古诗题高中

① 高中古代诗歌鉴赏题目加答案

给你几个例子：
《终南山》、《登楼》、《书愤》的诗歌鉴赏！！！
要求如下： 按照这个格式——
这是一首_________（内容、题材），通过__________等意象，运用__________手法，描写了___________（的画面），表现了___________(的情感)。

终南山
王维
太乙近天都①，连山到海隅②。
白云回望合，青霭入看无③。
分野中峰变④，阴晴众壑殊。
欲投人处宿⑤，隔水问樵夫。
答案：写景 山、云、霞 夸张 互文 动静结合 高大磅礴、如画中景 热爱自然、陶醉山水
译文：
终南山高大雄伟，几乎接近天都，山山相连，直到海角。回望刚刚在身前退向两边的茫茫白云，淡淡青雾，又弥漫成了朦胧迷蒙的一片奇幻的境界。中峰高大雄伟，成了分野之界，阴天和晴天里千岩万壑的景象相差悬殊。天晚了，想要找个人家住下，我只好隔着水向樵夫打听。
疑难点注释：①太乙：终南山的主峰，也是终南山的别名，在唐京长安城南约四十里处。西起甘肃天水，东至河南陕县，绵延八百余里。天都：因太乙为洞天之最，故曰天都，或说指唐都长安。 ②连山句：山山相连，直到海角。 ③ 两句诗互文。即“白云入看无，回望合；青霭入看无，回望合”。 白云，白茫茫的雾气。青霭，也是雾气，比白云淡。 ④分野句：中峰南北，属于不同的分野。古代天文学家将天空十二星辰的位置与地上州郡区域相对应，称某地为某星之分野。 ⑤人处：人家、村子。
赏析点拨：
鉴赏这首诗，首先要注意诗的线索和顺序。作者以游踪为线索，以时空变化为顺序，对终南山进行了描绘。首联是远观，用夸张手法写出了终南山的高峻、广大，它高近天都，山山相连，直到海角。颔联写进入山中所见到的云雾缭绕变幻莫测的奇妙景象。颈联写来到中峰时所见到的景象，突出了山之高大、景象之变换无穷。尾联写登山流连往返，以至天晚欲寻觅宿处。线索清楚，层次分明，在仅仅四十个字之内把终南山的高大雄伟展现在我们面前。
其次，重点鉴赏诗的第二联。这一联诗采用了互文的手法来描写进入终南山所见到的奇妙景象。诗人进入终南山，朝前看，白云弥漫，看不见路，也看不见其他景物，仿佛再走几步，就可以浮游于白云的海洋；然而继续前进，白云却继续分向两边，可望而不可即；回头看，分向两边的白云又合拢来，汇成茫茫云海。这种奇妙的境界，凡有游山经验的人都并不陌生，而除了王维，又有谁能够只用五个字就表现得如此真切呢？“青霭入看无”一句，与上句“白云回望合”是“互文”，它们交错为用，相互补充。诗人走出茫茫云海，前面又是蒙蒙青霭，仿佛继续前进，就可以摸着那青霭了；然而走了进去，却不但摸不着，而且看不见；回过头去，那青霭又合拢来，蒙蒙漫漫，可望而不可即。
《登楼》
杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
答案：写怀诗 花、楼、浮云、庙、日 借景抒情、古今对比、用典 山河破碎、国破家亡 爱国、忧国忧民

【注解】：
1、锦江：在今四川成都市南，岷江支流，以濯锦得名，杜甫的草堂即临近锦江。
2、来天地：与天地俱来。
3、玉垒：山名，在今四川灌县西。
4、变古今：与古今俱变。
5、北极句：广德元年（七六三）十月，吐蕃陷长安，立广武王李承弘为帝，代宗至陕州（今河南陕县），后郭子仪收复京城，转危为安。此句喻吐蕃虽陷京立帝，朝廷始终如北极那样不稍移动。北极：北辰。
6、西山寇盗：指吐蕃。同年十二月，吐蕃又陷松、维、保三州（皆在四川境）及云山新筑二城，后剑南西川诸州也入吐蕃。意谓朝廷终不因侵扰而稍改。故吐蕃也莫相侵。
7、《梁父吟》：乐府篇名。相传诸葛亮隐居时好为《梁父吟》。但现存《梁父吟》歌词，系咏晏婴二桃杀三士事，与亮隐居时心情似不相涉，故学者疑之，一说亮所吟为《梁父吟》古曲。又一说吟者是杜甫自己。按：李白也曾作《梁甫吟》，此处之“聊为”，疑杜甫也欲作此曲以寄慨。

