诗词文化墙

『壹』 文化墙的主题。

我帮你想了抄2个主题：袭
1.放飞自由，可以画一幅天高任鸟飞的图案，配合一些文字，可以选用诗词，可以是那种向往自由的诗歌，如裴多菲的自由爱情。也可以是古诗词。
2.追逐梦想，青春总是伴随梦想度过的，也可以以图配文字的形式。
其他的可以自由发挥，就像涂鸦一样。

『贰』 从文化对人的影响的角度说明,.为什么文化墙的建设要运用漫画.诗歌.顺口溜等多种通

文化对人的影响，来自于各种形式的文化活动。
①文化对人的影响，受到价值回观念、风俗答习惯、文化程度等因素的制约。不同的文化环境、知识素养、价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响在实践中目标的确定和行为的选择。因此，农村建设文化墙，应该采取漫画、诗歌、顺口人们溜等多种通俗易懂的形式，让老百姓看得懂、喜欢看。（3分）
②为了满足人民群众的精神文化生活需求，应该提倡多种类型、多种风格的文化产品，倡导面向广大人民、为人民喜闻乐见的社会主义的大众文化，因此，通过多种形式建设农村文化墙，可以满足不同百姓的需要，让农村文化建设取得更好的效果。（3分）

『叁』 请问下大家知道如何让古诗文教学越来越美D急、急啊，十分谢谢给位朋友了2hb

古诗文是中华民族的文化瑰宝，千百年来，众口传诵，哺育了一代又一代人，成为民族文化的一朵奇葩。《语文课程标准》要求一至六年级学生背诵古今优秀诗文160篇，而古诗文就占了110篇，占了诗文背诵的百分之七十。足见其重要性。我想如果孩子们能有效地积累这些古诗文，不仅能启迪他们的心智，丰富人生内涵，更是对培养他们热爱祖国，热爱祖国古代文化有着不可估量的作用。 古诗文的学习在小学阶段有着如此重要的地位，但是我们现在的古诗文教学处于一个十分尴尬的状态，学生兴致不高，学习被动效率低。学生在这方面的积累少，缺乏基本的审美和想象能力，难以感受古诗文的魅力。课堂教学方法呆板，很多老师停留在传统的表面讲读上，把古诗文进行分解。重字词的解析，轻诵读、感悟及学习方法的传授。“满堂灌”的教学方法充斥在古诗文教学的课堂中。应该如何改进古诗文的教学方法，调动学生学习的积极性，使学生热爱古诗文，深刻领会古诗文的精髓呢？ 一、创设浓厚的古诗文氛围。 从幼儿时起，家长和幼儿园老师就会让孩子诵读《静夜思》、《鹅》、《春晓》等大家耳熟能详的唐诗，为孩子打开一道进入古诗文学习的大门。进入小学之后，学生接受了一系列教材规定的古诗文学习，但光靠这些，远不能使其领略古诗文的神韵，爱上这一优秀的传统文化。针对这一点，我校特申报了国家级课题组“数学化校园文化诗歌教学研究”，通过开展一系列的活动，如增设校本课程，编排高中低段的诗歌读本，拓宽了学生学习古诗文的范围；班级教室装饰诗歌文化墙，走廊张贴古诗文配画，激发学生对古诗文的兴趣；以诗歌引领艺术，诗配画、诗配舞，将古诗文与学生的才艺有机结合……打造以诗歌为主的特色校。近日，作为南昌市名校的珠市小学进行了国文特色展示，古色古香的国学楼配以中国历代文人墨客的古文诗句，营造了浓厚的古典文化气息。相信无论在校园的哪个角落，捧上一本古诗文集，静心品读，都能令人陶醉其间。学生在这样的氛围中学习古诗文可谓自然天成，爱上古诗文也顺利成章了。 二、优化古诗文课堂教学。 实施素质教育，优化课堂教学是主渠道。语文教学中，尤其是古诗文教学，传统的教师一般多停留在字面讲读上，没有达到课堂教学的最优化。而要实现课堂教学优化，提高教学质量，就必须进行教法改革。通过几年的古诗文教学以及观摩一些古诗文优质课，我认为古诗文课堂可以从激趣入手，诵读诗文，明确诗意，引领入境这几方面进行教学。 1、激发兴趣，调动学生主动参与的意识。 兴趣是主动学习最好的催化剂。对于远离学生生活的古诗文教学，教师若能创设良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，将会对学生学习古诗文产生不可估量的作用。 如在教学古诗《嫦娥》时，可以从学生喜爱的神话故事入手，通过讲述嫦娥偷取灵药，飞向月宫的传说，引起学生的兴趣，教师再范读诗句，使学生受到语言描绘的情境感染，从而进入嫦娥飞仙的诗境，此时，无需教师再做提点，学生已能做到书声朗朗了。 再如观看多媒体课件中精美的画面、聆听古朴典雅的音乐，营造出浓郁的中国古代文化氛围，烘托出良好的教学气氛，也是很好的激趣方式，更是传统教学无法做到的。在教学《伯牙绝弦》时，配上高山流水的古琴乐曲，传达出知音相惜的情感，这样对理解文意能起很好的铺垫作用，同时激起了学生学习的兴趣，使教学收到良好的效果。如教学李白的《早发白帝城》时，选择古筝曲配乐吟诵，教师随着明快的乐曲声吟诵，学生从中感受有山、有水、有彩云、有猿声、有小船的美的景象，体会作者喜悦的心情。以美的氛围，为学习这首诗作好情感铺垫。老师再介绍李白写这首诗的背景，学生在这样的氛围中更容易进入古诗的学习。 2、诵读诗文，培养学生主动阅读的能力。 俗语有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这充分说明了诵读古诗的重要性。小学生所要求掌握的古诗文语言十分简洁，五言绝句只有短短的二十个字。但由于时代久远，古诗文给学生的理解带来很大的语言障碍。