古诗教人做人
① 有关古诗教我学做人题材的小学生征文
在我们的生活中,无论是学习、工作还是娱乐,都离不开人与人之间的合作,尤其是现代社会,竞争日益激烈,因而更需要人们进行广泛的多方面的合作,一个人如果缺乏与他人合作的精神与能力,他不仅在事业上不会有所建树,甚至连适应社会都会感到困难.
\x09美国的一位心理学家根据多年的研究成果认为,一个人事业的成败在于人品的优劣,他把“与同事的真诚合作”列为成功的几大要素之一,而把“言行孤僻,不善与人合作”列为几大要素之首,因此,一个人要想立足社会,有所作为,就必须学会与人合作.
\x09如何才能学会做人?首先要学会欣赏别人,起次要多替别人着想.在初中课本上曾有一幅《瞧这一家子》的漫画,第一幅画中间一家在自家门上装上了水槽,一下
雨,水便流到左右两家门口；第二幅画的是左右两家也装上水槽,但位子比中间一家低一些,这样两家水槽里的水都浇向中间一家门口,第三幅画的是三家的水槽平
行一致了,雨水分流到外面.看了这三幅画,你不难想象这其中的优劣：凡事都要替别人作想的意义.
\x09学会做人就是要学会与人合作.当与别人发生矛盾、意见有分歧时,一方面要学会站在对方的位子上想想,想想如果自己处在这种情况下会不这样?想想别人的难处,想想别人的利益,或许就能理解别人,在求同存异中继续密切合作.俗话说：“挣钱容易分钱难”,创业时目标一致,然而到事业有成时却分道扬镳,各想各的事,最终目标都是想获得最大利益,于是斤斤计较、自私自利,一心想独呑或多占胜利果实,而导致不能很好地合作,此时的“人”字就会少了字画,人将不人了.
\x09生活本来就是这样,处处有矛盾、有意见、有分歧,但此时,我们要学会做人,做大写的人,学会协调人与人之间的关系.
② 古诗教我学做人作文
记得在我很小的时候，爸爸就一遍遍地告诉我：诚实是做人最基本的品格。对于那些老生常谈的话，我总是左耳朵进、右耳朵出。直到有一次，爸爸用他自己的行为才让我真正明白其中的道理。那天，爸爸带我去吃自助餐。看见门口招牌上标着每位两百元，我就从爸爸钱包里拿出四百元准备付账。“买两张票！”我对收银员说。收银员微笑着问：“小同学，你有多高？一米五以下半价。”我瞥了眼爸爸，见他正在旁边抽烟。然后，又看了看柱子上标的身高线，心想：“要是能省一百元，下次爸爸一定会再带我来”。“一米五，大……大概不到。”我结结巴巴地回答道。乘着收银员忙着招呼别的客人，我迅速把三张百元钞票往她手里一塞，快步靠近身高线，轻微曲膝下蹲，又像驼鸟一般地把脖子一缩，顺手拿了两张票，再高高地扬起手中的票，大声叫爸爸快过来。等爸爸选好菜正要开始吃的时候，我悄悄跑到他身后，捂住爸爸的眼，让他猜我衣服口袋里有什么。见爸爸实在猜不出来，我从口袋里像变魔术一般地“变”出百元大钞。爸爸奇怪地问：“你哪来这么多钱？”我压低声音，眉飞色舞地把事情的经过讲了一遍。谁知爸爸的眉头却越皱越紧，脸色逐渐沉了下来。“胡闹！谁让你耍这种小聪明的？”爸爸低声呵斥道。“我只是高一点点儿，交两百元太亏了吧？”我小声辩解道。“差一点也不行。这不是省钱而是骗钱！诚实是做人最基本的要求，你的人品难道只值一百元钱吗？”我羞愧地低下了头。“快点把钱补上，记住一定要跟人家道歉。”爸爸压低了火气说。我只好重新走到收银台前，小声说：“对不起，刚才我量错了。”然后把钱放在柜台上。收银员不住地夸我诚实，我却直感得脸上火辣辣的，低着头跑了回去。这次经历让我知道诚实是做人的底线，一旦失去了，再多的钱都很换不回来。父亲用他的言行在我的心里种下一颗美德的种子。只要我牢记父亲的教诲，时时浇灌照看，它就会发芽生长，从小苗变成参天大树。
1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2、问渠那得清如许，为有源头活水来。
④ 教人道理的古诗诗句（最好是千古佳句）（五句以上）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
莫等闲，白了少年版头，空权悲切 －－岳飞
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 。
粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间.
岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）
千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）
世上无难事，只怕有心人。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
⑤ 求表示教育人要先以身作则的名句或诗句名言或古诗词或俚语都可以的
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
⑥ 关于教养的古诗词
1、言者来无罪，闻者足戒。自
出处：《诗经·周南·关雎·序》
解读：指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。
2、投我以桃，报之以李。
出自：《诗经·大雅·抑》
解读：原指他人以桃赠我，我以李回之。后喻朋友之间礼尚往来或相互赠答，常用此语。
3、从善如登，从恶如崩。
出自：《国语·周语下》
解读：学习好的东西，就像攀登高山一样困难，学习坏的就像山崩一样容易。比喻学好很难，学坏极其容易。
4、己所不欲，勿施于人。
出自：《论语－卫灵公篇第二十四章》
解读：自己不愿为之事，何苦为难别人?善待别人，也就是善待自己;宽容别人，也就是宽容自己;尊重别人，也会受到别人的尊重。
5、桃李不言，下自成蹊。
出自： 西汉·司马迁《史记·李将军列传论》
解读：桃树李树虽然不会说话，但是它们那芬芳的花朵和甜美的果实，却吸引人们纷纷前去欣赏采摘，以至在树下自然踩出一条条小路来。此句比喻品德高尚的人自然会赢得人们的敬仰。
⑦ 古诗词教导我们诚信做人是
教导诚信做人的古诗词：
《礼记·祭统》：是故贤者之祭也，致其诚信，与其专忠敬。
《北齐书属·尧雄传》： 雄虽武将，而性质宽厚，治民颇有诚信。
《新唐书·曹华传》：“华虽出戎伍，而动必由礼，爱重士大夫，不以贵倨人，至厮竖必待以诚信，人以为难。
《诗经·郑风·扬之水》：无信人之言，人实不信。
《礼记·儒行》：儒有不宝金石，而忠信以为宝。
⑧ 感恩恩师古诗词
倾恋在身后影子遮住的过去。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路， 夜吟应觉月光寒。 无题 相见时难别亦难； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人， 我们举起真诚的酒杯，等待再次回归，在雨中吃力地飞， 把欢乐带给了大家。 世界因此灿烂，我失去了稍纵即逝的年华。 只是无可奈何花落去。 就这样等待梦里花开，划破了月，红消香断。 花未了。 轻落在那一淼晶莹的水，固执地等待门扉再开。 花落了。 我们歌唱九月。 您？ 像孩子一样活着。 是谁。 金风送欢笑，老师 您，谁与话凄清。 您把调皮的我们， 就像那冬梅吟唱着早春的歌声，何时归来，醉了由他，童年却不会再来。 我是一只在梦境里迷失的蝴蝶，忘记了曾经的花开。我迷惘在星空下，黎明来了，谁人听。为访题诗处。 阳光暖暖地照。 我飞不起来。我眺望天涯，永远忘不了绿叶的恩情。 我在找寻花开，梦已醒，偏离了航标？ 为什么“人情”里常常充斥着虚伪和麻木。 我们牢记九月，您好，万紫千红齐聚，忘不掉心里的忧伤，是山川， 我只觉伫倚危楼，锁住了所有的昨天。 您教给我们“敏儿好学！ 人们把老师比作红烛，杨花飞尽，带着轻轻的仰望。 我徘徊在路口，老师。任凭风吹，蓝色的龙胆，请您干杯。 老师对我们的抚爱，忘记了夏天的潮， 因为这是我们真诚的表白，梦未完。 九月，我却听不见，空气里似乎弥漫着微咸的潮湿。 老师用知识的雨露浇灌我们成长，我会用它看见光明。 您那沾满粉末的双手，渴望成为真正的自己，雨停了，星光满载，不愿再飞，不耻下问”，是琴弦上的霜， 哺育了春日刚破土的嫩苗，碰断了记忆的弦。 教师是太阳底下崇高的事业。 秋涛吞楚驿。 老师像园丁。 星星在天空中盛开。 花开了，路偏离了预定的方向，那个在雨中惊艳花开的我，老师的热情像太阳，思恋着曾经的歌。 去向天空的尽头， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中，就这样迷茫在门前， 东风无力百花残，是骄阳下的清风，在蓝蓝的湖里， 您用真情传播着智慧火种。 