古诗读中悟
① 亲子古诗词共读学生感悟300字
亲子共读读后感 ——《少年儿童网络全书》读后感 很久没有坐下来好好地把一本书读完了，放寒假了，正好学校老师也提倡亲子共读，儿子也很愿意和我一起读书，这好像更加激发起他读书的热情了。我就和儿子一起阅读了《少年儿童网络全书》。儿子一直喜欢问很多奇怪的问题，有时候我也回答不上来，正好通过这本书来解答很多我回答不了的问题。比如说到宇宙的的形成，我只会用神话故事中的传说来跟儿子说‘宇宙是盘古开天地的时候就有的;儿子就会说妈妈又在骗人了。呵呵。这回通过看这本书终于把这个问题解答了，原来宇宙大概形成于200亿年前，在一次无比壮观的大爆炸中宇宙诞生了、宇宙形成后就再不停地运动着。，通过亲子共读不但激起了儿子读书的热情，对知识的渴望，也让我找回了儿时读书的快乐和纯真。现在我们一起读书，一起讨论书中的知识，有时候又为了一个不同的见解争得面红耳赤。 《少年儿童网络全书》这本书内容很丰富，生动活泼的文字配上精美绝伦的图片，为孩子打造了一个丰富多彩的奇幻世界。它解答了孩子的疑问，激发了孩子探索的欲望。读万卷书，行万里路，只有多读书才能让孩子增长知识，开阔视野。 亲子共读让我和孩子共同学习，互相交流，也充实了孩子的寒假生活。更让孩子养成了读书的好习惯，这些好书不仅是家长的好朋友，更是孩子认知世界的好老师。有这些好书的陪伴，希望孩子更加健康快乐的成长。
② 古诗中带有生悟二字的句子
《沁园春》
诗人: 国学生朝代: 宋代体裁: 词
典刑诸老，尽力扶持。方哭南床，继伤右揆，死到先生事可知。伤心处，笑寒梅冷落，血泪淋漓。人心公论难欺。愿君父、明明悟此机。昔九龄疏谏，禄山必叛，更生累奏，王氏为危。变起范阳，祸成新室，说著当年人噬脐。
《飘零》
诗人: 刘黻朝代: 宋代体裁: 无
飘零吾道在，安处即为家。夜雨生浦叶，秋风到蓼花。貌添平日瘦，学悟少年差。白足闲相问，蕉溪一供茶。
《柳梢青 藏头》
诗人: 马钰马钰的诗朝代: 元代体裁: 词
轮不催生灭。焰里莲开五叶。得金花，成芝草，分无阙。生马钰愚人，然悟家缘痛切。劈恩山，明千古，谈心月。
《宿栖霞观》
诗人: 鲍当朝代: 宋代体裁: 五律
一宵会清境，不悟世间忧。天共白云晓，水和明月流。碧烟生藻井，红日映花楼。顾我无道气，拂衣难少留。
《勉绳武王生》
诗人: 赵汝谔朝代: 宋代体裁: 无
家世才名著论衡，君今正好继前程。门开且悟扶风业，阅市须耽洛邑经。道在虞翻应有述，学高韩愈岂无称。圣贤都属吾儒事，莫堕疎慵忝此生。
《早起》
诗人: 晁公溯朝代: 宋代体裁: 无
晨烟生远山，空翠蒙余昏。天容颇不佳，北风凄以寒。醉眠拥败絮，方知有奇温。梦余忽惊悟，檐有鬭鹊喧。
《杭山八景》
诗人: 章鉴朝代: 宋代体裁: 无
万个长松覆短墙，碧流深处读书房。香生石觐春云湿，影落篝灯夜雨凉。亘代陶鎔周礼乐，百年嘉会宋文章。天机悟到忘言表，又喜涛声送夕阳。
《学海楼和水心先生韵》
诗人:薛师石朝代:宋代体裁:无
江口潮生夜语喧，月残叭有数得存。更凭高处观空阔，始悟乾坤是易门。
《逍遥咏》
诗人:宋太宗朝代:宋代体裁:无
逍遥密化道希夷，宗习群充我咏之。应是有情听譬谕，莫教虚度悟参差。深穷动静宜消息，恻隐玄元善所为。性识更能通幻梦，恬然存相似生知。
《送太平州张府判钞库官还任》
诗人:方回朝代:宋代体裁:无
判州垂阔步，筦库忽斜飞。谈笑胸无物，精神眼有威。将门生贵种，诗域悟玄机。捉月江头路，吟鞍几醉归。
③ 古诗词教学中几种常用的方法
（一）以读促悟
以读促悟指的是以读图为主读诗为辅，读生活贯穿于读图和读诗版之中。
（二）以演入境
古诗权词教学中的“演”应是指让学生根据自己对诗歌的领会进行表演，从而表现出自己所理解的诗歌所要表达的情境，表演的时候学生可以就其中的某一方面进行表演，不一定要全部表演，这样能够让学生各自发挥自己的长处。
（三）以找促思
“以找促思”其实就是要让学生举一反三，通过引导学生找相同主题的诗歌进行比较学习，促进他们深入思考，更好的把握诗歌主旨。这里的“找”不仅是指教师找还指学生的找。
（四）以评促升华
以评促升华主要是在学习古诗词时让学生对别人的观点进行评价，在观点的碰撞中加深对诗歌主题的理解。
（五）以写促悟
所谓“以写促悟”是指教师在授完整首诗歌的时候，给一定的时间或布置课外作业让学生以散文或者以现代诗的方式写出自己对诗歌的理解感悟，从而促使学生更深入地理解诗歌思想内容和情感，而且能够真正达到学以致用。
④ 找出有关于描写大自然美景的古诗,然后再写出阅读感悟。
杜甫
《望岳》
岱宗夫如何?