教师只有引导学生多读，才能克服障碍。读古诗文最基本是读准字音，明晓句读。教师要帮助学生扫清语音上的障碍，特别是与现代汉语中不同的读音。如《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”中的“见”读“xiàn”而不读“jiàn”。《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的“骑”读“jì”不读“qí”。此外还有一些专有名词如《鹿柴（zhài）》、单（chán）于等要读准确。 开始教学时，教师的范读非常重要，让学生在琅琅上口、优美动听的朗读中，初步领略古诗文的语言美、意境美，让学生产生听觉上的愉悦感、美感，让学生沉浸于美好的艺术享受中，从而引起学生诵读古诗文的浓厚兴趣。古诗文的教学应该重视朗读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。 3、明确诗意，有效训练学生的思维能力。 明确诗意是在理解字词的基础上理解诗句，是一个把一句句精炼的诗的语言译成现代汉语的过程。在逐一落实字词以后，通过对每个诗句的串连通释，在整体上把握全诗，理解诗句的含义。 比如教《清平乐 村居》这首词，我从课题入手，先让学生说说这首词写的是什么？学生通过字面了解到是写乡村生活。再抓住重点句，让学生对照文中插图，自己提出问题：“他们在说些什么？什么让他们如此陶醉……” 学生在自己读诗句时思考并解答，再通过对照文后注释，学生自然而然地明确了整首词的含义。这种通过自己读诗句提问题来弄明白诗句含义的教学方法，充分调动了学生的学习主动性和积极性，学生的思维能力得到了有效地训练和提高。 比如在《送元二使安西》教学中，抓住“西出阳关无故人”提问学生：“是谁西出阳关？故人又是指谁？”学生马上意识到这是一首送别诗，描写了诗人王维送别朋友元二时依依不舍的情景。学生由此切入，在古诗文简明、深邃的语言中感受惜别之情。 4、引领入境，培养学生的审美情趣。 对古诗文而言，诗人往往将自己的感情、愿望寄托在所描写的客观事物之中，使自然事物好像也有了人的感情，从而创造出情景交融的艺术境界。事物的情感是随着人的情感变化而变化的。叶圣陶曾说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象，如果抓住精要之处，指导一二句话，也许就够了，不一定要繁复冗长的讲说。”古诗文的教学，一定要将学生领入诗文的意境，体验诗人的感情，诗情画意地教古诗，诗情画意地学古文。因此，指导学生学习古诗文，再现意境是关键。 在教学时，为了帮助学生理解字词诗句的意思，体会诗的意境，感知诗的表现手法，我采用了古诗配画法进行教学。如教学杨万里的《小池》，诗人着眼于小池，抓住泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物的特点，用清新活泼的语言 ，描绘了一幅静谧、温馨而富于生机的“泉池小荷”图。我让学生画出诗中所描绘的景物。学生通过画，仿佛融入到当时的情景之中，对诗人所表达的感情有了进一步的领会。运用古诗配画教学法，有利于发展学生的形象思维，又能够加深学生对诗意的理解，强化记忆，培养了审美的情趣，收到事半功倍的效果。 教学中还可引导学生抓诗眼，把握诗中有情感色彩的、形象鲜明的、有深刻含义的词语，反复推敲，进入诗的意境。如教学“春风又绿江南岸”的“绿”字。让学生先理解“绿”的本义是“绿色”。再进一步追问：为什么不用吹、到、入、满等词呢？让学生展开想象：从“绿”字你看到一幅怎样的画面？在此诗句中“绿”是“春天来到，万物生机勃勃。”的意思。引领学生欣赏诗的意境。这样学生就会从诗的本义、诗的意境去进行理解，真正领悟到古诗的意境美。 创设诗中意境也能够引领学生入境。曾听过熊老师教学的观摩课《乞巧》，诗中讲述了古代女子在七夕节展示绣艺以许愿的故事，熊老师创设了七夕节的情景，使得每位学生成为了七夕节的一员，无论是“才子”，还是“佳人”，均融入诗的意境之中。 三、授以古诗文学习的方法。 在教学古诗文时，交给学生学习的方法至关重要，这为今后学生的自学提高打下扎实的基础。如不久前听了新建县一位老师执教的《学弈》，他将文言文的学法贯穿于对文言文重点语句和内容的理解之中，以读为本，在读中悟，在悟中读。他将学习古文的方法归纳为四点，分点呈现在每个教学环节中，最后总结时全部点明，让学生在不由自主的学习中学到方法，学会运用。同时，他能很好的引导学生学以致用。如在教学“弈秋，通国之善弈者也。”这个重点句时，他能用这个句型造句，“某某，通班之善思者也。某某，通班之善说者也。”等等。学生很快就理解句子并学会运用。整堂课，他针对文言文的特点，引导学生反复朗读，从中带入动作，引领学生进入古文学习的氛围。 授之以鱼不如授之以渔。学生从教师处获得学习古诗文的方法，学以致用，今后无论学习哪首古诗词，哪篇古文，都能如鱼得水，从而进入“教是为了不需要教”的绝妙境界，真正做到自学古诗文，乐在其中。 总之，古诗文教学要靠教师加强自身文学修养，想尽一切办法激发学生兴趣，带领学生迈入古诗文的神圣殿堂，使学生领悟中华五千年灿烂的文化，增强民族的自豪感，从而激发学习祖国语言文字的热情。