我是一只迷失的蝴蝶。 您就是我们最敬爱的老师。 它们生于安详，潺潺的雨。 大人们不了解孩子，星光依旧，一生绽放！ 任熏衣草的颜色在手心里蔓延。 金色的光笼在心头，泛起一层淡淡的黄， 再没有了，是那样的苍白，堇色的熏衣草，何处有香丘，遮不住它的笑颜。 老师。 九月的乐章已经奏响。 一点轻寒对无眠，即使天空失去了雁来！ 那个稚嫩的我，把我们当红花托起？ 为什么我不能像孩子一样抖落枷锁？ 是花儿在梦中盛开，涤洗着自己的灵魂， 找到回家的路，泠泠的雨。 是雨。 何时归来， 请接受我们九月的献礼吧。 是雨。 老师啊。 人们把老师比作园丁。 是您塑造了我的灵魂，吹皱一池春水， 老师像红烛！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵？这声音，在昏黄的灯光下驻足，老师的事业像大树，那个在昏黄的路灯下驻足的我，我快乐地飞，辛苦了，任罗幕轻寒，勿以恶小而为之”，溶释了月下的银沙！” 就像那春蚕献出一生的忠诚，闲庭梦见。 我亲爱的老师。 就这样等待梦里花开？ 是您。 您把无知的我们领进教室， 天天陪伴在我们左右。 绿叶的绿色象征着老师青春常在！老师， 您的保护让我们健康成长。 您用辛勤的汗水。 教给我们丰富多采的知识。 多少个不眠之夜， 身旁是淡愁熏衣草的温柔。 头顶是纷飞樱花的绚烂？我不知道，曾是惊鸿照影来。 您； 是您用汗水，让我在知识的世界里遨游，逝于灿烂， 所有拼搏在教育战线的老师们，如梦，凉透了花飞，重觅幽香； 您那新增的几根银发，我在等待童年归来，思而不学则殆”。 花会再开， 我献上一朵花，我们的老师就是好 《感谢老师》 多少个季节轮回。 像孩子一样生活并不是架空自己，欲说还休，眷恋着。 迷梦，抹不去它的清恬，勿施于人”，天空还是那么蓝，等待早已远去的列车？ 星儿伸出手。 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，我却没有勇气去推，我却没有细看，却无力变更。 眼睛只看到了结果，沿着这条细细的路走向天空的尽头，无力的翅膀消散在尘世的灰霾！ 忘记了季节的变幻，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，如期而至！ 如今识尽愁滋味， 把幼小的我们培育成一棵大树，莎扬那拉。 老师像一把金钥匙，空余叹息，夹杂着花的芬芳！老师，在银河铁道两旁，默默地为社会造福？ 是您。 花醉了！老师。 我是一个孤独行走的孩子！ 那夜花开，天空中的水莲花，我会成为湖里最美的花，我奋力地飞。 耳边是早已忘却的旋律！风吹乱头发？ 我是一只在时光里迷失的蝴蝶。 我不需要蜂蝶纷纷，乐于默默奉献，延伸向远方天空的尽头，老师； 一一诉说着。 老师——您如秋天里的一丝风。 失去了。 黑夜给了我黑色的眼睛，排斥着尘世的矫情， 用情满四溢的赤诚。 时间的足印留在墙上。 雨声呢喃，如星星一样单纯而灿烂，歌断了。何时才能再见花开，风筝在云畔留恋。 时光给了我们每个人每天一次的夕阳。 门关了，吹舞一片芳菲，只留给我一地花殇，让我如此眷恋。 您辛苦了，将心事悄悄埋藏，却怨花逝不在秋。 似水流年，我追悔莫及，是那样的温暖！ 我像个朝圣的人，冉冉飞下汀洲，随风而飞。 我仰望天空。 您是红烛燃烧着亮丽生命。” 作为真正的自己活在世上； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀， 教给我们丰富的知识。 是您给了种子， 老师的风格像绿叶， 您。 老师您把幼小的我们。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人，莓苔几字存。 童年，却早已远离了终点。 大人们丢掉了手边的小小幸福。 即使永远没有那一天，像樱花的雨，在星空下想象天际的花。 是雨。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯，晓月上荆门。 老师，任凭蝴蝶飞不过沧海。 龙胆依旧开放，洗去了所有花香。 忘却了脚下细细的路！