小学英语句子结构
1. 小学英语的所有句形和规则
一、情景呈现句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通过情景引出句型是常用的一种方法，把句子放在一定的情景中呈现出来，可以帮助学生理解句子的意思，激发兴趣，使学生真正学会在什么样的情况下使用什么样的句型，从而达到学会用英语交际的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一课时，教师可以在黑板上挂一个气球，并邀请男女生进行触摸气球的竞赛，男生跳得高摸到了气球，而女生跳得不够高，没有触摸到气球。这时教师可以渗透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn’t.
语言是交际的工具，交际离不开一定的情景，在这一环节中，教师通过摸一摸、跳一跳，高低之分，一目了然，使学生很明确该词组，句型的意思，也使学生学生学习英语的信心百倍了。
二、问题呈现句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提问的方法，介绍和引入新句型，这可以引起学生对某一表达法的兴趣，从而激发他们的求知欲，容易达到理想的教学效果。如教学“What time is it? ”句型时，教师可以不戴手表上课，假装看手腕，问学生：“ I don’t have a watch today. What time is it now? ”这时，学生们会不由自主地看手表，但不知用英语怎么说，那么，这就产生了信息差（ information gap ），那么老师走过去看某一学生的手表，说：Oh ,it’s ...从而引出“时间表达法”的句型：What time is it? It’s...
三、歌谣呈现句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用学唱歌谣的方法，介绍和引入新句型。教师可以根据本单元的新授句型，单词自己编写简单的歌谣，配上一定的节奏，这样来吸引孩子们的注意力。把课前的歌谣恰当有效地利用来导入新授，不是很好吗？如在教4B Unit7 At a snack bar时，我编了一段歌谣:
Hungry, hungry, I’m hungry. Hamburger, hamburger, I’d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I’m thirsty. Coffee, coffee, I’d like some coffee.
唱完了后，我会说I’d like some hamburgers . What would you like?来引出本单元的句型，这样很自然地导入了新句型，再进行分步教学，效果较好。
四、看图呈现句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或图片介绍和引入新句型。例如教与学There be 句型时，教师可以用“投影”出示或挂上一幅图画，以引起学生想用英语描述图画的内容的动机。教师可指着图中的内容进行介绍。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There’s a book on the desk.
老师在黑板上板书“There be＋某物＋某处”的句型进行教学。
五、动作表情呈现句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直观动作的句型呈现法，具体有三种：
1. 利用动作呈现.如教现在进行时结构的句型时，教师可以边做动作边描述，也可以让学生做动作，教师对动作进行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈现“Where is...”的句型。教师可以把一些随身带的物品放在教室某处，然后做出寻找的样子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用语调呈现教“陈述句变一般疑问句”的句型。教师可以通过强调语调变化来引起学生对疑问句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?
2. 怎样学好英语的句子结构啊
您好！在此我郑重声明，我是一名即将进入初中的学生，也深深感受到学习的负担与辛苦，我是一个成绩还不错的学生，就帮您出一点注意把。
语文：语文是语言的艺术，而小学三年级，学习面还不是很广，所以，我的建议如下。
1.因为考虑到以后会以作文为考试主题，可以将写作文列入一项。写作文，也不要让孩子认为是做作业。您可以让他把每天的事情记录下来，当作日记来写。不管他写的好与不好，您都应该给予一些适当的鼓励，时间长了，也就能写好了。
2.因为到4年级往后，试卷上会频频出现文言文阅读和古诗词理解，这一项也应该着重点。但是鉴于您的孩子只是三年级的学生，文言文暂时还是不能理解，您可以让他大量的去学习诗词。但是，这并不是指一天要背多少多少首，您一天，让他背个一两首，积少成多嘛！
3.词汇.病句.看拼音写词语，这三项可以并列在一起学习，这些就是死记硬背。
4.文学.常识的积累。这一点尤其重要。因为在小升初考试上，或者是六年级考试上，出现什么什么名著里有什么什么的太多了，所以，趁早读名著。
5.关心国家大事。像我六年级毕业考试，就出现了一道以玉树大地震为题的作文，如果不关心国家大事，就写不好此类作文。
等一下，我有点事，一会给您数学和英语
关于数学，数学是智力体操，刚才看了上面的回答，说不要学奥数？我可以坚决的告诉您，一定要学，就算不去报补习班，也要做题！
1.所以我的第一点意见就是学奥数。为什么这样说呢？因为步入高年级以后，一般的试卷的最后几题都是奥数题，拉开分的距离就在那。我学了奥数，我深有体会。学了奥数后，刚开始可能不适应，可是，越到后来，你就愈觉得学奥数会开阔你的思路。如果说没学之前走的是一条小路，学了之后就是大地。我多说也没用，您让您的孩子去学学，如果他认真学了，他会感觉到益处的。
