（1）一般的秋日诗比较消沉，惆怅。（1分）本诗则显得从容不迫、闲适自在。顺天适命，宠辱不惊。（1分）（举例1分。如：富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。）
(2)本题答案多元，其中有道家的思想，有儒家的思想，也可说是儒道合一。（但是道家的思想可能更多一点。）答出儒家的思想，最高得4分；答出道家的思想，最高得4分；答出儒道合一可打满分。（其中结论和结合
诗句分数各半）
Ⅲ 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 秋日偶成 [宋]程颢闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆
（1）一般来的秋日诗比较消沉，惆自怅。本诗则显得从容不迫、闲适自在。顺天适命，宠辱不惊。（如：富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄）
（2）本题答案多元，其中有道家的思想，有儒家的思想，也可说是儒道合一（但是道家的思想可能更多一点）。
示例：顺天适命，宠辱不惊；心怀坦荡，天人合一的境界；化用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”标榜了主体人格超越于物质享受和权力欲望的高扬和升华。如有学生结合冯友兰《人生的境界》一文作答，答得好也可满分。 |
Ⅳ 关于读书的名言
1、读抄过一本好书，像袭交了一个益友。——臧克家
2、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔(美国)
3、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰
4、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
5、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生
6、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
7、书犹药也，善读可以医愚。 ——刘向
8、好书不厌读百回，熟读课思子自知。 ——苏轼
9、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹
Ⅳ 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗怎样朗读才能表现出诗歌的韵律美
迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
Ⅵ 诗歌《大海睡了》怎么写成故事
利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.认读13个生字，其中8个只认不写；能在田字格里正确、美观的书写"里"。
教学重难点：
1.指导学生正确、流利地朗读诗歌，体会夜晚大海的静溢。
2.准确、熟练地认读本课的13个生字。
教学过程：
一、谈话激趣，范读导入
1.小朋友，你看见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）
2.师描述：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海吗？
（映示深夜的大海图）
3.师配乐范读课文。
【月光下宁静的大海画面、轻柔舒缓的背景音乐以及教师声情并茂的范读
为学生感受大海夜晚的美创设了情境。】
4.揭题。这就是我们今天要学习的一首诗。（板书：9、大海睡了）
二、自读诗歌，读准读畅
1.你喜欢这首诗吗？请自由读诗，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。
2.指名说说共有几句，请两名学生分别读第一、第二句。
3.学生评价、正音：背（bēi ）着 不闹（nào）
睡（shuì）觉(jiào)
4.读整首诗，读出停顿。
三、细读诗歌，入情入境
1.大海睡着后是怎样的？你能用自己的话来说说吗？映示画面，指导按从上到下的顺序观察画面，感受大海的宁静和美丽。
2.夜晚的大海多静啊！你能读好第一句吗？
⑴练读这一句。
⑵指名读，评议。
师相机描述：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了。大海就像一位年轻的母亲，安静地睡着了。
⑶各自读好这一句。
3.读好第二句。
⑴妈妈给你怎样的感觉？你能想一想，然后告诉大家吗？相机理解“抱着、背着”。
⑵大海也像妈妈一样，哄着自己的宝宝睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。
⑶带着这一份温馨的感觉各自练读第二句。
⑷表演读第二句。
⑸师映示画面并指点：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了，发出轻轻的、均匀的鼾声。这是多么美妙的想象呀！
4.连起来读这两句。
5.配上音乐齐读。
6.试着背诵这首诗。
四、句式迁移，拓展延伸
1.多么宁静的大海啊！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗？我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”
Ⅶ 求推荐几本适合晨读和睡觉前朗读的书籍 （诗歌或者散文集之类的，是那种一段一段的文章构成的书，而非剧
白落梅、席来慕蓉、安意如、于丹的自都很适合
白落梅 《西风多少恨 吹不散眉弯》 《因为懂得 所以慈悲——张爱玲的倾城往事》《世间所有相遇都是久别重逢》
席慕蓉 《以诗之名》《写生者》《江山有待》
安意如 《人生若只如初见》《当时只道是寻常》《思无邪》《陌上花开缓缓归》《惜春纪》《观音》《美人何处》《世有桃花》
于丹 《于丹：重温最美古诗词》《有梦不觉人生寒》《人间有味是清欢》
Ⅷ 阅读下面的诗歌，完成小题 （10分）也 许——葬歌闻一多 也许你真是哭得太累，也许，也许你要睡一睡，那
小题1:C 小题2:意象：夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等。作用：通过具体形象，烘托意境，通过小草、青松、阳光、清风等自然景物，以及夜鹰、青蛙、蝙蝠、蚯蚓等自然界小动物，从侧面写出了爱女的所葬之地（1分），渲染和烘托出了墓地四周幽静的环境气氛。（1分） 小题3: 情感（2分）：表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。(真切地表现身为人父对女儿血脉相连、难以割舍的悲哀与无奈)也间接表达了对黑暗现实的控诉。 分析（2分）： （1）想象表达对亡女的感情。想象早夭少女在地下的欢快乐愉悦。快乐不在生前，而在死后，美不在人间，而在地下。平凡的语言蕴藉着不平凡的深意，以决绝的方式彻底诅咒那个非人的社会。 （2）充满生机的大自然与不幸早夭的少女形成强烈反差，以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静，传神地反衬出死者在黑暗中平静而沉寂的形态。用表面的生机仅衬出真实痛苦的死亡。 （3）诗节后两句更是直抒胸臆，“咒骂的人声”也就是充满丑恶和罪孽的世界，这是无情揭露，更是正义之声对黑暗社会的挑战。此时，诗作早已越出以早夭少女的哀悼，而具有普遍的进步意义。 （任答一条均可给2分）
Ⅸ 迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯读了这首诗我想到了这些四字词语的
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
【注释】
1．迟日：春天日渐长，所以说迟日。
2．泥融：这里指泥土滋润。
3．鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
【赏析】
这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。前两句对大好的春光作概括的描写，短短的十个字囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，调动了读者的多种感官去体会、感受、联想春天的美好。后两句则集中笔墨写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥筑巢，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼，使得这一幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩，读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由...迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
【注释】
1．迟日：春天日渐长，所以说迟日。
2．泥融：这里指泥土滋润。
3．鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
【赏析】
这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。前两句对大好的春光作概括的描写，短短的十个字囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，调动了读者的多种感官去体会、感受、联想春天的美好。后两句则集中笔墨写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥筑巢，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼，使得这一幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩，读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐也跃然纸上。
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