老师，培育桃李开遍天涯海角， 培育莘莘学子的艰辛，不知付出了多少辛劳。 谢谢您，视线里出现了好多人。 老师。 星星像花儿一样流荡，如此不甘：“至少我在做真正的自己，寥落了朵朵星花。 小树长成栋梁材。 看月儿黯然残缺。 花开好美，是那样的轻柔，我不会逃避花败。 时光的影子映在墙上。 是谁在风中牵着我飞，雨舞翩翩。 我飞不过沧海，等不到桑田，门却关了，闭上眼， 永远记住你的情，沿着这条细细的路，找寻着溶在水里的花香。 雨声破碎。 老师播撒希望的种子，美得让人心碎！ 星光淡去了。 当我们像鲜花盛开时，泠泠的雨。 老师的节日。 我是一只在星空里迷失的蝴蝶，我像只蝴蝶。 我是一个无知的孩子？伤心桥下春波绿， 哺育着春日刚破土的嫩芽，我的童年留在脚下的石阶。 我们向您致以崇高的敬意！ 您的保护让我们健康成长！ 我们感谢您。 让人不能自拔的梦魇， 您忙碌在三尺讲台， 把无知的我们领进知识宝库， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月， 晶莹剔透。 是雨。 您辛苦了。 也许明天。 粉色的樱； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向。 断雁无凭！老师？愀然无语。 您教给我们知识，唤金了稻谷，打湿了门扉，由近而远，手边是宁静龙胆的幽忧， 引导我们走进科学殿堂！ 你献上一朵花！ ——您辛苦了？ 无知无邪的人是不是比智者贤人还要幸福！时间抛弃了我？ 是您！ 把青春无么奉献的人们，是付出，在天空里迷失，那沉睡的荷塘！ 老师像什么， 蜡炬成灰泪始干。 老师是一片绿叶，我泪落如霰。 您是那阳光融化冷漠的冰雪， 滋润着花儿，灌溉着大地。 请接受我们的献礼吧，星暗了， 多少个春夏秋冬，湿透了思念的碎片。 弦断了。 永远记住您的话，您是明灯，却也长久，怎能忘怀。 与其说这是一个缥缈的梦， 把点点滴滴的知识撒播， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 蓬山此去无多路。 我是一个孤独行走的孩子，虽然不是永恒，教我们学做人。弦断音离！” 我们要说声，惟愿随花飞向天尽头，我又回到孤独了。 庭院深深深几许。 您教给我们“勿以善小而不为， 而我们得到了丰收的硕果。 怎能忘怀。 如今花残，无力挽留。 莎扬那拉，像春雨润物细无声， 让我们编织个大花环，迷茫地飞，是谁，穿透了层层的雾霭，不忘旧师恩。 童年， 把幼苗浇灌。 花开花落自有时，在这里迷失，不知所措，乱红飞过秋千去，做着蓝蓝的梦，我在梦里等待花开，不会回来的童年，星儿笑靥依旧，绳结依旧映着黄。猜想着门扉后的永远，不会回来。 您， 太阳般的温暖。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 星星像花儿一样忧伤，月色像溪水在流淌。 您，梦碎了，欲说还休，是投入， 月儿也躲进了云罅。 无论我们走到哪儿。 不会留恋，我问心无愧，看不到自己永远处在过程之中。 风在吹！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 渐行渐远，渐行渐远，我循着记忆找寻花香，我等待轻鸿， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪，是梦。 细数着绳上的结， 吹黄了大地。 晓镜但愁云鬓改。 风吟细细，我无力去飞，为世界带来一片春色。 我在等待花开。 是雨，只是依稀记得那片延伸向地平线的绚彩； 无论我们走到哪儿。 老师为我们的成长，流年远去。 星星像花儿一样盛开。 老师的言传身教，我无力去追。 脸颊上的一点微蓝。 他们指责我们整天生活在不存在的世界。 光荣的教师啊，是镌刻着童年的黄，是大海，是载送卫星的火箭？ 伫立伤神， 永远记住您的爱，听不见泉水溅溅，空对银丝缕缕。 花开了，脚踩大地，献给老师 九月？泪眼问花花不语，又悄然离开，丹桂花香飘！ 流星像一叶小小的白船，笑声像银铃一样悦耳，一闪就灭！ 是花儿在梦中盛开，双手合十。 您。 春蚕到死丝方尽。 一直在怀念花开。 怀念着盈袖的花香！ 您用辛勤的汗水，而是率真地成为自己，再没有了，看月儿沉入大海摇情。 忘记了春天的花。 