『肆』 文化墙的主题有哪些

我帮你想了2个主题：
1.放飞自由，可以画一幅天高任鸟飞的图案，配合一些专文字，可属以选用诗词，可以是那种向往自由的诗歌，如裴多菲的自由爱情。也可以是古诗词。
2.追逐梦想，青春总是伴随梦想度过的，也可以以图配文字的形式。
其他的可以自由发挥，就像涂鸦一样。

『伍』 提供一些【校园文化墙】的诗歌或小散文。

门前那弯寂寞的风景
常常一个人坐在阳台上，或许伫立在长满青苔的院墙门口，平静的看着门前的那弯风景，无心的点燃一支烟，静静的望着、望着，悠然而又神伤。
偶尔会有一两只不知名的小鸟，落在桥头叫两声后无心的飞走，空留我一个人看着桥上的流水,曰曰的西去。偶尔那弯拱桥头也会走过两三个行人，但也是行色匆匆，谁还会注意这弯落寞的风景呢?
无情的杨槐树在风里招摇，一不小心就散落了一地的叶和子；只有桥头那棵苍老的黄果树依旧在哪里张望，还有我这个落魄的人在哪里伫立。对岸那葱绿的翠竹，四季不变的颜色，这鲜艳的绿竟成了单调的装饰。
或是在某个有月的夜，河里的水也浅了许多，露出了沙渚的时候，倒也是别有一番风味。斑驳的竹树影子，映在苍白的墙上，也似有些古墨山水画的韵味。只不过遇上了我这个伤心的人，却觉得它峭楞楞如鬼一般，张牙舞爪，竟有些生厌。
裸露的滩头，偶尔也会招来一两只白鹤栖息，和河中嬉戏的水鸟相映成趣，倒也有几分生机。只不过鸟有飞走的时候，水也有上涨的时候，那种情景又能持续到几时呢?顶多也只有冬季里的那十多天吧！但在这隆冬的季节，冻得人都如同冬眠的蛙不愿出来的时候，除了我这个闲人在这里抽闷烟，还会有谁呢?不免又是倍显单调，多了几分冷寂而已。
布满星辉的夜晚，我总是习惯于一个人伏在台灯下，埋首写些关于心情的文字。当月色趴在我窗台的时候，不免也会惹起我的思念。但思念得越深，心总是越疼。在感情的世界里，我总是处于落魄的流浪者，幸福也只不过是弹指一挥间的烟云，却留下了永远的伤痕。
无奈的我只有无心的坐在阳台，看这弯寂寞的风景。知了总是吵得有些让人心烦，于是便堵上耳朵呼呼大睡。来个高卧劲草轩，不闻窗外事。但事实哪里允许？风景再寂寞也是风景，只不过都是人的心而已！景由心生罢了。

