青松古诗朗诵
厚厚的一层雪压在松枝上，仔细看一看，这青松又高又直，要想知道这青松又多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到．
分给我~
❷ 古诗青松朗诵
青松_
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
❸ 适合重阳节晚会朗诵的诗词
朗诵的话，我觉得这首长度和感情都比较好把握，你看一下。
重阳节
都远去了 春天诱人的新绿
盛夏震耳的雷鸣
总有千言万语
欲说还休
九月重阳 相思凝聚心头
谁说秋风过后尽是凄凉
登高远望 层林尽染
如同我的思绪已扬帆远航
听秋虫歌唱 秋叶坠落枝头
看天高云淡 候鸟列队南飞
多想也飞回昔日好时光
执子之手 重温昨日亲情
九月重阳 相思弦断异乡
问遍菊花难寻曾相识
故土千里 愿今夕同入梦
红叶寄语 不变是我的执著
摘自天下文学网:http://www.sbkk8.cn/zhuanti/zhongyangjie/39584.html
这个网站上面还有其他的，你去看看。选一首最合适自己的。
❹ 关于无私的爱诗歌朗诵
1、《墨萱图·其一》元代：王冕
灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？
慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
释义：
灿灿的萱草花，生在北堂之下。
南风吹着萱草，摇摆着是为了谁吐露着芬芳？
慈祥的母亲倚着门盼望着孩子，远行的游子是那样的苦啊！
对双亲的奉养每天都在疏远，孩子的音讯每天都不能传到。
抬头看着一片云林，听到慧鸟的叫声思念起来至此很是惭愧。
2、《蓼莪》先秦：佚名
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。
蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。
瓶之罄矣，维罍之耻。鲜民之生，不如死之久矣。无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。
父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！
南山烈烈，飘风发发。民莫不谷，我独何害！南山律律，飘风弗弗。民莫不谷，我独不卒！
释义：
看那莪蒿长得高，却非莪蒿是散蒿。可怜我的爹与妈，抚养我大太辛劳！
看那莪蒿相依偎，却非莪蒿只是蔚。可怜我的爹与妈，抚养我大太劳累！
汲水瓶儿空了底，装水坛子真羞耻。孤独活着没意思，不如早点就去死。没有亲爹何所靠？没有亲妈何所恃？出门行走心含悲，入门茫然不知止。
爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。你们护我疼爱我，养我长大培育我，想我不愿离开我，出入家门怀抱我。想报爹妈大恩德，老天降祸难预测！
南山高峻难逾越，飙风凄厉令人怯。大家没有不幸事，独我为何遭此劫？南山高峻难迈过，飙风凄厉人哆嗦。大家没有不幸事，不能终养独是我！
3、《游子吟》唐代：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
释义：
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
4、《慈乌夜啼》唐代：白居易
慈乌失其母，哑哑吐哀音。
昼夜不飞去，经年守故林。
夜夜夜半啼，闻者为沾襟。
声中如告诉，未尽反哺心。
百鸟岂无母，尔独哀怨深。
应是母慈重，使尔悲不任。
昔有吴起者，母殁丧不临。
嗟哉斯徒辈，其心不如禽。
慈乌复慈乌，鸟中之曾参。
释义：
慈乌失去了它的母亲，哀伤的一直哑哑啼哭。
早晚守着旧树林，整年都不肯飞离。
每天半夜都哀哀啼哭，听到的人也忍不住泪湿衣襟。
慈乌的啼哭声仿佛在哀诉着自己未能及时尽到反哺孝养之心。
其他各种鸟类难道没有母亲，为什么只有慈乌你特别哀怨？
想必是母恩深重使你承受不住吧！
以前有位名叫吴起的人，母亲去世竟不奔丧。
哀叹这类的人，他们的心真是禽兽不如啊！
慈乌啊慈乌！你真是鸟类中的曾参啊！
5、《国风·邶风·凯风》先秦：佚名
凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。
凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。
爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。
睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。
释义：
和风煦煦自南方，吹在枣树嫩芽上。枣树芽心嫩又壮，母亲养儿辛苦忙。
和风煦煦自南方，枣树成柴风吹长。母亲明理又善良，儿子不好不怨娘。
寒泉之水透骨凉，源头就在浚邑旁。母亲养育儿七个，儿子长成累坏娘。
黄雀婉转在鸣唱，悦耳动听真嘹亮。母亲养育儿七个，难慰母亲不应当。
❺ 八年级下册课外古诗词背诵朗诵视频教程
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏本有性。
一、[参考译文]
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
二、[赏析]
1.赏析“ 岂不罹凝寒，松柏有本性！”
这里用 “松柏有本性”，是一种“比德”之说。从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
2.《赠从弟》中与孔子“岁寒，然后知松柏之后凋也”思想一脉相承的句子是:岂不罹凝寒，松柏有本性。
3.这首诗运用哪些技巧来写松树？结合全诗简要分析。
对比、反衬。把青松与寒风放在一起对比，以寒风的凛冽反衬出青松的坚韧不拔。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写， 写出了松柏的凛然正气，通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和 追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。全诗章法浑成，承转自然。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
一、[参考译文]
