古诗稿件

Ⅰ 我是艺考表演女生，自备稿件可以推荐一下吗声音嗲嗲的。小说 故事 散文 古诗词都推荐一下好嘛。谢谢

心要在焉
最是那一低头的温柔，像一朵莲花不胜凉处的娇羞。正是因为那低头时的用心，才会有如此美丽的画面，用心最美。
仓央嘉措，本该坐在布达拉宫佛前的垫子上，长伴苦佛直至成为活佛，在苦海无边中顿悟，然后豁然开朗，远离人世间所有纷繁嘈杂，与佛前青灯纠缠满身藏香，烛火摇曳中倾佛静坐。可是他心不在焉，布达拉宫关不住他匆忙掠去的脚步，拉萨城中少女温柔的歌声太过沁人心脾，勾人魂魄，关得住人关不住心。他向往极了外面纸醉金迷的生活，才会有“住在布达拉宫，我是雪域之王；走在拉萨街头，我是世间最美的情郎”这样的纠结。内心的两种声音在不断地交替变化主宰着身体，白天在布达拉宫里长倾佛经，青烟在耳边回荡，佛看着他不俗的眉眼，他心中念着的却是少女明艳的笑脸和与之嬉闹时银铃般悦耳的笑声。夜间忍不住思念，冒着大雪去城中幽会几日，又有了这样的感叹：“刚缠绵了三天，又想起佛法无边。”

他的心不在焉让他陷入如此境地，尴尬得刚刚好，他想的是“世间哪得双全法，不负如来不负卿”。可是哪有两全其美的事情，鱼与熊掌不可兼得，如果只一心对一个也不会最终得到这样一个结果，雪地中的脚印被人发现，流落到青海湖畔日夜受内心的煎熬。他一定后悔，要不怎么会在离去的那日，迟迟不走，站在青海湖畔直至黎明，他那么久的伫立，心中想的一定是心要在焉。
黛玉香消玉殒，宝玉剃度出家，这样的结尾不免让人神伤，如若当初心要在焉，结局也许会好上几分。大观园的春色满园，一株仙草怎么能让风流浪子停下脚步，流连花丛却做不到片叶不沾身，不思进取只知道与姑娘丫环斗乐耍嘴，黛玉的胡思乱想小家子气又怎么能忍受得了这样的事情，结局可想而知。可如果宝玉的心意只如当初送去的旧帕子的那个夜晚，两个人心有灵犀，后来的结果也不会那般令人沮丧。还是那个道理，心要在焉，认真用心才可以。
长伴青灯古佛旁，长伴那株仙草前，心若在焉，心要在焉，定会有佳话存留世间，构成最美的画面，像那一朵不胜凉处娇羞的莲花。

Ⅱ 中华经典诗文朗诵稿3~4分钟

1. 《我骄傲，我是中国人》

在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，

我有一双宝石般的黑色的眼睛，

我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，

我有着大地般的黄色的皮肤，

我骄傲，我是中国人！

我是中国人——

黄土高原是我的胸脯，

黄河流水是我沸腾的血液，

长城是我扬起的手臂，

泰山是我站立的脚跟。

我是中国人——

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早开始耕耘，

我是指南针、印刷术的后裔，

我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中

不光有史册上万古不朽的

孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，

还有那文学史上永远活着的

花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。

我骄傲，我是中国人。

在我的国土上不光有

雷电轰不倒的黄山劲松，

还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！

我那黄河一样粗犷的声音，

不光响在联合国的大厦里，

大声发表着中国的议论，

也响在奥林匹克的赛场上，

大声高喊着“中国得分”。

当掌声把五星红旗托上蓝天，

我骄傲，我是中国人！

我是中国人——

我那长城一样巨大的手臂，

不光把采油钻杆钻进外国人

预言打不出石油的地心；

也把神舟飞船送上祖先们

梦里也没有到过的太空；

当五大洲倾听东方的时候，

我骄傲，我是中国人！

我是中国人，

我是莫高窟壁画的传人，

让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。

我们就是飞天，

飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人！

2. 《我用残损的手掌》

我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，

（春天，堤上繁花如锦障，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）

我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，那么软……现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……

无形的手掌掠过无恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄与爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！