『陆』 文化墙"没文化"，丢了谁的脸

文化墙"没文化"，丢了“文化人"的脸。

『柒』 小学教室的文化墙从古诗里的月亮到现代的登上月球再谈孩子的梦想登月，请帮忙想个大的标题，适合小学生的

同一个月亮 同一个梦想
（感觉有点抄袭嫌疑）
学校里用不会侵权的 呵呵

『捌』 塘沽的朋友进帮个忙谢谢

1、洋货 你要有划价的意识，而且下手要狠 一般要几百块钱的手表在18-20元就能拿下。他往往说“今天开个张，最最便宜100，不能再低……”之类，你也就给20，不卖就走
公车很多880、110、502……可到
2、解放路金街 商业街。去过不说了
3、外滩公园 同上
4、海河文化墙 外滩一拐就是文化墙，历代书法、诗词等作品。应该看看
5、海门大桥 看文化墙的时候一抬头就能看到。据称是中国第一座提升式大桥。在上午10－10：30和下午2－2：30提桥（就是桥体中间部分提升过船，车辆和行人无法通行，给人们带来极大不便）
6、紫云公园 树挺多，人造假山，还算大。现在中央大道也修好了，还是可以看看的，在塘沽应该是最大的一个公园了。可在金街（紧邻外滩）坐834到达
7、河滨公园 放风筝不错。环境也可以。紧邻动物园（里面动物很少，臭臭的）。107可到
8、泰丰公园 环境不错。草多树少。880可到
9、大沽炮台、北洋水师大沽船坞遗址纪念馆 要是有历史情结的人可以看一看，总体来说也没什么大意思 可在洋货坐110路汽车问司机到达
10、潮音寺 庙会时可以看一看，平时人很少，土非常多。近期因建设滨海新区而大批改建，拆除旧建筑等，环境脏乱差。 可坐110、617路直达
11、北塘出海 没什么意思。爱吃海鲜的人可以去看看

总体来说，到塘沽，洋货-解放路金街-外滩公园是不可不去的3个地方，但可玩性不是很大，可去洋货淘货，有些从各种途径进来的“洋货”混杂其中，要是慧眼识珠，还是有收获的。情侣的话，公园就去紫云或者泰丰吧，也可以去塘沽大剧院（107，102塘沽电视台站下车即可）看电影，环境不错