齐鲁青未了.
造化钟神秀,
阴阳割昏晓.
荡胸生层云,
决眦入归鸟.
会当凌绝顶,
一览众山小.
《登岳阳楼》
昔闻洞庭水,
今上岳阳楼.
吴楚东南坼,
乾坤日夜浮.
亲朋无一字,
老病有孤舟.
戎马关山北,
凭轩涕泗流.
《江畔独步寻花》
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低.
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼.
《绝句》
两只黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船.
綦毋潜
《春泛若耶溪》
幽意无断绝,
此去随所偶.
晚风吹行舟,
花路入溪口.
际夜转西壑,
隔山望南斗.
潭烟飞溶溶,
林月低向后.
生事且弥漫,
愿为持竿叟.
王维
《青溪》
言入黄花川,
每逐青溪水.
随山将万转,
趣途无百里.
声喧乱石中,
色静深松里.
漾漾泛菱荇,
澄澄映葭苇.
我心素已闲,
清川澹如此.
请留盘石上,
垂钓将已矣.
《终南山》
太乙近天都,
连山接海隅.
白云回望合,
青霭入看无.
分野中峰变,
阴晴众壑殊.
欲投人处宿,
隔水问樵夫.
孟浩然
《秋登万山寄张五》
北山白云里,
隐者自怡悦.
相望始登高,
心随雁飞灭.
愁因薄暮起,
兴是清秋发.
时见归村人,
平沙渡头歇.
天边树若荠,
江畔洲如月.
何当载酒来,
共醉重阳节.
《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平,
涵虚混太清.
气蒸云梦泽,
波撼岳阳城.
欲济无舟楫,
端居耻圣明.
坐观垂钓者,
徒有羡鱼情.
《宿桐庐江寄广陵旧游》
山瞑听猿愁,
沧江急夜流.
风鸣两岸叶,
月照一孤舟.
建德非吾土,
维扬忆旧游.
还将两行泪,
遥寄海西头.
常建
《题破山寺后禅院》
清晨入古寺,
初日照高林.
竹径通幽处,
禅房花木深.
山光悦鸟性,
潭影空人心.
万籁此俱寂,
但馀钟磬音.
王之涣
《登鹳雀楼》
白日依山尽,
黄河入海流.
欲穷千里目,
更上一层楼.
《凉州词》
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山.
羌笛何须怨杨柳,
春风不度玉门关.
⑤ 读古诗《书院》有怎样的感悟
所谓一分耕耘一分收获，有没有用功自己心里清楚，只要功夫下足了，一定会有收获版的。
⑥ 读了古诗<<竹枝词>>,有什么感悟
杨柳青青，江水清清，岸上歌声，欲雨还晴，声光色的结合，其境怡人，可见作者摹景状物功力深厚。诗中另有弦外之音：晴与情的谐音双关，妙趣横生，大概诗人都是调情高手吧?
