行知诗歌集
❶ 陶行知的自立立人歌
自立立人歌
一
滴自己的汗,
吃自己的饭
自己的事自己干,
靠人、靠天、靠祖上。专
不算是好汉。属
二
滴自己的汗,
吃自己的饭,
别人的事我帮忙干,
不救苦来不救难,
可算是好汉?
三
滴大众的汗,
吃大众的饭,
大众的事不肯干,
架子摆成老爷样,
可算是好汉?
四
大众滴了汗,
大众得吃饭,
大众的事大众干,
若想一个人包办,
不算是好汉。
1935年 《陶行知文集》第505页
(1)行知诗歌集扩展阅读:
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),原名陶文浚。安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
著作有《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》等。作品《陶校长的演讲》选入苏教版小学语文教材第9册,《自立立人歌》四首中前两首选入北师大版小学语文教材第10册。
❷ 陶行知的主要作品及背景
《中复国教育改造》
《斋夫自由谈制》
《教学做合一讨论集》
《中国大众教育问题》
《普及现代生活教育之路和及其方案》
《行知书信》
《行知诗歌集》
《行知诗歌前集》
《行知诗歌三集》
《古庙敲钟录》
《创造宣言》
《手脑相长歌》
陶行知
http://ke..com/view/46132.htm?fr=aladdin#3
❸ 陶行知出生什么时候,有什么代表作品
陶行知(1891.10.18--1946.7.25)
著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
❹ 陶行知的贡献与主要作品
陶行知(来1891.10.18--1946.7.25),汉族,徽州歙自县人,中国人民教育家、教育、思想家,民主主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。
主要贡献:提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
❺ 陶行知写出了哪本教育学生的书
估计是《中国教育改造》吧~!!
著作有《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》等。作品《陶校长的演讲》选入苏教版小学语文教材第9册,《自立立人歌》四首中前两首选入北师大版小学语文教材第10册。
《中国教育改造》
上海亚东图书馆 1928 年4月初版本
《斋夫自由谈》
上海《申报》馆 1932年4月30日初版本
《教学做合一讨论集》
上海儿童书局 1932年10月初版本
《中国大众教育问题》
上海大众文化社 1936年8月初版本
《普及现代生活教育之路和及其方案》
生活教育社 1945年10月10日自刊版本
《行知书信》
上海亚东图书馆 1929年1月初版本
《行知诗歌集》
上海儿童书局 1933 年7月初版本
《行知诗歌前集》
上海儿童书局 1935年12月初版本
《行知诗歌三集》
上海儿童书局 1936年11月初版本
陶行知(1891.10.18--1946.7.25),汉族,安徽歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
❻ 陶行知写出了哪本教育学生的书
1、《斋夫自由谈》上海《申报》馆 1932年4月30日初版本
2、《行知书信》上海亚东图版书馆 1929年1月初版本权
3、《行知诗歌集》上海儿童书局 1933 年7月初版本
4、《行知诗歌前集》上海儿童书局 1935年12月初版本
5、《行知诗歌三集》上海儿童书局 1936年11月初版本
❼ 陶行知的主要作品有哪些
陶行知的主要著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《知行诗歌集》等。列举五个如下:
1、《中国教育改造 》
《中国教育改造》是2008年12月1日人民出版社出版的图书,作者是陶行知。中所研究和实验的教育问题,直到七十年后的今天,仍感到很中肯,很新鲜,仍有进行试验的价值。
这一方面说明陶行知视野的宽广,研究问题的深入,另一方面也说明教育界旧习惯势力之大,老教育观念改变之难。他在“第一流的教育家”、“南京安徽公学办学旨趣”、“中国乡村教育之根本改造”、“生活工具主义之教育”、“教学做合一”、“‘伪知识’阶级”等文章中所阐述的观点和事实,经过七十多年的考验,不仅有很高的学术价值,还有很强的现实意义。
2、《斋夫自由谈》
《斋夫自由谈》是2010年四川教育出版社出版的图书,作者是陶行知。本书是他在担任上海《申报》顾问期间,在“自由谈”专栏中所发表的一百多篇杂文的结集。
陶行知是一位集大众诗人、大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。他随着西学东渐的大潮,以民主、创造以求共各,进而为探索、推进中国现代化乃至全球现代化奋斗终生。早在美国留学期间,他立志:“余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家。”
3、《古庙敲钟录》
《古庙敲钟录》是教育小说。作者陶知行(陶行知)。上海儿童书局 1933 年 3 月出版。单行本出版前,曾以“不除庭草斋夫”笔名在《申报》“自由谈”专栏连载。以对话形式,表达作者的教育理想。
4、《知行诗歌集》
《知行诗歌集》是2012年6月由海豚出版社出版的一本图书,作者是陶行知。本书收录了陶行知的儿童诗歌选集《献诗》《救水》等。
《知行诗歌集》中诗歌大多短小精悍,朗朗上口,而且都是源于作者对于生活中事的有感而发,很有教育意义。
5、《中国大众教育问题》
在国难深重的1936年,陶行知在国难教育的基础上提出了大众教育问题,并且为此发表了《中国大众教育问题》专文。他说:“为什么要大众教育?中国是遇着空前的国难。这严重的国难,小众已经解决不了,大众必得起来担负救国的责任而中国才可以救。”那个时期,不仅提出了大众教育,还提出了大众文化、大众哲学、大众文艺。
❽ 陶行知的作品有哪些
陶行知著作有《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》等。作品《陶校长的演讲》选入苏教版小学语文教材第9册,《自立立人歌》四首中前两首选入北师大版小学语文教材第10册。
《中国教育改造》上海亚东图书馆 1928 年4月初版本
《斋夫自由谈》上海《申报》馆 1932年4月30日初版本
《教学做合一讨论集》上海儿童书局 1932年10月初版本
《中国大众教育问题》上海大众文化社 1936年8月初版本
《普及现代生活教育之路和及其方案》生活教育社 1945年10月10日自刊版本
《行知书信》上海亚东图书馆 1929年1月初版本
《行知诗歌集》上海儿童书局 1933 年7月初版本
《行知诗歌前集》上海儿童书局 1935年12月初版本
《行知诗歌三集》上海儿童书局 1936年11月初版本
(8)行知诗歌集扩展阅读
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国,先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位,表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。
1931年主编《儿童科学丛书》。1935年,在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员,兼教育委员会主任委员。
1946年7月25日上午,因长期劳累过度,不幸逝世于上海,享年55岁。
❾ 陶行知的资料(五~六句)
陶行知(1891.10.18--1946.7.25),汉族来,徽源州歙县人,中国人民教育家、教育、思想家,民主主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。