【韵译】：
登楼望春近看繁花游子越发伤心；
万方多难愁思满腹我来此外登临。
锦江的春色从天地边际迎面扑来；
玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。
大唐的朝廷真象北极星不可动摇；
吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。
可叹刘后主那么昏庸还立庙祠祀；
日暮时分我要学习孔明聊作梁父吟。
【评析】：

② 关于高中古诗的选择题

1、阅读下列句子，完成⑴⑵题。（1992高考）
①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ②熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层颠。 ③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。⑥念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。
⑴以上名句全出自唐代人作品得一组是：
A ①②③⑤ B ①②⑥ C ①②④⑤ D ③⑤⑥
⑵对名句原作按“古体诗/绝句/词”进行分类，正确的是
A ③④/①②/⑤⑥ B ③⑤/①②/④⑥
C ②⑤/①④/③⑥ D ②④/①③/⑤⑥
2、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联说的是（92`）
A、贾谊 B、诸葛亮 C、屈原 D、文天祥
3、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（1995年高考）
A、曹操、曹丕、曹植 B、苏洵、苏轼、苏辙
C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鹤
1、对下列古诗句中加点词语解说错误的一项（93’）
A、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
“合”“斜”是拟人的手法，把绿树青山写得有人的感情。
B、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
C、八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
“气蒸”“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
D、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“羌笛何须怨杨柳”用了拟人手法
2、对下面《菊花》诗分析不确切的一项是（94`）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
A、第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。
B、第二句表现了诗人赏菊入迷、留恋忘返的情景。
C、三四句由描写转入议论，突出了菊花的高洁气质。
D、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。
附：2001年高考第10题:对下面臧克家的《海》的赏析不恰当的一项：
从碧澄澄的天空，/看到了你的颜色；/从一阵阵的清风，/嗅到了你的气息；/摸着潮湿的衣角，/触到了你的体温；/深夜醒来，/耳边传来了你有力的呼吸。//
A、诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。 B、由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。 C、诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。 D、这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的哲理。
3、对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是（95`）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
A、“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B、“绿肥红瘦”中的“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C、这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。
D、作者采用直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
附：2000年春季高考第8题：对唐代虞世南的《蝉》赏析不恰当的一项是：
垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
[注] 垂绥，指蝉。蝉头部有伸出的触项，状似下垂的冠缨
A、首句写蝉的形状和食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”和“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。
B、次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度和力度。
C、三四句蕴涵深情，表明立身品格高的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的人热情赞美。
D、这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。
4、阅读下面一首元曲，选择解说错误的一项（96`）
问世间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便名成八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
A.“酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。
B.“多应借得，赤壁东风”，指的是孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。
C.“便名成八阵图中”，是化用杜甫“名成八阵图”的诗句说明诸葛亮的功绩。
D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权、及曹操。
5、下面宋代赵师秀的《约客》一诗赏析不恰当的一项是：(2000年高考)
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A、前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。
B、第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
C、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人闲适恬淡的心情。
D、全诗通过对环境和人物动作的渲染，写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
6、阅读贾岛的《题李凝幽居》，完成下列两题。（98`）
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
①对这首诗语句的解说，不恰当的一项是：
A.题目中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。
B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。
C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”， “推敲”一词即来源于此。
D. “幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。
②对这首诗赏析不恰当的一项是：
A.第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。
B.“僧敲月下门” 句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
C.中间两联重在写景和叙事，首尾两联都明确地写出了作者对隐逸生活的向往。
D.全诗所写之事虽然不大，感情也无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。
7、阅读艾青的《我爱这土地》（第三册P8），选择赏析不恰当的一项（99`）
A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸、和执着的爱。
B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒以及对光明的向往和希冀。
C、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”而不是诗人自己。
8、阅读下面一首唐诗，完成①②两题。（2001年春招） （原诗略，第①题略）
②诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬的一项是：
A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。 B.炉火照天地，红星乱紫烟。
C.寒树鸟初动，霜桥人未行。 D.鹤鸣楚山中，露白秋江晓。