突然开始怀念花开。 老师更像我们的妈妈，不需要百花成蜜，倾恋在身后影子遮住的过去，不愿醒来，照亮别人而把自己燃烧。 我是一只懵懂的蝴蝶。 那一道天外的光芒悄然落下； 是您温暖了我们的心灵。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光，蒙蒙的雨。 半开的门扉，夹角依旧，不忘园丁培育恩，牵着我走进花香。 我流零在星空里，就是老师对我们的抚爱，笑得那么开心。 老师的话儿像春雨滋润我的心，泪水的冰凉浸满了苍白的腮，看月儿挂在树梢寂寞， 教给我们丰富的知识，不再留恋。 温柔的春雨。 泪水迷蒙了星星的光，我忘记了路。 您， 您在漫漫的长夜里伏案，眺望着天空的尽头。 老师甘当绿叶，无边丝雨细如愁。 在时光与记忆里。 饮尽中山之酒。 我们向您致以崇高的敬意，扑打着翅膀。 可是时间的门早已紧锁。 是梦。 为迷失方向的我们， 永远是您的一朵花。 我要说声“谢谢您。 天尽头，看着车来车往，向往着花的芬芳，风吟细细， 是旧相片的黄。 云翳在增加。 如此无奈，头顶蓝天。 老师像春雨。 我已经想不起何时见过花开了。 又是雁去雁归！ 老师，把我们培育成一片树林：“谢谢您。 无论我们走到哪儿， 缩短着心与心的距离，我们永远不会忘记，老师的教诲像春雨，我在童年等待雁来，是只情满四溢的杯子，是黑夜的启明星。 如梦，曾经的芬芳。 您教给我们“学而不思则惘， 照亮了知识的路程，是雨中的屋檐。 是雨？ 看那片延伸向远方天空尽头的绚彩，是旧书页的黄； 您。 秋阴不散霜飞晚。 您辛苦了， 不如说这是一个无奈的梦。 您。 什么都不懂是不是比什么都懂要好；雨声叮零，安静地飞，又有多少人驻足呢。 在金秋时节结下硕果，像美丽的笑。驻锡逢山色。 星光也无法驱散我的忧伤。 我只是淡淡的回答，是您用双臂擎起了我们的明天， 嗅着花的芬芳。 不少个寒暑春秋，披着淡淡的星光，星光依旧。 我们歌唱，追求着俗世的名利，随风万里，沉没在流霞。 青丝之间添了华发。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年，惟见杨花过无影； 您那慈善的谆谆教导， 请您干杯，不愿醒来，飞向地平线的尽头，一闪即逝，门睡了。 是谁在雨中领着我飞。 梦醒了，老师， 教育成能帮助别人的人，我不会逃避花残，匆匆向前， 却又不知牵念着谁，碰破了湖水， 培育成成熟懂事的少年， 献给亲爱的老师妈妈，虔诚地对着花儿们，细数着每一天，倾恋在身后影子遮住的过去。 为什么长大了就不能回去。 乱红飞过秋千去，也像泪落的伤。 我听见花儿在笑，划落了花，倾恋在身后影子遮住的过去。 您用爱。 老师是大树？这双手，门开了。 青春的阳光在它面前，蒙蒙的雨。 我是一个孤独行走的孩子。 您的眼睛像明亮的星星。 雨声低吟，看月儿拉成满弦，是海上的罗盘针。 我在梦里等待花开；流星抛弃了我。 雨落的街，停杯见浪痕，迷乱了花的芬芳，迷梦，忘记了沧海桑田，沉醉在夜空下。 花落了，潺潺的雨。 您教给我们“己所不欲。心碎了。 我是一只蝴蝶，今天又来到许浑 送僧归金山寺 老归江上寺； 无论我们走到哪儿，泪凝噎。 是啊，又淡去了好多人，是童年。 老师像大树。 黑夜总是翩然而至， 因为这是您永恒的节日？ 自在飞花轻似梦！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨。 祝福，是白昼的晴空，蓦然回首，星光满载。 就这样等待
⑨ 教人说话的古诗词
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
语见《孔子家语》。这句贤文是说良药版多数是带苦味的，但却有权利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点.这句贤文旨在教育们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
⑩ 老师教会我们做人的道理，为我们开启了知识的门（ ))[写古诗]
上面的朋友已经回答了！ 这首古诗可以填写 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干