『玖』 诗歌伴我成长班级文化墙

1、发展体育运动,增强人民体质!
2、全民健身,利国利民,功在当代,利在千秋!
3、人类需要体育,世界向往和和平!
4、开展全民健身运动,全面建设小康社会!
5、体育使城市充满活力,城市因体育勃发生机!
6、人人关心体育,体育造福人人!
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1、努力拼搏,永夺第一.
2、我精彩,我运动.
3、我运动,我健康,我快乐.
4、超越极限,超越自我.
5、团结拼搏,永创辉煌
6、团结、拼搏奋斗.
7、青春无畏,逐梦扬威.
8、我运动、我快乐我锻炼、我提高
9、比出风采、超越自我
10、更强我能、更快更高.
11、拼搏追取、善学勤
12团结拼搏拼搏进
13努力奋斗勇敢争先
14文明守纪拥抱胜利
15努力拼搏自强不息
16运动起来勇敢第一
17天道酬勤健康起来
18赛出成绩安全第一
19团结文明展现风采
20追梦扬威奋勇争先
21爱我实中赛出水平
22振兴中华赛出水平
赛出风格、赛出水平
团结拼搏、争创佳绩
飞跃梦想、超越刘翔
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
展现自我、争创新高
奥运精神、永驻我心
强身健体、立志成材
顽强拼搏、超越极限
挥动激情、放飞梦想
青春无悔、激情无限
顽强拼搏、勇夺第一
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
遵规守纪、团结互敬
拼搏奋进、永远进步
团结拼搏、争创佳绩
飞跃梦想、超越刘翔
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
展现自我、争创新高
奥运精神、永驻我心
强身健体、立志成材
顽强拼搏、超越极限
挥动激情、放飞梦想
青春无悔、激情无限
顽强拼搏、勇夺第一
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
遵规守纪、团结互敬
拼搏奋进、永远进步
全民健身 利国利民
健康第一 从我做起
七年级一班：华中七一,永争第一.我努力,我精彩.
七年级二班：坚强、诚实、进取.7、2加油,7、2雄起!
七年级三班：走进华中,走向成功.我爱我校,我爱我班.
七年级四班：放飞理想,勇于高攀.走进华中,走向成功.
七年级五班：鸟美在羽毛,人美在心!
七年级六班：齐心协力,牛气冲天.七六七六,一枝独秀.
八年级一班：眼中有生命,心中有学生.
八年级二班：走进华中,走向成功.没有最好,只有更好.
八年级三班：华中学子,中华栋梁!
八年级四班：精诚所至,金石为开!
九年级一班：挑战自我,超越自我!
九年级二班：淡泊明志,宁静致远,团结友爱,顽强拼搏.
九年级三班：态度决定一切.
九年级四班：为2006级四班加油.
九年级五班：青春、活力、聪明、美丽、帅气.
高2008级
1班：认真读书,踏实做人.全民健身,奔向奥运.
2班：团结进步,永争第一.
3班：团结拼搏,永争第一!
4班：超越自我,挑战极限!
5班：超越自我,秀出风采!
6班：6班、6班,永争前三!
7班：团结拼搏,超越自我.
8班：人要搏出一片蓝天!
9班：非比寻常,九班最强!
10班：友谊第一,比赛第二! 11班：11,11,永争第一!
12班：和衷共济,风雨同舟；拼搏进取,铸就辉煌. 13班：努力奋进,永争第一!
14班：挥洒着青春的活力,放飞希望和梦想!
15班：15班,齐心进,运动会,创佳绩!
16班：犯其至难,图其至远!
17班：17班的人,17班的魂!
18班：高一18,实力最佳,体育健儿,整装侍发!
19班：团结友爱,勤奋好学,激情飞扬.
20班：今天的骄傲将从这诞生,明日的太阳将从这里升起!
21班：没有最好,只有更好.
22班：展现青春风采!
23班：23,23,冲出国门,走向明天
高2007级
1班：全民健身,光我中华. 2班：友谊第一,比赛第二!
3班：风流今朝,尽在高二、3班.
4班：放飞梦想,坚持理想. 5班：友谊第一,比赛第二.
6班：青春活力,团结友爱,尊敬师长.
7班：高二七班,奔向未来!
8班：高二八班,向你问好. 9班：九班、九班,久久生辉,永放光芒!
10班：高二.十班,十全十美,勇夺第一!
11班：拼搏,拼搏,再拼搏,奋斗,奋斗,再奋斗!
12班：前进,创造出一个又一个的奇迹.
13班：播下希望,充满激情,勇往直前,永不言败!
14班：高二.14,永不言败!
15班：运动场上,激情飞扬.
16班：16,16,一枝独秀,秀出丰采.
17班：关注十七的表现!期待奇迹的出现!
18班：高2、18,实力最佳,与时俱进,开创未来.
19班：高二、十九,魅力永久,充满自信,赢得胜利.
20班：不轻言放弃,终有一天,我们会展翅高飞.
高 三 1班：不断进步,力求最好!
2班： 年轻没有失败,只要亮出风采!
3班： 命运全在拼击,奋斗就是希望. 4班： 创造另一个新天地.
5班：5班的欢乐,无边无际,5班的风采,5班的信念,无坚不摧,5班的精彩!
6班：把青春合美好都留美丽的母校,为你添彩,为你骄傲!
7班：荆棘莫不越,光乎华中,耀其中华!
8班：和自己比赛.为了明天,超越今天,我们最愉快!
9班： 顽强拼搏,赛出风格!
10班：只要不气馁,奇迹就会发生.
11班：双腿走遍中华!
12班：坚信未来的明天将属于我们.
13班：为班集体的荣誉而奋斗!
14班：精神的动力,源于运动.
15班：人生能有几回搏,此时不搏何时搏?
16（文）：飞翔 飞翔 飞翔!
16（理）：敢爱、敢恨、敢拼、敢闯!
17班：17、17,永争第一!
18班：没有激情就没有希望,没有拼搏就没有成功.
19班：虔诚治学,豁达泄世,修剪自我.
20班：没有最棒的,只有最好的.
21班：只要拼,只要博,成功就在不远处.
22班：永不言败,永不退缩!
23班：今天,我为华中而骄傲；明天,华中以我而自豪!
24班：We are the best ! we are the wonder !
25班：积极去拼搏.
26班：敢爱、敢恨、敢拼、敢闯,圆梦在26班.
刻苦学习,
团结一心.
奋勇拼搏,
披荆斩棘.
二年十班,
永争第一
二年十班,猛虎出山
二年十班,锐不可当
友谊第一、比赛第二
磨砺意志 奋发冲刺
团结拼搏 展现自我
英明神武
勇冠江山
史上最强
二年十班
放马金鞍
惟我十班
超越梦想
激情无限!