③ 提供高中必会的古诗的题目（课本以外的），越多越好！

初中的重点诗词在高中都是必会的

④ 有哪些书籍是高中背古诗词练习题并配有详细答案的

一般是古诗词练习都有这样的练习题，自己可以去书店查询。

⑤ 古诗词选择题60道最好要高中的，必须有答案

请用你的细心,给下面的题目选择一个正确的答案,把序号写在括号里.（10分,每小题2分）.
1、《山行》是描绘了（ C）的景色.
A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天
2、“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.”出自（ B）的名句.
A、李白 B、王维 C、王昌龄 D、杜牧
3、把“春风”比作“剪刀”的是哪首诗?（C ）
A、《忆江南》 B、《滁州西涧》 C、《咏柳》 D、《游园不值》
4、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”诗中写的名胜是（ D）.
A、泰山 B、华山 C、黄山 D、庐山
5、“解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪,入竹万竿斜.”这首诗写的是（B ）.
A、花 B、风 C、竹 D、水
6“少壮不努力,老大徒(2)”出自《汉乐府·长歌行》.
（1）悲伤 （2）伤悲 （3）忧伤
12．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(3).
（1）似曾相识鸟归来 （2）似曾相识雁归来（3） 似曾相识燕归来
13．《七步诗》的作者是(1).
（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操
14．“但使龙城飞将在,不教胡马度(1)”.
(1)阴山 (2)边关 (3)燕山
15．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（2）.
(1)花重绵阳城 (2)花重锦州城 (3)花重锦官城
16．“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（1）.
(1)《游园不值》 (2)《春望》 (3)《春夜喜雨》
17．“海内存知己,天涯若比邻”是（1）的诗句.
(1)王勃 (2)李白 (3)白居易
18．“人生自古谁无死,留取丹心照（2）”是文天祥的诗句.
(1)汉青 (2)汗青 (3)汗清
19．“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（1）.
（1）因为 （2）坐下 （3）座位
20?杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）.
（1）多少楼台烟波中 （2）多少楼台风雨中 （3）多少楼台烟雨中
21．“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是(1)的诗句.
（1）王维 （2）王之涣 （3）王勃
22．《天净沙·秋思》是一首小令,作者是元代的(2).
（1）张养浩 （2）马致远 （3）元好问
23．“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自(1).
（1）白居易《赋得古原草送别》 （2）王昌龄《出塞》 （3）杜牧《江南春》
24．“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写的是(3).
（1）春色 （2）梨花 （3）雪景
25．“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自(3)的《无题》.
（1）李贺 （2）李清照 （3）李商隐
26．“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”出自杜甫的(2).
（1）《茅屋为秋风所破歌》 （2）《登高》 （3）《蜀相》
27．“三十功名尘与土,八千里路云和月”是(2)的词句.
（1）岳飞 （2）辛弃疾 （3）陆游
28．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物,化作春泥更护花”句中,“红”是指(2).
（1）红色 （2）花 （3）树叶
29．“海上生明月,(3)共此时”是张九龄的名句.
（1）天地 （2）天下 （3）天涯
30?“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”出自(1)的《别董大》.
（1）高适 （2）岑参 （3）王昌龄
31．“正是江南好风景,落花时节又逢君”中的“君”是指（2）.
（1）李延年 （2）李龟年 （3）崔九
32．“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（3）的诗句.
（1）李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隐
仅供参考

