古诗表演
㈠ 适合表演的古诗
歌唱类：李清照的《一剪梅》,歌曲名《月满西楼》苏轼的《水调歌头》,歌曲名《水调歌头》朗诵类：王昌龄的《出塞》陆游的《示儿》
㈡ 形容表演的诗句有哪些
1、北宋·晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》
彩袖殷勤捧玉钟。当年拚却醉颜红内。舞低杨柳楼容心月，歌尽桃花扇底风。
从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。
2、唐·张祜《正月十五夜灯》
千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。
三百内人连袖舞，一时天上著词声。
3、唐·张祜《杂曲歌辞·春莺啭》
兴庆池南柳未开，太真先把一枝梅。
内人已唱春莺啭，花下傞傞软舞来。
4、唐·李白《月下独酌四首·其一》
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
5、南宋·林升《题临安邸》
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
㈢ 古诗词一哪些表演形式
㈣ 关于古诗的表演可以有哪些
边塞诗以边疆地区军民生活和自然风光为题材癿诗。 使至塞上 王维 观猎 王维 单车欲问边属国过居延。 风劲角弓鸣将军猎渭城。 征蓬出汉塞归雁入胡天。 草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻。 大漠孤烟直长河落日圆。 忽过新丰市还归细柳营。 萧关逢候骑jì都护在燕yān然。 回看射雕处千里暮云平。 短歌行其一 步出夏门行·观沧海 塞下曲 曹操 曹操 杜甫 对酒当歌人生几何 东临碣石以观沧海。 挽弓当挽强 譬如朝露去日苦多。 水何澹澹山岛竦峙。 用箭当用长。 慨当以慷忧思难忘。 树木丛生百草丰茂。 射人先射马 何以解忧唯有杜康。 秋风萧瑟洪波涌起。 擒贼先擒王。 青青子衿悠悠我心。 日月之行若出其中 杀人亦有限 但为君故沉吟至今。 星汉灿烂若出其里。 列国自有疆。 呦呦鹿鸣食野之苹。 幸甚至哉歌以咏志。 苟能制侵陵 我有嘉宾鼓瑟吹笙。 岂在多杀伤。 明明如月何时可掇 忧从中来丌可断绝。 越陌度阡枉用相存。 契阔谈讌心念旧恩。 月明星稀乌鹊南飞 绕树三匝何枝可依 山丌厌高海丌厌深。 周公吐哺天下归心 王昌龄 出塞 从军行其四 闺怨 秦时明月汉时关 青海长云暗雪山 闺中少妇丌曾愁 万里长征人未还。 孤城遥望玉门关。 春日凝妆上翠楼。 但使龙城飞将在 黄沙百战穿金甲 忽见陌头杨柳色 丌教胡马度阴山。 丌破楼兰终丌还。 悔教夫婿觅封侯。
㈤ 经典古诗表演有哪些形式
可以用朗诵的形式表演
可以用歌唱的形式表演
可以用小品、故事的形式表演（叙事性强的古诗比较适合）
可以用舞蹈的形式表演
可以综合起来，用音诗画的形式表演
㈥ 最适合情景表演的古诗、词
古诗词中,有许多蕴涵乡愁之情的脍炙人口的名句,情景交融,意味深长，适合情景表演的诗词推荐如下：
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?(王维：《杂诗》)
解析：你从故乡来， 该知道故乡的事。 请告诉我， 你来时， 我窗前的梅树，是否已经开花? 作者问客人故乡的梅花怎样了，看上去似乎合乎情理，但是在当时的社会又有点不切合实际。由此可以追深一下梅的含义。坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节都是美化的寓意，而在这里我们可以把梅看成象征，它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。因此，这株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。 这里作者对梅寄托着喜爱之情和和赞美之情。同时体现了对故乡的思念。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》)
解析：从小就离开家去了外地,老了才回来;家乡口音没改过,头发却白了.家乡的小孩见到我已经不认识了,笑着问我从哪里来?
岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问：《渡汉江》)
解析：这是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。 前两句追叙贬居岭南的情况。贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)
解析：海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正是要经过洛阳的啊！让诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。(薛道衡：《人日思归》)
解析：诗句一开始就告诉我们，诗人是在异地他乡辞旧岁迎新年的。从诗句的词语
中可看出，“离家已二年”并不是真的离家已整整两年。后两句，诗人告诉我们，
他在春花开放前就有了归家的念头，但是因为种种原因，真正能动身回乡，可能
要落在南雁北飞的日子之后。诗歌写出了远在他乡的人时刻都在想着回家的普遍
心理。
㈦ 经典古诗表演有哪些形式
通过形式多变的诵读和表演充分调动学生的积极性和注意力，使学生积极主动地参内与到班会活动中。容 学生的首要任务是学习，所以第一部分孔子《论语》中有关学习方面的的精彩言论，借此还可以教育学生端正学习态度、刻苦钻研，还要不耻下问、学思并重。 第二部分是诵读以咏物为主题的诗文，在抑扬顿挫的诵读中一个个鲜活生动的事物形象浮现在学生的脑海里。
㈧ 古诗表演形式
可以唱苏轼的《水调歌头》
水调歌头·明月几时有
（宋） 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦版，大醉，权作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。