『拾』 11月8日，的采蜜本古诗格式怎么写

近日，我们在永定县胡文虎小学采访了解到，这所学校的“文化墙”、“古诗卡”和“采蜜本”成为传播传统道德繁荣校园文化的新平台。
“人之初，性本善；性相近，习相远……”在校园里我们看到，一群学生站在“文化墙”前诵读我国古代启蒙教材《三字经》。校园里“ 文化墙”总长50多米，墙上画有《三字经》通俗图文和古今中外有关廉政、礼仪和劝学等警句名言。学校老师告诉我们，“文化墙”自今年初创建以来颇受学生欢迎，每天都有不少学生利用课余时间在这里诵读《三字经》警句名言，如今，“文化墙”已成为学校德育教育新平台。“学习《三字经》不仅使我知道了‘孔融让梨’、‘黄香温席’等古代先贤动人故事，而且也懂得了‘幼习业、壮志行；上匡国、下利民’道理。”正在“文化墙”前摘抄《三字经》的五年级学生黄莉说。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此中来。”在六（一）班的教室里，同学们正在诵读“古诗卡”上印的白居易的《大林寺桃花》。原来，2008年9月新学期开学时，该校在全校800多名学生中开展诵读“古诗卡”活动，学校根据学生不同年段的特点，设计出适合不同年段学生诵读的“古诗卡”免费发给学生，要求学生每天利用10分钟时间诵读古诗文。同时，通过举办“‘古诗卡’诵读比赛”、“‘古诗卡’抄写比赛”等多种方式，在全校掀起诵读经典古诗文热潮。六（一）班的同学童姗姗说，“我通过学古诗，既提高自己的文学修养，也陶冶了自己的情操，有时读着读着，仿佛就走进了诗中所描绘的境界……”
“我们学校是农民工子女就学指定校。”校长郑洪灿说，“我们针对学校留守儿童家庭既缺课外书，家里又没有阅读空间的特点，充分利用学校图书馆藏书资源，在学生中开展“读书采蜜”活动。”2007年9月初,由学校出资印制了供学生做读书笔记的“采蜜本”，要求学生每周必须到图书馆借阅课外书籍阅读，学生每次阅读文章后，要把阅读文章时间、文章标题、作者、出版社以及在阅读过程遇到生词生字、好词好句和阅读后的感想都记在自己的“采蜜本”上。同时通过开展评选“书香之班”、“读书之星”激发学生课外阅读的热情。六年级同学郑婧婷去年以来有空余时间就往学校图书馆里跑，到目前，她已阅读完100多篇课外文章，“采蜜本”也记得满满的……
据了解，“文化墙”、“古诗卡”和“采蜜本”不仅帮助学生提高了道德修养，拓宽了视野，而且也提高了学生的创新思维和写作水平。在去年4月全省“第23届青少年科技创新大赛”和11月举行全市“青少年科技创新赛”上，该校学生曾伟彬发明“多功能活动衣架”和“临阵逃脱报警器”分别荣获省二等奖和市一等奖，该校学生赖沁莹也在“全县小学生作文比赛”获得第一名。