2.我认为是计算的训练。任何数学题目都是建立在计算上的，我可以有些自大的告诉您，我是一个计算天才。如果能练好计算，就可以像我一样，别人做了40分钟，你只要20分钟而已。
3.这一点，可能表面和数学没有关系，但是非常重要，那就是培养孩子的耐心和顽强的精神。因为我有个同学，一碰到难题就抓耳挠腮，急不可耐，反而误了时间。
4. 培养孩子思考的缜密性。因为判断题中许多题目都是陷阱，一不小心就栽了。所以，这一点也是很重要的。
5.最后，要让您的孩子学会认真，不要马虎，因为我总是马虎失分。
英语，是我们和外国人交流的桥梁。说实话，我从三岁就学了，方法还是不大知道的，今天打肿脸充胖子，给您说几个吧。
1.词汇的积累，这一点比较难，和上面学习语文的一样，一点一点的记。为什么说它难，因为这一个一个的字母很容易就记错了。
2.句型。关于这一点，我得多说一点了。这个句型，不是硬记公式，那样，一点效果都没有。您只需让孩子明白为什么这样。像我，从小，是我父亲教我的。他从来不让我记什么什么语，什么什么词，记道理即可。
3.英汉互译，这个只要记住意思即可，也没什么要多讲的。
4.、5.这两个并起来说，因为，您的孩子是三年级的，刚接触英语，所以应该尽早的学习英语阅读和英语作文，因为到了五、六年纪，光这两项就占了将近一半的分值
这是我以前回答的“三年级学生怎样学好”，不知您是多大，您可以适量的改一下。
语文的阅读能力差怎么办？......我冥思苦想了一会，啊，我想到了，发给您。
语文试卷，两大分值题目，一是作文，还有就是阅读了。而作文和阅读是不可分开的。如果说您的阅读能力不是太好的话，我有一个笨办法，虽然笨但却好用。
这个办法就是：读，读，再读！
一篇文章，想要领悟文章精炼，那么，必须去读，一遍一遍地读，才会发现文章的内涵。正是那句话“书读百遍其义自见”，读，是关键。
如果阅读能力不是太好，那就更应该读了。因为，有的人一做阅读题，就蒙了，明明知道的，一下啥也不知道了。那么，就去文中找，找这个问题的答案，直接抄！
为什么这样说呢？因为我的老师曾经说过，阅读，要读三遍，第一遍，略读，第二遍，精读，第三编，带着问题去读。
毕竟出卷老师出的题目，都是和文章有关的，所以从文中去找答案，也是比较稳妥的方法。
英语的主谓问题的话，额，我也说两句把。
还是正如我上面说的“三年级学生怎样学好”中的，不需要死记硬背，理解即可。可是，如果您正是要结构、理解，我给您列举几种情况吧！（本人初中生，知识尚不全面，说不全请谅解！）
1.普通简短句.这一项比较简单，直接找动作的执行人是主语，动作的谓语。这一项我就不说了。
2.主句+从句 这一项就比较难了，因为从句中的从句分类太多了，我能想起来几个就写几个把！
（1）条件状语从句，这个从句类型的主语容易被搞混淆。主语，到底是从句中的，还是主句中的？这时，您也不要慌张，只需看，这句话是针对谁的。当然，是针对主句中的人的，因而，主语就在主句中。
（2）宾语从句，这个也比较简单，that后不用看，前面是和简单句分法一样的。
（3）定语从句，这个也一样。
额，想不起来了，我先想想，给我个最佳答案吧！
等等，您说都不会？OH MY GOD!
好吧，我给您分以下。
主语，上面说了。谓语....可以是一个动词，也可以是一段不定式，这个，根据句子来看了。谓语只需记住是动作就行了。（被动语态是BE+动词过去分词）宾语，就是动作的实施对象了，或者是做的内容，例如说宾语从句，整个从句都是宾语。定语可以和补语一起记，差不多都是形容宾语或为宾语解释说明的。状语是为句子的背景做进一步的完善，例如时间地点等等。表语，常作系表结构，修饰主语。
记住，所有的什么语什么语啦，都可以是一个句子，所以要好好区分啦！
给给最佳啊！
3. 小学英语句子方面分为哪几个部分
亲，如果你想问抄的是句袭子成分，小学段的句子结构比较简单，基本可以分为以下三种：
主谓结构 （eg：I won. 我赢了 备注：won是win的过去式）
主谓宾结构 （eg： I won the game. 我赢了那个游戏）
主系表结构 （eg：I am the winner. 我是胜利者）
如果你想问的是句型有哪几种：
陈述句（分为：肯定句和否定句）
一般疑问句
特殊疑问句
感叹句
以上都是小学段会学到考到的内容，希望对您有帮助~
4. 小学英语四种时态的句子结构，急用啊！！！
一般过去时的陈述句：主语+动词过去式+宾语
一般过去时的否定句：主语+didn't +动词原形+宾语 主语+ was/were not +宾语
一般过去时的一般疑问句：Did + 主语+ 动词原形+宾语？was/were +主语+宾语？
一般过去时的特殊疑问句:：特殊疑问词+一般过去时的一般疑问句
一般现在时的陈述句：主语+动词原形或单三形式动词（根据主语的变化而变化）+宾语
一般现在时的否定句：主语+don't/doesn't +动词原形+宾语 主语+ am/is/are +not +宾语
一般现在时的一般疑问句：Do/Does +主语+动词原形+宾语 ？ Is / Are +主语+ 宾语？
特殊疑问句：特殊疑问词+一般现在时的一般疑问句？
现在进行时的陈述句：主语+ Be + 现在分词+ 宾语
现在进行时的否定句：主语+ be+ not+ 现在分词+宾语
现在进行时的一般疑问句：Be+主语+现在分词+宾语
现在进行时的特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
一般进来时的陈述句：主语+will/be going to + 动词原形+宾语
一般将来时的否定句：主语+won't/be+not going to +动词原形+宾语
一般将来时的一般疑问句：Will + 主语+动词原形+宾语？ Be + 主语+ going to +动词原形+宾语
一般将来时的特殊疑问句：特殊疑问词+一般将来时的一般疑问句
5. 小学英语的四种时态的句子结构是什么 一般过去时 ,现在进行时 ,一般将来时 ,一般现在时 .