(2)古诗稿件扩展阅读：

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、

响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感

情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴

赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以

有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，

要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

Ⅲ 模仿古诗词 运动会稿件

运动场上呼声震，
健儿争先欲夺鳌。
彩旗列列迎风展，
呐喊声声彻云霄。

轻身跃跳似飞燕，
重落铅球地动摇。
百米冲刺如猛虎，
键儿个个逞英豪。

奋勇拼搏不畏艰，
奥运精神要记牢。
东亚病夫昨日耻
风流人物看今朝。

Ⅳ 我是一名湖北武汉的高三学生，马上参加艺考，请问自备稿件朗诵选用古诗文行吗

你要是觉得没问题，可以再请教一下老师关于思想感情的问题，我觉得不一定非要换

Ⅳ 两分钟读完的经典古诗文的稿子

将进酒
唐代·李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜内悲白发，朝如青丝容暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
满江红·写怀
宋代·岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！(栏 通：阑)
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

Ⅵ 跪求运动会稿件！诗词改编的那种！！！最好是原创！！！！！马上就要用！！！有悬赏……

赞运动会

绿场地，红跑道，旗儿飘飘。
绿树环绕，微风徐徐，好一个赛场。
看，运动服英姿飒爽，青春昂扬；
听，欢呼声迅雷及耳，虎虎生气。
感受运动的激情，激起锣鼓阵阵！
这是我们的校运会。
这，是我们展示才华的舞台！

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致全体径赛运动员

坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。
枪声，吹响战斗的号角。
胜利，在重点招手，
勇士们在疆场拼搏，
汗水，在风中挥洒。
追风英雄，我们为你骄傲，
我们因你而自豪。

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赞800米运动员：

在赤色的长廊上，有两圈弧长，
在绿色场地上，有你的明亮，
画出两圈生命的轨迹，
夺得无数由衷的惊喜。
迈出不一样的生活旋律，
奏出不同凡响的歌曲！
你的表演场，让你自由徜徉！
你的起飞场，舒展你的翅膀！

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致失败者

树根越是深入大地,越能挺拔向上;
苔藓在被人遗忘的角落里,仍有青春奋斗的足迹。
只要站起来的次数比倒下去的次数多一次,就是成功。
所以，未充分发挥能力的运动健儿们，不要气馁。年轻的生命没有失败可言。只要努力了，就无怨无悔。所有在场的人都会为你加油，都会理解你。请继续昂扬，为自己感动！

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致裁判员老师

世有伯乐，而后有千里马。
正因为有了你们伯乐般的知遇之情，
才有我们骏马般驰骋于千里之野，
才有我们的健儿们在田径场上雄姿英发，
迎难而上，顽强拼搏。
一个个佳绩的背后洒满了你们辛勤的汗水，
田径场上闪动着你们繁忙的身影。
我们代表全体运动员，
向你们致敬——
辛苦了，裁判员老师

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致接力健儿

接力棒
在你们手中传递
牵动着每个人的心

运动员
在跑道上奋斗
振奋着每个人的精神

呐喊声
在运动场上空振荡
激励着运动员们更加努力
放开脚步，追逐梦想，接力赛场是你们挥洒的舞台。努力吧，同学们因你们而骄傲！

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赞啦啦队

几许真诚的鼓励
几句亲切的问候
几许深情的目光
几多支持与帮助
带给运动员的是信心，是勇气
四誓夺第一的决心和毅力

几句呐喊
几束鲜花
阵阵锣鼓
片片掌声
带给运动员的是满足，是感激
是成功后的喜悦和快意
谢谢你
我们的啦啦队

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致百米运动员

快如离弦之箭；
疾似撒疆野马；
你们的速度让我们惊叹；
你们的精神让我们钦佩；
流汗千日，
只为今日一搏；
疾踏百步，
只为终点一触；
胜利再向你微笑；
成功在向你招手；
加油啊！
健儿们！

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那三个零——致5000米运动员

在五的后面加三个零
就成了完美的五千米
第一个零
描述着运动员的毅力
像那不知疲倦的英雄
奔跑永无止境
第二个零
象征着对极限的挑战
这是一般人无法超越的极限
却又是你最美的时刻
第三个零
飞扬着一种追求完美的精神
或许你并不擅长奔跑
但你却乐于追逐这种精神
背负着三个零的运动员们
祝你们好运