古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。 我之所以有依依惜别的情意，因为你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。
不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
二、赏析
1.赏析“海内存知己，天涯若比邻。”
第五六两句，境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己，天涯若比邻”。气
象阔达，志趣高远，表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
2. 中心思想
朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而
淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。
3.为什么这一首诗在古代送别诗中别具一格？
1/6
王勃的这一首，一洗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
一、 [参考译文]
【直译】
见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。
想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！
【意译】
回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，我真是生不逢时啊。 想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！
二、【赏析】
1. “前不见古人，后不见来者。”中“古人”“来者”各指什么？
古人：
来者：
2.《登幽州台歌》这首短诗，所表达的思想感情？
3. 本文在艺术上的特色。
上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。第四句描绘了诗人孤单寂寞悲 哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前，仿佛兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
一、[参考译文]
中年以后厌尘俗喧嚣，信奉佛教；晚年定居安家在南山边陲。
兴致来了，独自一人前往欣赏这美丽的景色，这种快意的事只能自得其乐。
随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了；于是索性就地坐下来，看那悠闲无
心的云兴起漂游。
偶然间遇见山林中的一位老者，自由交谈说笑毫无拘束，忘了回去的时间。
二、【赏析】
1.赏析尾联中“偶然”二字的妙处。
2/6
2.试从禅学角度赏析王维《终南别业》。
这首诗把退隐后自得其乐的闲适情趣，写得有声有色，惟妙惟肖。兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻，这生动地刻画了一位隐居者的形象，如见其人。同山间老人谈谈笑笑，把回家的时间也忘了，何等自由惬意，这是作者捕捉到了典型环境中的典型事例，突出地表现了退隐者豁达的性格。诗语平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
一、[参考译文]
弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。
万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。
你的（借指李云的文章）文章就像汉代文学作品一般刚健清新。而我的诗风，也像谢朓那样清新
秀丽。
我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。
好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。我举起酒杯痛饮，本想借
酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。
啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂
流（退隐江湖）罢了。
二 、【赏析】
1.赏析“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”
2.本诗所表达的思想感情。
全诗灌注了慷慨豪迈的情怀，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和 对光明世界的执著追求
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（写景）
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（议论）
一、[参考译文]
京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
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这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
二、赏析
1、品味名句“草色遥看近却无”
2、写作特点
这首诗咏早春，能摄早春之魂，给读者以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。
3、诗作主题
这首诗中，诗人选取常见的 和 描写了 之景，给人一种早春时节湿润、清新的美感，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
一、[参考译文]
见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云,乌黑的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，
必然感到冷月侵人。
对方的住处从这里去没有多远，却无路可通，有望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我