一、一般现在时
结构：主语 + 谓语动词（实义动词或者是be动词） + 宾语
当主语是第三人称单数的时候,后面的谓语动词一定要变成动词的第三人称单数形式.
例：He has an English book.句子中的 have 是动词原形,has则是have的第三人称单数形式二、现在进行时
结构：be + v+ing + sth
be动词包括（am is are) 什么情况用哪个be动词是由主语决定的!
当主语是第一人称“ I ” 的时候 be 动词一定只可以用 am
当主语是单三的时候,be 动词要用 is
当主语是第二人称 you 或者是其他的时候,be动词一定要用 are
v+ing 表示的是现在分词,也就是动词的ing 形式
现在分词的变化形式:
1.动词是以字母“e ”结尾的要去掉 e 再+ ing
2.直接在动词词尾 +ing
3.词尾是以一个元音字母加上一个辅音字母,且重读闭音节结尾的要双写辅音字母再 +ing
例：play- playing take - taking
do - doing leave - leaving
put - putting cut - cutting
例：I am playing football with my classmates.
He is watching TV at home.
They are having an English class.
三、一般将来时
1.结构：be + going to +do sth
例：I am going to do my homework tomorrow.
He is going to babysit his sister.
We are going to go shopping this weekend.
2.will + v（原形）
例：He will come back later.
I will visit my grandparents next week.
3.be + doing sth
现在进行时也可以表示计划、打算要做的事情
例：I am leaving for Shanghai next Sunday.
四、一般过去时
结构：主语 + 动词过去式 (be 动词,或者实义动词) + 宾语
例：I was a little girl 10 years ago.
He went to the Great Wall last month.
I visited my cousins last Saturday.
6. 英语句子的结构
句子主干是 your chances are less
you feel you deserve 是用来修饰the raise的定语从句
翻译大意就是：你感觉值得升职的机会是很少的
翻译的不太好请见谅
7. 小学英语常用的句子结构、类型
http://wenku..com/view/25b0500bf78a6529647d534e.html 这个地方有小升初英语语法复习句子的种类，希回望对你有帮助。答
8. 英语各种类型句子的结构(小学-初中)
义务教育阶段英语要求掌握的句型：
英语的句子有6种基本结构。
1．主语＋系动词＋表语（A is B.）
[例句]
哈佛是最早接受中国留学生的美国大学之一。
Harvard is among the first American universities to accept Chinese students.
2．主语＋及物动词＋宾语（A does B.）
[例句]
这些传统，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。
These traditions have exerted a profound impact on the values and way of life of the Chinese people, and on China’s road of development today.
3．主语＋不及物动词（A leaves.）
[例句]
1847年，中国最早的一批留美学生容闳等人赴美求学。
In 1847, Chinese student Rong Hong and others came to the United States as the first group of Chinese students to study here.
4．主语＋及物动词＋双宾语（间接宾语指人，直接宾语指物）（A gives B something.）
[例句]
昨天，我参观了国际商用机器公司、美国电话电报公司和贝尔实验室，领略了当代科技发展的前沿成就。
My visit to IBM, AT&T and the Bell laboratory yesterday gave me some first-hand knowledge of the latest successes in modern science and technology.
5．主语＋及物动词＋复合宾语（即宾语＋宾语补足语）（A tells B to do something）
[例句]
今天，正在为实现现代化而奋斗的中国人民，把对外开放作为一项基本国策。
Today, the Chinese people who are struggling to achieve modernization have made the opening-up a basic state policy.
6．There＋系动词＋主语（There is a man.）
[例句]
在自由市场经济国家企业类型有多种多样。
There are many types of businesses in a free-market economy.
如果有什么问题，详情我可以给你讲解。
9. 小学英语句子的构成
有简单句、并列句和复合句三种。一个句子可是是主系表结构，也可以是主谓宾结构。