Ⅶ 诗歌的朗诵技巧

1、感知课文内容

编写者用精练的词语高度概括了这些诗作的情感特点，这些感情基调也应成为朗读者感情表达的基调。朗读者事先应寻找相关提示，若无提示，自己要认真感受体会、总结提炼，以求朗读内容、朗读方式的定向的准确无误。

2、认真投入感情

诗歌朗读的关键在于技巧，或在于理解力，这种看法有一定道理，但又失之偏颇，还有比技巧更重要的东西，那就是情感。情感是诗的基石（如明代谢榛《四溟诗话》“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，道出了诗歌的本质），情感是诗人创作的出发点，情感是沟通诗作、诗人、读者、听者之间的精神纽带。

3、把握抑扬顿挫

古诗的语言节奏是天然形成的，朗读者无师自通能掌握；现代诗歌的语言节奏则需要朗读者自行分割，在他的眼里诗歌不是文字的排列，而是词或词组的排列，按词和词组朗读，使语言节奏分明了然。而且这种划分非常简单，学生尝试几次即顺应了，顺应之后再朗读，状况即刻改观。

(7)古诗稿件扩展阅读：

注意事项

1、要朗读好必须要反复朗读全文，首先理解它，才可能完成好朗诵稿件。

必须了解整个剧本，对整篇作品有深刻、正确的理解和感受；理解全剧；理解规定情境；理解台词内容层次；理解台词目的；理解人物关系；理解人物情感；理解风格式样；理解叙说方式等。理解这个人物和这个段子在全剧中的地位。千万不能只背诵选定的片段，只片面字面的意思。

2、要做好充分的准备，包括熟悉朗诵稿件、理解稿件、处理稿件和表现稿件；包括外部的、心理的、技巧的、生活的准备。

考生对朗诵的稿件内容要有正确的理解、真切的感受和艺术的处理。要把稿件的内容尽量生动、准确的表达出来，要好好理解稿件的内涵。如有条件最好请教有经验的专业老师指点，使你能深入的理解作品的结构与涵义，加深对内容的感受，提高朗诵的得分数。切忌临时抱佛脚。

3、要深入、投入到作品中去，以作者的身份说话，并把自己的生命摆进去。

朗读好一片作品不光用声音、技巧，主要用心，用心去“摸”、去表达。它需要考生强烈的情感投入、甚至激情。考试时绝对不要仅仅用声音，客观冷漠的表述，也不要声嘶力竭的大喊大叫，不要拿腔拿调，用刻板的语言形式去朗诵。如表现激动时就高声喊叫，表现悲哀痛苦时就用哭腔，表现愤怒时就粗声粗气，表现高兴时就尖叫等等。

Ⅷ 适合小学生朗诵的爱国诗歌

《祖国颂》
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，
在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；
奔腾不息的黄河是她的血脉，
巍峨屹立的泰山是她的脊梁，
这就是我们的祖国——中国！
1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；
1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！
1997年，她迎来了紫荆花的清香，
1999年，她又增添了水莲花的芬芳！
走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，
跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大，
小学生爱国诗歌朗诵（2）：
国庆颂
祖国,
你走过了不平凡的55年,
像一个婴儿长成了壮年,
今日您正充满活力,散发着蓬勃的朝气,
您有过磨难,也有过欢笑.
历经了崎岖坎坷,明天将更加美好.
55年来,
你发生了翻天覆地的变化,
你的人民日益富强.
您的国力日益强大.
你凝聚了天下炎黄子孙的心啊!
您赢得了世界尊重的目光.
现在您正意气奋发,
走进了新的世纪,
今天,在这欢庆的节日里,
我从心底里向您说一声,
祖国,您好!
小学生爱国诗歌朗诵（3）：
歌唱祖国
我的祖国，
可爱的中国，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴.

Ⅸ 有关古诗的PPT演示文稿

网上有很多下的 其实做得很简单 先找一些图片 然后找古诗 作者生平 对整首诗的评价和理解 然后添加音乐就好了

Ⅹ 运动会稿件（仿写古诗词）

搏，它似海燕在狂风中飞翔， 它似小舟在逆流中奋进， 它似轮船在暴雨中挣扎，版 运动员权们，拚搏吧！ 只有拚搏， 才能在狂风中获胜， 才能逆流而上， 才能度过广阔的海洋。 相信自己， 若你拚搏过， 你就已经获胜！