⑦ 古诗八十首读书感悟
古诗: 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》） 半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋
朱熹《观书有感》） 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《观书有感》）
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋 陆九渊《读书》） 读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐
韩愈《劝学诗》） 名句: 书到用时方恨少，事非经过不知难。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。
书山有路勤为径，学海无三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》）
半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋 朱熹《观书有感》）
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《观书有感》）
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋 陆九渊《读书》）
读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐 韩愈《劝学诗》）
名句:
书到用时方恨少，事非经过不知难。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟涯苦作舟。
⑧ 阅读下面故事,说说你从中悟出了什么道理:宋朝时,有一次画院招考，考试是命题作画，题目是一句古诗
这个小时候在暑假生活上见过！
这个题目不好画。游人、落花、马蹄都是有形的专，好画；但马蹄香却不好画。香是气属息，只能闻，看不见，摸不着，真不好画。而这句诗的诗眼就在于一个“香”字，非画出来不可。有的画家画出来了，无非画出满地落花，游人骑在马上，马蹄踩着花瓣，可把那个“香”字丢了。从写文章的角度来说，这就叫离题了。难是难，有个聪明的画家还是画出来了。
画面上繁花压枝，落花遍地，游人骑在马上，马儿轻快地扬起一只后蹄，两只蝴蝶，追逐看马蹄翩跹起舞。蝴蝶是采花的昆虫，哪儿有花香，它们就去哪儿。蝴蝶追逐着马蹄，这不正说明马蹄香吗？
这位画家用了两只蝴蝶就把看不见的香气具体表现出来了，而且使人感到春意盎然，衬托出了游人的愉快心情，使整个画面更加生动了。这位画家获得成功的关键在于他能认真审题、巧妙地构思。我们写文章也应该从中受到启发。
⑨ 关于读古诗词的,要求写出经历与感悟800字
读了《泊船瓜洲》有感
读了《泊船瓜洲》有感
科幻精灵
提起古诗，你一定能滔滔不绝地背诵好多古诗。但是，要写一首诗，就需要进行反复地修改。只有这样才能写出一首好诗来。你虽然会背古诗，但你是否知道关于改诗的故事呢？我就知道一个关于改诗的故事。
这首诗是《泊船瓜洲》。这是一首王安石思念江南金陵的诗。整首诗是这样的：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？其中，“春风又绿江南岸”是被人们广为传诵的名句。然而，又有谁知道王安石在这句诗中付出了多少心血呢。据说，王安石最初写的是“春风又到江南岸”，写好后他觉得“到”不如“过”好，就改为“过”；后来，又觉得“过”不如“送”表达得更好，就又改成了“送”；接着又改为“入”和“满” ，但是，他觉得都不满意，最后才改为“绿”。经过他的反复修改，这首诗也终于成为一首好诗，被人们千古传诵。
读了这首诗，了解了这首诗背后的故事后，我不由自主地想到了我们生活中的一些事情。在我们的生活中，每一件事情的成功不是也同样需要我们不懈地努力吗！就拿写字来说吧，要写出一手好字，不仅需要我们反复地练习，尤其需要我们用心地去思考，就象王安石改诗一样，只有反复推敲，仔细琢磨才能写出好字来。同时，读了这首诗，了解了这首诗背后的故事后，我也明白了这样一个道理：要想做好任何一件事情都必须坚持不懈地做下去，半途而废只能导致失败。
读诗有感
生活需要一颗平凡的心来创造，
需要一颗平凡的心来滋养。
看待生活要有平凡的心，
敢于拼搏，敢于创造！
人生道路，
曲折坎坷。
唯有掌握生活的节奏与时机，
才会赢获生活！
读了《悯农》有感
在我小时候，我总听到一些比我大的哥哥或姐姐唱着“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆……”这首诗，我一边学着唱，却不懂这首诗的意思。
到了上小学的时候，我终于明白了《悯农》这受诗的意思，这首诗告诉人们要珍惜粮食，每一粒米都是农民伯伯用汗水和劳动换来的，千万不能浪费。
读着这首诗，我就有一种惭愧之泉涌上心头，因为我常常浪费粮食，一次吃饭的时候，我就趁大人们不注意，把饭偷偷倒掉一些……
我要感谢这首诗，是它们让我懂得了什么叫珍惜，如果没有它，不知道还会有多少的米饭浪费掉。
读了这首诗，我明白了，做人要学会珍惜，珍惜要从小事开始，米饭是农民伯伯辛苦的劳动成果，假如世上的农民伯伯都恨大家不珍惜粮食，因而不种菜，不种稻麦了，那世界岂不是将饿死了！
啊，让我们共同手拉着手，向世界发出呼唤：珍惜每一粒米，共同维护地球粮食资源，不让它断绝。