小鸭你诗歌

㈠ 郭麐《即事》浅浅芦花短短扉，渔翁遥唤牧儿归。不知应得浅滩响，惊起一群小鸭飞。 请告诉我这首诗的大意。

查不到，只能自己看着说说，不当的地方多包涵了。

浅浅芦花内短短扉容，
浅浅芦花指矮矮的芦苇丛，短短扉不知是不是形容矮矮的芦苇丛像道短短的屏障还是说渔翁家中柴门矮小破旧。
渔翁遥唤牧儿归。
老渔翁远远的呼唤自己打渔去的孩子快点回来。
不知应得浅滩响，
没料到浅浅的滩涂上应声而响。
惊起一群小鸭飞。
原来惊到了一群小鸭子飞了出来。

㈡ 把春天……小鸭填写的诗情画意

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在
当中，高兴起来，
的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

㈢ 一句七字古诗里面有暖知春水上有二只小鸭：

西塞山前白鹭飞，春江水暖鸭先知。

㈣ 填写句子 春天_________小鸭 补充句子,让句子生出诗情

春天愉快地追逐小鸭

㈤ 小鸭写诗，用逗号，句号，省

哒哒哒，唰唰唰

㈥ 描写春天里小鸭在河里游戏的古诗

1、《春日》【宋】晁冲之
阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。

2、河满子【五代】和凝
写得鱼笺无限，
其如花锁春晖。
目断巫山云雨，
空教残梦依依。
却爱熏香小鸭，
羡他长在屏帏。

3、酬白二十二舍人早春曲江见招【唐】张籍
曲江冰欲尽，风日已恬和。
柳色看犹浅，泉声觉渐多。
紫蒲生湿岸，青鸭戏新波。
仙掖高情客，相招共一过。

4、惠崇春江晚景【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。

5、官舍闲题 【唐】白居易
职散优闲地，身慵老大时。
送春唯有酒，销日不过棋。
禄米獐牙稻，园蔬鸭脚葵。
饱餐仍晏起，余暇弄龟儿。

6、野鸭【唐】齐己
野鸭殊家鸭，离群忽远飞。
长生缘甚瘦，近死为伤肥。
江海游空阔，池塘啄细微。
红兰白苹渚，春暖刷毛衣。

7、自湘东驿遵陆至芦溪【清】查慎行
黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。
吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。
丝缫细雨沾衣润，刀剪良苗出水齐。
犹与湖南风土近，春深无处不耕犁。

8、虞美人·疏篱曲径田家小【宋】周邦彦
疏篱曲径田家小。云树开清晓。天寒山色有无中。野外一声钟起、送孤蓬。
添衣策马寻亭堠。愁抱惟宜酒。菰蒲睡鸭占陂塘。纵被行人惊散、又成双。

㈦ 用春天、清晨、村庄、小溪、小鸭、桃花、小鸟、写一段充满诗情画意的话

春天的清晨，窗外，远远的青山，粉红的桃花，绿树环绕着小村。村边的小溪中游荡着小鸭，树枝上只只小鸟，瞪着圆圆的小眼睛，欢快地唱着动听的歌曲，一切都是那么美好。

㈧ 小鸭开头的诗

小鸭看从笔下生，幻法生机全得妙。
自知力小畏沧波，睡起晴沙依晚照

㈨ 小班语言教案诗歌：谁最羞

一、教学目标：

1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备：
1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片
三、教学过程：
（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？
（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”
“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’
根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）
（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。
小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
附诗歌：
谁最羞
小鸡，
跟着妈妈，
走！走！走！
小鸭，
跟着妈妈，
游！游！游！
小兔子，
跟着妈妈，
跳！跳！跳！
小袋鼠，
它要妈妈抱，
羞！羞！羞！