⑥ 高中古诗文默写训练题

试题
1.从白居易《琵琶行》,柳永《雨霖铃》, 姜夔《扬州慢》中各选一个描写月色的句子填在横线上.(88)
《琵琶行》__________________.
《雨霖铃》_________________
《扬州慢》_________________.
2.《阿房宫赋》中有"灭六国者六国也,非秦也.族秦者秦也,非天下也"的话,请分别默写出课文《六国论》和《过秦论》中总结六国和秦国灭亡原因的一句话.(89)
《六国论》:__________________________________________
《过秦论》:__________________________________________
3.有一句诗说:"时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙".刘禹锡的《陋室铭》中,有一个与此意思相近的句子,请把它写在横线上:_________________. (91)
4.在横线上默写《沁园春·长沙》中的句子(92)
携来百侣曾游,________________.恰同学少年,风华正茂,书生意气,______.指点江山,激扬文字,_____________.曾记否,到中流击水,___________.
5.在横线上填写原句(93)
(1)_______________,思而不学则殆.(《论语》)
(2)锲而舍之,__________;锲而不舍,__________ .(《劝学》)
(3)是故_________,_________道之所存,师之所存.(《师说》)
(4)吾不能变心以从俗兮,_________________.(《涉江》)
6.写出下列名句的上句或下句.(94)
(1)他山之石, ___________.(《诗·小雅·鹤鸣》)
(2)工欲善其事,_______________.(《论语·卫灵公》)
(3)____________,勿施于人.(《论语·颜渊》)
(4)_____________,以及人之老. (《孟子·梁惠王》)
(5)桃李不言,____________.(《史记·李将军列传》)
7.写出下列名句的上句或下句.(95)
(1)__________,户枢不蠹.(马总《意林》)
(2)有朋自远方来,____________.(《论语.学而》)
(3)身无彩凤双飞翼,______________(李商隐《无题》)
(4)____________,不能成方圆. (《孟子·离娄上》)
(5)___________,满招损. (《尚书·大禹谟》)
8.补出下列名句的上句或下句.(96)
(1)富贵不能淫,贫贱不能移,_______.(《孟子·滕文公下》)
(2)莫愁前路无知己,_____________ . (高适《别董大》)
(3)忽如一夜春风来,_______________. (岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)业精于勤荒于嬉,________________. (韩愈《进学解》)
(5)____________,由奢入俭难. (司马光《训俭示康》)
9.补出下列名句的上句或下句.(97)
(1)_____________,无以至千里. (荀子《劝学》)
(2)_____________,教然后知困. (《礼记·学记》)
(3)____________,霜叶红于二月花. (杜牧《山行》)
(4)寄意寒星荃不察,______________. (鲁迅《自题小像》)
10.写出下列名言名句的上句或下句(只选三句).(98)
(1) ,人不学不知道.(《礼记·学记》)
(3) ,人间能得几回闻.(杜甫《赠花卿》)
(3)旧时王谢堂前燕, .(刘禹锡《乌衣巷》)
(4) ,早有蜻蜓立上头.(杨万里《小池》)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分.(只选两小题)(2002夏)
