一年级诗歌
⑴ 一年级的诗词
一年级的古诗大全
登鹳雀楼
唐.李白
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
草
唐.白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
寻隐者不遇
唐 贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
悯农两首
（其二）唐 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
夜宿山寺
唐 李白
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人综灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
梅花
宋 王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
风
唐. 李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
所见
清 袁牧
牧童骑黄牛，
歌声振林越。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
悯农两首
（其一）唐 李绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
江上渔者
宋 范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
七步诗
三国魏 曹值
煮豆燃豆葚，
豆在釜中泣：
“本是同根生，
相煎何太急。”
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
⑵ 一年级所有古诗
1、咏鹅
唐 骆宾王
鹅 鹅 鹅,
曲项向天歌.
白毛浮绿水,
红掌拨清波.
2、悯农
唐 李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土.
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦.
3、静夜思
唐 李白
床前明月光,
疑是地上霜.
举头望明月,
低头思故乡.
语文第二册：
4、草
唐 白居易
离离原上草,
一岁一枯荣.
野火烧不尽,
春风吹又生.
5、春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少.
6、古朗月行
唐 李白
小识不识月,
呼作白玉盘.
又疑瑶台镜,
飞在青云端.
7、登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山近,
黄河入海流.
欲穷千里目,
更上一层楼.
8、寻隐者不遇
唐 贾岛
松下问童子,
言师采药去.
只在此山中,
云深不知处.
拓展资料:
1、古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的 庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。
2、中国古代诗歌体式繁多，在古诗的分类和叫法上也众说纷纭。尤其是对于 乐府、古风、 歌行体三类诗，更易混淆。因为，从形式上看， 乐府体与古风都是五言体，七言古诗与歌行体都是七言体，很难区分。但是，从古代以来，人们比较一致地承认它们在表达内容、手法、风格特色的区别，对它们有约定俗成的称呼。
⑶ 适合一年级孩子的古诗
骆宾王《咏来 鹅》：
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌自.白毛浮绿水,红掌拨清波.
王之涣《凉州词》：
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
王之涣《登鹳雀楼》：
白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.
孟浩然《春晓》：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.
王翰《凉州词》：
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
王昌龄《出塞》：
秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
王维《鹿柴》：
空山不见人,但闻人语响.返景入深林,复照青苔上.
王维《送元二使安西》：
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
王维《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.
李白《静夜思》：
床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头
⑷ 一年级所有古诗。
春晓
村居
古郎来月行自
登鹳雀楼
风
追问：
要全！！！！！！
回答：
【一年级上册】
画
唐·王维
远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
静夜思
李白
床前明月光
，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【一年级下册】
春晓
唐·
孟浩然
春眠不觉晓
,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
所见
清·
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池
宋·
杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷
才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
⑸ 适合一年级的诗歌朗诵稿
您好，根据您的要求，找到了以下诗歌：
学会感恩
我感谢....
感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志;
感谢欺骗我的人，因为他增进了我的见识:
感谢遗弃我的人，因为他教导了我应自立;
感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力;
感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧;
感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊;
感谢父母给了我生命和无私的爱;
感谢老师给了我知识和看世界的眼睛;
感谢朋友给了我友谊和支持;
感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会;
感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸;
感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐;
感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
感谢天空，给我提供了一个施展的舞台
感谢大地，给我无穷的支持与力量;
感谢太阳，给我提供光和热
感谢天上所有的星，与我一起迎接每一 -个黎明和黄昏。
感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单;
感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人;
感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界
2.母校
伟大的母校，
您是春天的太阳，
慢慢升起，
让我们有了温暖，
我们被您感动，
我们因您而骄傲。
您是翅膀，
带我们在知识的太空翱翔;
您是水，
悄悄地流进我们的身体里。
您是风，
把我们吹走，
让我们拥有美好的明天。
您无私的奉献，
让我们成为世界上最炫丽的花朵。
我渺小的心灵，
为您绽放，
愿母校越来越美丽。
3.校园早晨
风儿带走夜的鼾(han)声，
校园从甜梦中醒来了，
晨风给她揉着眼睛，
宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了，
背着书包， 和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了，
拿着零食，津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，
背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，
就像黄莺在唱歌，
同学们有序得走进教室，
校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里，
手上抱着厚厚的讲义，
为同学们送来丰富的知识，
新的一天开始了。
4.老师的微笑
老师的微笑是风中的帆
没有风
哪有起航的船
是晨曦的露珠
没有露珠
哪有折射出的七彩阳光
老师的微笑
是学生心中的糖
没有糖哪能尝出口中的甜
老师的微笑
是梦幻中的风筝
没有梦哪有风筝飞得那么高那么远。
5.感恩
感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情;
感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。
感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着;
感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能
感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽;
感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀:
感谢关怀，生命因你而多了充实与清新;
感谢所有的一切.....
拓展资料：朗诵
朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
⑹ 一年级的诗歌
1、 诗歌：《春风》
春风吹，芽儿发，
吹绿了柳树，
吹红了桃花，
吹来了蝴蝶，
吹醒了青蛙。
吹得小雨轻轻下，
我们一起去种花。
2、诗歌：《小雨点》
小雨点，沙沙沙，
落到花园里，
花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，
落到鱼池里，
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，
落到田野里，
苗儿乐的向上拔。
3、《春天花儿开》
春天花儿开，小草钻出来。柳条随风飘，向我弯弯腰。
蜜蜂嗡嗡叫，忙着去赶工。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
春天多美好，大家笑哈哈
4、《春雨》
滴答，滴答，
下小雨啦，
柳树说，下吧，下吧，
我要发芽。
梨树说，下吧下吧，
我要开花。
麦苗说，下吧，下吧，我要长大。
6、春姑娘
花儿是眼睛，
草儿是长发，
树儿是身体，
湖水是纱巾，
这是你啊，
春姑娘。
眼睛给了光彩，
长发给了欢乐，
身体给了尊严，
纱巾给了宁静，
这是你啊，
春姑娘。
7、 柳 絮
春风吹过，
柳枝摇摆。
奶奶指着柳絮说：
那是春阿姨特别的请贴，
邀请蜜蜂妹妹，
邀请燕子姐姐，
邀请布谷鸟哥哥，
一起欢聚在春天的田野
8、春 天
晨光叫醒了风，
风叫醒了树，
树叫醒了鸟，
鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，
雨滴落到大海上，
海水变蓝了，
洗亮了升起的太阳