上了那辆公共汽车。
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的
成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而
加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是
各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本句
型五为例：
We found the hall full.
我们发现礼堂坐满了。
We found the great hall full of students and teachers.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师。
We found the great hall full of students and teachers listen-
ing to an important report.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。
We found the great hall full of students and teachers listen-
ing to an important report made by a comrade from the People's
Daily on current affairs in East Europe.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关
东欧局势的重要报告。
不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类
型。以 get 为例：
He's getting angry. (S V C)
He got through the window. (S V M)
You'll get a surprise. (S V O)
He got his shoes and socks wet. (S V O C)
He got himself into trouble. (S V O M)
He got her a splendid present. (S V o O)
在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思:
I found the book easily.我很容易地找到了这本书。（S V O M）
I found the book easy. 我觉得这本书很容易。 （S V O C）
I have to do something. 我得做点事。
I have something to do. 我有点事做。
⑽ 怎样学好英语的句子结构啊
您好！在此我郑重声明，我是一名即将进入初中的学生，也深深感受到学习的负担与辛苦，我是一个成绩还不错的学生，就帮您出一点注意把。
语文：语文是语言的艺术，而小学三年级，学习面还不是很广，所以，我的建议如下。
1.因为考虑到以后会以作文为考试主题，可以将写作文列入一项。写作文，也不要让孩子认为是做作业。您可以让他把每天的事情记录下来，当作日记来写。不管他写的好与不好，您都应该给予一些适当的鼓励，时间长了，也就能写好了。
2.因为到4年级往后，试卷上会频频出现文言文阅读和古诗词理解，这一项也应该着重点。但是鉴于您的孩子只是三年级的学生，文言文暂时还是不能理解，您可以让他大量的去学习诗词。但是，这并不是指一天要背多少多少首，您一天，让他背个一两首，积少成多嘛！
3.词汇.病句.看拼音写词语，这三项可以并列在一起学习，这些就是死记硬背。
4.文学.常识的积累。这一点尤其重要。因为在小升初考试上，或者是六年级考试上，出现什么什么名著里有什么什么的太多了，所以，趁早读名著。
5.关心国家大事。像我六年级毕业考试，就出现了一道以玉树大地震为题的作文，如果不关心国家大事，就写不好此类作文。
等一下，我有点事，一会给您数学和英语
关于数学，数学是智力体操，刚才看了上面的回答，说不要学奥数？我可以坚决的告诉您，一定要学，就算不去报补习班，也要做题！
1.所以我的第一点意见就是学奥数。为什么这样说呢？因为步入高年级以后，一般的试卷的最后几题都是奥数题，拉开分的距离就在那。我学了奥数，我深有体会。学了奥数后，刚开始可能不适应，可是，越到后来，你就愈觉得学奥数会开阔你的思路。如果说没学之前走的是一条小路，学了之后就是大地。我多说也没用，您让您的孩子去学学，如果他认真学了，他会感觉到益处的。
2.我认为是计算的训练。任何数学题目都是建立在计算上的，我可以有些自大的告诉您，我是一个计算天才。如果能练好计算，就可以像我一样，别人做了40分钟，你只要20分钟而已。
3.这一点，可能表面和数学没有关系，但是非常重要，那就是培养孩子的耐心和顽强的精神。因为我有个同学，一碰到难题就抓耳挠腮，急不可耐，反而误了时间。
4. 培养孩子思考的缜密性。因为判断题中许多题目都是陷阱，一不小心就栽了。所以，这一点也是很重要的。
5.最后，要让您的孩子学会认真，不要马虎，因为我总是马虎失分。
英语，是我们和外国人交流的桥梁。说实话，我从三岁就学了，方法还是不大知道的，今天打肿脸充胖子，给您说几个吧。
1.词汇的积累，这一点比较难，和上面学习语文的一样，一点一点的记。为什么说它难，因为这一个一个的字母很容易就记错了。
2.句型。关于这一点，我得多说一点了。这个句型，不是硬记公式，那样，一点效果都没有。您只需让孩子明白为什么这样。像我，从小，是我父亲教我的。他从来不让我记什么什么语，什么什么词，记道理即可。
3.英汉互译，这个只要记住意思即可，也没什么要多讲的。
4.、5.这两个并起来说，因为，您的孩子是三年级的，刚接触英语，所以应该尽早的学习英语阅读和英语作文，因为到了五、六年纪，光这两项就占了将近一半的分值
这是我以前回答的“三年级学生怎样学好”，不知您是多大，您可以适量的改一下。
语文的阅读能力差怎么办？......我冥思苦想了一会，啊，我想到了，发给您。
语文试卷，两大分值题目，一是作文，还有就是阅读了。而作文和阅读是不可分开的。如果说您的阅读能力不是太好的话，我有一个笨办法，虽然笨但却好用。
这个办法就是：读，读，再读！
一篇文章，想要领悟文章精炼，那么，必须去读，一遍一遍地读，才会发现文章的内涵。正是那句话“书读百遍其义自见”，读，是关键。
如果阅读能力不是太好，那就更应该读了。因为，有的人一做阅读题，就蒙了，明明知道的，一下啥也不知道了。那么，就去文中找，找这个问题的答案，直接抄！
为什么这样说呢？因为我的老师曾经说过，阅读，要读三遍，第一遍，略读，第二遍，精读，第三编，带着问题去读。
毕竟出卷老师出的题目，都是和文章有关的，所以从文中去找答案，也是比较稳妥的方法。
英语的主谓问题的话，额，我也说两句把。
还是正如我上面说的“三年级学生怎样学好”中的，不需要死记硬背，理解即可。可是，如果您正是要结构、理解，我给您列举几种情况吧！（本人初中生，知识尚不全面，说不全请谅解！）
1.普通简短句.这一项比较简单，直接找动作的执行人是主语，动作的谓语。这一项我就不说了。
2.主句+从句 这一项就比较难了，因为从句中的从句分类太多了，我能想起来几个就写几个把！
（1）条件状语从句，这个从句类型的主语容易被搞混淆。主语，到底是从句中的，还是主句中的？这时，您也不要慌张，只需看，这句话是针对谁的。当然，是针对主句中的人的，因而，主语就在主句中。
（2）宾语从句，这个也比较简单，that后不用看，前面是和简单句分法一样的。
（3）定语从句，这个也一样。
额，想不起来了，我先想想，给我个最佳答案吧！
等等，您说都不会？OH MY GOD!
好吧，我给您分以下。
主语，上面说了。谓语....可以是一个动词，也可以是一段不定式，这个，根据句子来看了。谓语只需记住是动作就行了。（被动语态是BE+动词过去分词）宾语，就是动作的实施对象了，或者是做的内容，例如说宾语从句，整个从句都是宾语。定语可以和补语一起记，差不多都是形容宾语或为宾语解释说明的。状语是为句子的背景做进一步的完善，例如时间地点等等。表语，常作系表结构，修饰主语。
记住，所有的什么语什么语啦，都可以是一个句子，所以要好好区分啦！
给给最佳啊！