⑴我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧. , .(白居易《琵琶行》)
⑵千古江山, .舞榭歌台, .(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
⑶故不积跬步,无以至千里; .
骐骥一跃,不能十步; .(荀子《劝学》)
1.在横线上填写课文中的原句.(94)
(1)生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,__________,________.
(2)___________,胡取禾三百廛兮 ____________, 胡瞻尔庭有悬狟兮
2.为下列诗文名句补充上句或下句.(95)
(1)______________,贫贱不能移,威武不能屈.(《孟子·滕文公下》)
(2)_______________,一览众山小.(杜甫《望岳》)
(3)是故弟子不必不如师,________________.(韩愈《师说》)
(4)我劝天公重抖擞,______________.( 龚自珍《己亥杂诗》)
(5)一桥飞架南北,___________.(毛泽东《水调歌头·游泳》)
3.在横线上填写课文中的原句.(96)
(1)青,__________而青于蓝;冰,水为之,________.(荀子《劝学》)
(2)子在川上曰:______________.(毛泽东《水调歌头·游泳》)
(3)卒相与欢,_____________ .(《廉颇蔺相如列传》)
(4)前事之不忘,_____________.
(5)差之毫厘,____________.
4.写出下列语句的上句或下句.(97)
(1)登东山而小鲁,______________.(《孟子·尽心上》)
(2)_____________,意在沛公.(司马迁《鸿门宴》)
(3)感时花溅泪,_____________.(杜甫《春望》)
(4)忍看朋辈成新鬼,____________(鲁迅《惯于长夜过春时》)
(5)鹰击长空,鱼翔浅底,_______________.(毛泽东《沁园春》)
5.根据课文内容,写出下列语句.(98)
⑴今两虎共斗, (司马迁《廉颇蔺相如列传》)
⑵闻道有先后, ,如是而已.(韩愈《师说》)
⑶蹴尔而与之, .(孟子《鱼我所欲也》)
⑷一夫作难而七庙隳, , ,何也 仁义不施而功守之势异也.(贾谊《过秦论》)
⒍在下列各句空缺处,默写出有关句子.(99)
⑴卒相与欢, .
⑵我劝天公重抖擞, .
⑶以地事秦, ,薪不尽,火不灭.
⑷毛泽东《水调歌头·游泳》结尾以奇丽的想象,化用古老美丽的神话传说来衬托出人间巨大变化的名句是 .
⒎写出下列语句的上句或下句 .(2000)
⑴骐骥一跃,不能十步; .
⑵生亦我所欲,所欲有甚于生者, .
⑶斩木为兵,揭竿为旗, ,赢粮而景从.
⑷以地事秦, ,薪不尽,火不灭.
⑸恰同学少年,风华正茂; .
训练题
1.默写下面一首唐诗.(4分)
送杜少府之任蜀州
王勃
城 阙 辅 三 秦,风 烟 望 五 津 .
, .
, .
无 为 在 歧 路,儿 女 共 沾 巾 .
2.按要求默写.(任选四句)(4分)
(1)默写下面一首唐诗.
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼, .
, .
(3)默写下列名句的上句或下句.
①落霞与孤鹜齐飞, .(王勃《滕王阁序》)
② ,似曾相识燕归来.(晏殊《浣溪沙》)
3.按要求默写.(任选一首,不要两首都选)(4分)
默写下面一首宋词.
如梦令
李清照
常记溪亭日暮, . , .
, , .
默写下面一首元曲.
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦, , .
, .

