孩子古诗
1. 关于儿童的古诗有哪些
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
叶绍翁《夜书所见》
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
袁枚《所见》
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
白居易《池上》
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
胡令能《小儿垂钓》
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
2. 有哪些赞美“孩子”的古诗词
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——《清平乐·村居》辛弃疾
译义：大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。
松下问童子，言师采药去。——《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》贾岛
译义：苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——《小儿垂钓》胡令能
译义：当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。——《回乡偶书二首·其一》贺知章
译义：好奇的孩子见了我都不认识，笑着问：“老人家，您从哪里来。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——《清明》杜牧
译义：向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——《清平乐·村居》辛弃疾
译义：最有趣的是那个最小的最顽皮的儿子，正躺在小溪边剥着莲蓬呢。
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——《观游鱼》白居易
译义：闲着没事正在鱼池边散步看鱼，见到了儿童在船上钓鱼。
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。——《花影》苏轼
译义：花的影子一层又一层的落在台上，几次让僮仆去扫，却扫不开。
半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。——《农家》颜仁郁
译义：半夜叫醒儿子乘着天刚亮去耕田，孱弱的牛没有力气，慢慢艰难的前行
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——《闲居初夏午睡起》杨万里
译义：春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——《田园乐七首·其六》王维
译义：昨夜被雨水打落下来的满地花瓣,家童还没有打扫,黄莺啼鸣,隐居山庄的人还在酣眠.
3. 鼓励孩子的古诗词
1.长歌行
两汉：佚名
青青园中葵，朝露待日晞。
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
阳春布德泽，万物生光辉。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川东到海，何时复西归？
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少壮不努力，老大徒伤悲！
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
2.登鹳雀楼
唐代：王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
欲穷千里目，更上一层楼。
若想把千里的风光景物看够，
那就要登上更高的一层城楼。
3.金缕衣
唐代：佚名
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。(惜取
一作：须取)
我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。(花开
一作：有花)
花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
4.满江红·写怀
宋代：岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！(栏
通：阑)
我怒发冲冠登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四周辽阔一片，仰天长声啸叹。壮怀激烈，三十年勋业如今成尘土，征战千里只有浮云明月。莫虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。(壮志
一作：壮士；兰山缺
一作：兰山阙)
靖康年的奇耻尚未洗雪，臣子愤恨何时才能泯灭。我只想驾御着一辆辆战车踏破贺兰山敌人营垒。壮志同仇饿吃敌军的肉，笑谈蔑敌渴饮敌军的血。我要从头再来重新收复旧日河山，朝拜故都京阙。
5.明日歌
明代：钱福
明日复明日，明日何其多。
明天又一个明天，明天何等的多。
我生待明日，万事成蹉跎。
我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。
世人若被明日累，春去秋来老将至。(若
一作：苦)
世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。
朝看水东流，暮看日西坠。
早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落才是真生活。
百年明日能几何？请君听我明日歌。(版本一
钱鹤滩)
百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。
4. 描写乡村孩子的古诗有哪些
《四时田园杂兴抄》，《袭村居》，《宿新市徐公店》,《所见》，《舟过安仁》。
5. 小孩子学的古诗
篇一：画
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
篇二：静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
篇三：悯农
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
篇四：画鸡
唐寅
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
篇五：咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
篇六：春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
篇七：一去二三里
邵雍
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
*十枝花。
篇八：村居
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
篇九：小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
篇十：草
白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
诗教，最可贵的点，不在于文字，在于性情，在于原生的感动。这种体验的获得，一定是自然的，而不是强加的。如若用强，几乎必然会抹杀孩子对诗的兴趣。
6. 跟孩子有关的古诗词
宁知俗士嫌，益觉儿女孩子丑
《和十二兄五首其一》
宋 · 晃冲之
输与锦绷孩子辈，千金一束入天厨
《笋绝句》
宋 · 陆游
赤小孩子天自怜，沟壑忍见挤
7. 小孩的古诗
小孩的古诗，小孩的古诗是比较多的，像比如明床前明月光疑是地上霜，举头望明月低头思故乡，这些都是小朋友的诗
8. 思念孩子的古诗词有哪些
一剪梅·红藕香残玉簟秋 宋代：李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
望月怀远 / 望月怀古 唐代：张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
锦瑟 唐代：李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
夜书所见 宋代：叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
相见欢·无言独上西楼 五代：李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
9. 有关儿童的古诗
第一首：
《小儿垂钓》
唐：胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【拓展资料】
全诗十句，是一幅绝妙的牧牛图。前八句生动曲折地描绘了牧场的环境背景、牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然。然而诗的主题并不在此；直到最后两句，读者才能看出诗人用意之所在。从前面八句转入最后两句，如信手拈来，用笔十分自然；寓尖锐讽刺于轻松调侃之中，用意十分明快而深刻。
第二首：
《村居》
清：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【拓展资料】
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
第三首：
《池上》
唐：白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
【拓展资料】
这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
第四首：
《与小女》
唐：韦庄
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
【拓展资料】
这是诗人写给自己小女儿的诗。诗抓住小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写，使小女孩的天真可爱的形象跃然纸上，诗人爱女之情也流于笔端。
第五首：
《宿新市徐公店》
宋：杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【拓展资料】
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
第六首：
《闲居初夏午睡起·其一》
宋：杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
【拓展资料】
这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；“分”字也很传神，意蕴深厚而不粘滞；尤其是“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。
第七首：
《所见》
清：袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【拓展资料】
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人赞美了小牧童充满童趣的生活画面。先写小牧童的动态，高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。
第八首：
《舟过安仁》
宋：杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【拓展资料】
《舟过安仁》直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。
第九首：
《牧童》
唐：吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【拓展资料】
全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的；写出了农家田园生活的恬静，也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。
第十首：
《巴女谣》
唐：于鹄
巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。
不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。
【拓展资料】
诗人以平易清新的笔触，描绘了一幅恬静闲雅的巴女放牛图。词句平易通俗，富有生活气息，反映了川江农家日出而作、日入而息的恬静生活的一个侧面，读来饶有隽永动人的天然情趣。
10. 适合儿童古诗词
宿新市徐公店
[作者] 杨万里[朝代] 宋
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。回 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处答寻。 >>
1千
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所见
[作者] 袁枚[朝代] 清
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小儿垂钓
[作者] 胡令能[朝代] 唐
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 >>
村居
[作者] 高鼎[朝代] 清
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 >>
池上
[作者] 白居易[朝代] 唐
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 >>
牧童
[作者] 吕岩[朝代] 唐
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 >>