去探看情人，来往传递消息。
二、赏析
1、首句两次使用 字，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得深沉缠绵；次句既写自然环境，也是诗人心境的反映；三、四句，诗人运用 和 两个比喻表现对对方的思念；五、六句极写相思之苦；七、八句表示既然相见无望，只好寄意青鸟，再写相思。
2、品味名句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
3、诗作主题
全诗以一 字统领，抒写了无比深挚的 之情，极写凄怨之深，哀婉之痛，并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱和深切的思念。
三、情感提升
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。”还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。全句言深情而寓真理，含义隽永，耐人寻味。
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相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
一、 [参考译文]
一个人默默无语，独自登上西楼，天边月形如勾，在这清寒的秋夜，院子里深锁著梧桐，也锁住了寂寞。
心中的思绪，想要减断，却怎样也减不断，想好好梳理，却更加的杂乱，这样的离异思念之愁，而今在心头上却又是另一般不同的滋味。
小结：词作上阙 ，全是词人眼中之景，色彩冷落凄清；下阙点破题旨，直抒 。
二、品味名句
1、剪不断，理还乱，是离愁。
剪不断，理还乱，这样的情绪想要抛开不理，却是怎样也无法割舍，想要好好的梳理，却又更加的杂乱失序，于手法上作者利用了对峙的情绪，表达心中的冲突起伏，在词的架构上激起了波潮，也让整个情绪高涨。让读者随诗人心情起舞。
2、别是一般滋味在心头。
这样恼人的情绪是因为离愁的发酵，作弄着诗人，如今却更有不同的感受在心里头酝酿着。、作者在最后调侃自己，利用淡淡的口吻，轻轻道出一切只因为离愁而起，不过在这淡淡的背后，却隐藏着作者极深的哀痛
三、诗作主题
本词从渲染孤寂凄清的环境氛围入手，形象的展现了词人心头无可解脱的愁苦之情，表达了他的亡国哀思。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
一、[参考译文]
飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。（写飞来峰的 ，极写登临之高险。）
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。（第三句运用典故，借用西汉人把浮云比喻为奸邪小人的典故。）
二、赏析
1、品味名句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”
这两句寓论于景，用“ ”、“ ”两词化实为虚，借景抒情，兼发议论。 ，常指代蒙蔽君王的奸邪之臣，此处用典而不露痕迹。加上“不畏”两字，更突出了诗人的 精神。为什么不畏，回答是站得高看得远，表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀
三、诗作主题
本诗借景抒情，含蓄而又深刻的表现了诗人高瞻远瞩的思想理念和对前途充满信心，不畏艰难，勇往直前，立志改革的政治抱负和斗争精神。
视频不好找，多看看诗一样的，忘采纳！
❻ 需要诗歌朗诵
赞美老师
老师，您像一座拱桥，
别人踩过您身上，
您不喊一声，任劳任怨。
每当我看到您那慈祥的脸时，
我就会想起拱桥。
老师，
您像一头勤劳的老黄牛，
在田地里耕耘。
每当我看到您深夜还给我们改作业时，
我便会想起老黄牛。
老师，
您就像一位辛勤的园丁，
培育着祖国的花朵，
可是，
您却毫无怨言地接受了培养我们成材的任务，
没有人为您鼓掌。
老师，
您就像一截截蜡烛，
照亮别人，
燃烧自己。
老师，
休息吧，
让凉爽的晚风吹拂您那慈祥的脸庞。
休息吧，
让星星陪伴您进入甜甜的梦香。
老师，我赞美您，
赞美您的朴实，
赞美您的勤劳。
赞美您的辛勤，
赞美您的无私奉献的精神。
老师，
您像一座拱桥，
我赞美您，老师！
假如生命可以重新开始
我的长辈们我的朋友们
迎着生活的风帆
向阳光的栖居处前进
寻找生命的精彩
不要留下太多伤感
不要让活着的人再为你伤心
假如生命可以重新起航
我亲爱的朋友们
请看准目标勇敢的往前走
道途中风景迷人
为何要贪图一时性情
烟酒能与生命等价吗
假如生活可以重新来过
我心中的姑父——
请告诉活着的亲人
告诉他们阳光的深处
依然晴空万里
抚慰他们别再为你伤心流泪
警告他们——
酒味凝住了您的脚步
酒性停止了您的呼吸
假如生活允许有新的开端
你还会为酒奉献你的生命吗
我们要更珍惜这宝贵的生命
走也要与夕阳同步
一起向新的开始出发
而走向死亡是必然的。
谁都知道生命是宝贵的，
但很少有人善待生命。
生命是什么？
拥有生命却不善待生命。
是碧水青山之侧的精致庄园，
是百万富翁餐桌上的如山美味，
还是奢侈排场上的弹指万金......
生命到底是什么？
人说生命是出生的无知，
少年的纯真，
青年的成熟，
中年的练达，
老人的愤世嫉俗。
人说生命是母亲的慈爱，
父亲的严厉，
爱人的柔情，
朋友的关切，
是世上一切情感的结合体。
人说生命是余辉衬斜阳，
青松立峭壁，
万里平沙落秋雁，
三月阳春映白雪，
是宝刀快马，金貂美酒，冷月孤歌的漂泊。
人说生命是爱恨纠缠，恩仇快意，玄机四伏，险象环生的一场轮回。
人说生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩的旅程。
生命可能绚丽，也可能平淡，但他们的共同点是：能静静的安全的活在世上，享有着生的权利。3原来，珍惜自己的生命
是在珍惜别人的快乐
生命离死亡就在
一念之差
一步之隔
那一刻有时是自己无法控制的
原来死亡并不可怕
大脑一片空白
就是很清楚的知道自己
完了完了
可完了的背后
却是别人的悲哀与恐慌
当海浪一次又一次
按住我的头不放时
海水不是咸的
是馋的。一口口争着
吞吃掉我的生命
那时的生命是无法抗争的
因为我没有了体重
慌乱的人们
找到我
是为了挽救他们自己的
悲哀或遗憾
从死亡的边缘回来
我看到周围含泪的笑脸
我明白了方才发生了什么
千万别在和我开这样的
玩笑
人死亡并不可怕
珍惜自己的生命
原来也是在珍惜别人的快乐 14