⑦ 古诗词类型题高中

2010年高考题
（年全国卷Ⅰ）
12.阅读下面这首诗,然后回答问题.（8分）
咏素蝶诗 刘孝绰
随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇.映日忽争起,因风乍共归.
出没花中见,参差叶际飞 .芳华幸勿谢,嘉树欲相依.
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家,彭城*（今江苏徐州）人.文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏.
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?（3分）
答________________________________________________________________
【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去.在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔.写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托.
(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?（5分）
答__________________________________________________________________
【答案提示】托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能.

（10年全国卷Ⅱ）
12．阅读下面这首宋诗,然后回答问题.(8分)
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花.
棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家.
【注】①本诗约作于皇佑元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州.②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结柬,斧已拦掉．回家后发现早已换了人间.③酒阑：酒尽．
(1)这首诗表现了作者什么样的心情?
答；
(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?
答：
（1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度. “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情,故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情
（2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起,一句一个场景；夜、笛、千山月,路、百种花,这些景物表达了作者对前途的迷茫,是以景写情,情景交融；在修辞上使用了工整的对仗.故答案为：①一句一个场景；②以景写情,情景交融；③对仗十分工巧.

（10年北京卷）
13.读下面这首诗,完成1,2题.（7分）
古风 （其三十九）
李白
登高望四海,天地何漫漫.霜被群物秋,风飘大荒寒.
荣华东流水,万事皆波澜.白日掩徂晖①,浮云无定端.
梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸳鸾③.且复归去来,剑歌《行路难》.
注：①徂辉：落日余晖. ②枳棘：枝小刺多的灌木.
③鸳鸾：传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮.
①下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)
A.前四句,写诗人等高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调.
B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性.
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.
D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上
②结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情.（4分）

这是李白诗“登高望四海①”(《古风》其三十九).
这首诗与《行路难》是同时期的作品.诗中借景寓情,抨击统治者的昏庸腐败.“梧桐巢燕雀,枳棘栖鸳鸾”,就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露.
①、四海,指天下.
②、漫漫,广阔无边.
③、被,覆盖.大荒,广阔的原野.两句意为：秋霜覆盖,万物凋零；北风飘拂,原野荒寒.
④、两句意为：荣华富贵象东流水一样,转瞬消逝；人间万事如波浪起伏,变化多端.
⑤、徂(cú)晖,夕阳的余辉.
⑥、帜棘,有刺的灌木.鸳,通“鵷”.相传鵷雏非梧桐不栖.两句意为：梧桐本是鸳鸾栖息的树木,现在却被燕雀在上面作窠；帜棘本是燕雀集聚的地方,现在反成了鸳鸾栖身之处.
⑦、归去来,回去吧.东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵,弃官还乡,曾作《归去来辞》.《行路难》,乐府“杂曲歌辞”调名.两句意为：还是回家去吧,弹剑高歌《行路难》.
参考答案：
（1）（3分） A
（2）（4分）要点：
对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；
对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；
对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤.
（10年山东卷）
14.阅读下面这首古诗,回答问题.（8分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰.清朝饮醴泉,日夕栖山冈.高鸣彻九州,延颈望八荒.适逢商风①起,羽翼自摧藏.一去昆仑西,何时复回翔.但恨处非位,怆悢②使心伤.
[注]①商风：秋风. ②怆悢（liàng）：悲伤.
（1）诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈.高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?（3分）
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析.（5分）

译文：
据说在山间树林中有一种奇异的鸟,自己说是“凤凰”.
清晨醒来喝的是甘甜的泉水,傍晚栖息在高高的山岗上.
它一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地,伸长脖子可以远望到最僻远的地方.
此时正值秋风吹起,羽翼就低垂了下来.
一下子就飞到了昆仑山以西,不知要到何时才往回飞.
它只遗憾处身的位置不适合于自己,它的悲伤真的让我伤心难过啊!

（1）参考答案：品行高洁,志向远大,才能出众.
（2）参考答案：托物言志（或比兴、象征）.以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤.
（10年江苏卷）
9.阅读下面这首诗,然后回答问题.
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉.
忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长.
（1）找出诗中点明送别季节的词语.由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?（2分）
（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明.（4分）
（3）三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思,其情更远.”请作具体分析.（4分）
【答案】(1)橘柚香. 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.
(2)惜别知音,借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情.
(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远.
【解析】(1)考查对诗歌内容的理解,延伸到其他篇目,难度较小.“橘柚香”具有时令特征,代表秋天,由此可联想到柳永的“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”之句.
(2)既为送别诗,又点出“别”,当有惜别之意,此为第一层.又因“醉”字,可推出“愁”情,即借酒消愁,此为第二层.“江风引雨”为景语,起烘托此刻悲凉心境的作用,此为第三层.
(3)鉴赏类题型,包括表达技巧、思想感情、效果等部分.根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象,然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切,意思对即可.

（10年江西卷）
14．阅读下面这首诗,然后回答问题.(6分)
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休,山村落日梦悠悠.
故园便是无兵马,犹有归时一段愁.
【注】①京师：指北宋都城汴梁.②陈与义：南宋初年爱国诗人,河南洛阳人.
(1)指出诗中“子规”意象的含义.(2分)
答：_______________________
【解析】本题难度不大.杜鹃鸟,俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃.传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化.常夜鸣,声音凄切,故借以抒悲苦哀怨之情.
(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)
答：______________________
答案：不矛盾,因为在诗人看来,即便故园没有战火,但国土沦丧,南北分裂,所以送友人归京时,触景生情,心中难免生出一段忧国之愁.

（10年辽宁卷）
阅读下面这首宋诗,完成8-9题.
雨
陈与义①
潇潇十日雨,稳送祝融②归. 燕子经年梦,梧桐昨暮非.
一凉恩到骨,四壁③事多违. 衮衮繁华地④,西风吹客衣.
【注】①陈与义（1090-1138）：字去非,号简斋,洛阳人.这首诗作于政和八年（1118）,当时作者正闲居京城等候授职. ②祝融：火神,这里指夏季.③四壁：家徒四壁,指穷困.④衮衮：众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏.繁华地：指京城.
8.第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?（5分）
9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由.（6分）
8、答案：秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦.梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了.作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情.（第一句如理解为“燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可给分.）
解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度.颔联主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键.“燕子经年梦”较难理解.
9、答案：同意.虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉.（若答不同意,只要言之成理,也可酌情给分.）
解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近,又好象不接近.①形容对人保持一定距离.②形容事物含混不清.”“若即”指接近,始终体现在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”,但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写.
（10年浙江卷）
阅读下面这首诗,完成22—23题.（6分）
定林①（王安石）
漱甘凉病齿,坐旷息烦襟.
因脱水边屦,就敷岩上衾.
但留云对宿,仍②值月相寻.
真乐非无寄,悲虫亦好音.
注：定林：寺原名,位于金陵（今南京）.
仍：又.
22．简析第三联中诗人表现情感的手法.（3分）
23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要解析.（3分）
22、参考答案：“宿”和“寻”皆为人的动作,运用拟人手法,把“云”、和“月”人格化.诗人欲和白云对宿,又逢明月向寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境.
23、参考答案：诗人被罢官后,寄情自然山水,认为只要超越凡尘,便能随处得到自己的快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐.
背景解读：王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益,两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来,共同反对变法.因此,王安石在熙宁七年（1074年）第一次罢相.次年复拜相.王安石复相后得不到更多支持,不能把改革继续推行下去,于熙宁九年（1076年）第二次辞去宰相职务,从此闲居江宁府.宋哲宗元佑元年（1086年）,保守派得势,此前的新法都被废除.王安石不久便郁然病逝.

⑧ 高中语文古诗题

晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥，意思是云彩散去，在水波的倒影下，山回峦显得格外答清爽，半夜雨来了，水涨船高，“瘦”是清瘦，清爽的意思。“肥”是水多的意思。要联系上下文看这首诗，“秋后”、“稀”，“霜前”、“雁南归”指的都是人在暮年晚景不佳，思乡盼归的意思，山腰瘦更是比喻自己身体单薄，宿雨来时水面肥则指的是人禁不住风吹雨打的景象。更何况诗里说“吾老矣”，很明确的点出主题。“柳溪父老应怜我”重点在“怜”，请求别人可怜的意思。“荒却西南旧钓矶”重点在“荒却”，意思是我已经好久没有在那里钓鱼了，那里都荒凉了。指诗人暮年惨淡的晚景，和抑郁的心情。

⑨ 高中古诗鉴赏的题型和答题技巧

1、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。
3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。譬如：
1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。
2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。
3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。
4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。
5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。
三、明了考查诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。
四、读懂诗歌的主要途径：从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手，然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行推断。
五、常见题型的回答要点。
1、语言的考查。（多是分析“诗眼”的题目）
设问的方式及答题角度和步骤：
（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，返璞归真；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快，如行云流水；雄伟奇特，慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。注意：答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。
（2）找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。
解析：答题步骤——先找出此词，肯定其用得好，然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。
（3）诗中的某个字（句）为什么用得好。（同上，只是略去第一步）
（4）诗中的某字换成别的字好不好。（属比较异同类题，同上，稍有区别，一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里）
（5）某词是全诗的关键，为什么？
解析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：一从该词对突出主旨所起的作用，二从该词在诗中结构上所起的作用考虑。如开头则统领全诗，结尾则总括全诗，贯穿全诗则是全诗情线物线。
2、形象（意象）或意境的考查。客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。