赞美教师的古诗
Ⅰ 赞美老师的古诗。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。 __白居易《奉和令公绿野堂种花》
摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。 __杜甫《咏怀古迹五首·其二》
偶应非熊兆,尊为帝者师。 __刘基《题太公钓渭图》
自闻颖师弹,起坐在一旁。 __韩愈《听颖师弹琴》
关于赞美老师的诗句
举世不师,故道益离。——柳宗元
一似梦瑶台,心知玉女来。笙歌人杳渺,花影月徘徊。笑我闲三径,思君赋七哀。流觞与红叶,酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
师者,所以传道,授业,解惑也。——韩愈
教子教女,辛勤半辈。满头白发,甘乳一生。——佚名《师蚕》
为国为家为民,风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云,日月星辰,相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
学贵得师,亦贵得友。——唐甄
务学不如务求师。——杨雄
落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍
东宫白庶子,南寺远禅师。何处遥相见,心无一事时。——白居易《远师》
相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
一日为师,终身为父。——关汉卿
敢说敢作敢为,无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷,吐气扬眉,天下舍我其谁?——佚名《天净沙六首·王本成》
圣人无常师。——韩愈
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》
经师易遇,人师难遇。——司马光
学者必求师,从师不可不谨也。——程颐
绿野堂开占物华,路人指道令公家。令公桃李满天下,何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
玉壶存冰心,朱笔写师魂。谆谆如父语,殷殷似友亲。轻盈数行字,浓抹一生人。寄望后来者,成功报师尊。——佚名《冰心》
古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修
为人堂堂正正,做事磊落光明。汇集四方英雄,师出有名,天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。——郑燮
胸怀万里世界,放眼无限未来。挥洒旷世奇才,重上瑶台,天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》
虚空无处所,仿佛似琉璃。诗境何人到,禅心又过诗。——刘商《酬问师》
群峭碧摩天,逍遥不记年。拨云寻古道,倚树听流泉。花暖青牛卧,松高白鹤眠。语来江色暮,独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
古之圣王,未有不尊师者也。——吕不韦
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》
随风潜入夜,润物细无声。——杜甫
东宫白庶子,南寺远禅师。何处遥相见,心无一事时。——白居易
相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
欲求贤才栋梁,天空陆地海洋。半世东奔西忙,今又远航,路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》
字斟句酌细推敲,拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
德高鸿儒博学,望重英雄豪杰。天时地利人和,用笔如魔,令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
Ⅱ 关于赞美老师的古诗8句
1、《奉和令公绿野堂种花》唐代诗人白居易
原文:令公桃李满天下,何用堂前更种花。
译文:绿野堂开着占尽了万物的精华,路人说那就是令公的家,令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢。
2、《论语·子罕》孔子
原文:
仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。
夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
即竭吾才,如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已。
译文:对于老师的学问与道德,我抬头仰望,越望越觉得高;我努力钻研,越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面,忽然又像在后面。
老师善于一步一步地诱导我,用各种典籍来丰富我的知识,又用各种礼节来约束我的言行,使我想停止学习都不可能,直到我用尽了我的全力。
好像有一个十分高大的东西立在我前面,虽然我想要追随上去,却没有前进的路径了。
3、《答祖择之书》北宋政治家、文学家欧阳修
原文:古之学者必严其师,师严然后道尊
译文:古代的学习的人一定会尊敬他的老师,尊敬了老师之后才会尊敬他正在学习的道理。
4、《无题》唐代诗人 李商隐
原文:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
译文:春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
5、《己亥杂诗》清代诗人 龚自珍
原文:落红不是无情物,化作春泥更护花。
译文:从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。
Ⅲ 歌颂老师的古诗
歌颂老师的古诗有:《新竹》、《奉和令公绿野堂种花》、《听颖师弹琴》、《远师》、《寻雍尊师隐居》等等。
1、《新竹》(清代:郑燮)
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
译文:
新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持。
下年又有新长出来的,会长得更高。
2、《奉和令公绿野堂种花》(唐代:白居易)
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
译文:
绿野堂建成之后占尽了万物的精华,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
裴令公的桃李学生遍布天下,哪里用得着再在门前屋后种花呢?
3、《听颖师弹琴》(唐代:韩愈)
昵昵儿女语,恩怨相尔汝。
划然变轩昂,勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群,忽见孤凤皇。(凤皇 一作 凤凰)
跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。
嗟余有两耳,未省听丝篁。
自闻颖师弹,起坐在一旁。
推手遽止之,湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!
译文:
琴声犹如一对亲昵的小儿女在耳鬓厮磨,互诉衷肠,又夹杂着嗔怪之声。
忽地一下琴声变得高亢雄壮,好似勇士骑马奔赴战场杀敌擒王。
一会又由刚转柔,好似浮云、柳絮漂浮不定,在这广阔天地之间悠悠扬扬。
蓦地,又像百鸟齐鸣,啁啾不已,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。
登攀时一寸一分也不能再上升,失势后一落千丈还有余。
惭愧呀我空有耳朵一双,还是无法理解琴声真正的意境。
自从颖师开始弹琴,就被其琴声所深深感动,起坐不安。
眼泪扑扑簌簌滴个不止,浸湿了衣襟,只能伸手制止,不愿再听。
颖师确实是有才能的人,可是别再把冰与火填入我肝肠。
4、《远师》(唐代:白居易)
东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
译文:
在朝中做官的我和在南寺的自远禅师,每一次相见都能够使得自己心情平静许多。
何时才能再次见到禅师呢?大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧!
5、寻雍尊师隐居(唐代:李白)
群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚石听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
译文:
连绵陡峭的苍翠山峰高耸入云端,远离尘嚣已经不记得过了多少年。
拨开云雾去找寻隐秘树林的山间古道,依靠着石头听潺潺的流水声。
温暖的花丛中卧着青牛,高高的松枝上停着白鹤正在休息入眠。
与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里,我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
Ⅳ 赞美老师的诗句古诗
1、自闻颖师弹,起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》
2、落红不是无情物,化作春泥更护回花。____龚自珍《己亥答杂诗·其五》
3、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》
4、随风潜入夜,润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》
5、令公桃李满天下,何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》
6、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》
7、偶应非熊兆,尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》
Ⅳ 赞美老师的诗句古诗
赞美老师的诗句:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
随风潜入夜,润物细无声。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
桃李不言,下自成蹊。
Ⅵ 赞美教师的古诗词
唐
白居易
远师
东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
Ⅶ 用于赞美教师的古诗名句
1、新竹高于旧竹抄枝,全凭老袭干为扶持
出自:(郑燮《新竹》)
意思是:新一代的成长壮大,全靠老师的教育培养,既赞美了老师的奉献精神,又赞美了老师博大的胸怀,更突出了老师存在的重要性。
2、落红不是无情物,化作春泥更护花
出自:(龚自珍《己亥杂诗》)
意思是:即使鲜花陨落,生命终止,也是为了下一代的健康成长,也要贡献最后一分心力。
3、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
出自:(李商隐《无题》)
意思是:赞扬老师的奉献精神,像春蚕吐丝一样,毫无保留,把一切都献给了人类;像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人,直到生命最后一刻。
4、随风潜入夜,润物细无声
出自:(杜甫《春夜喜雨》)
意思是:赞美老师的教育教学方法,春风化雨,润物无声。也体现了老师本身的素养和对学生的关爱,言传身教,默默关怀,悉心感化,大爱无声。
5、绿野堂开占物华,路人指道令公家。令公桃李满天下,何用堂前更种花。
出自:(唐 白居易 《奉和令公绿野堂种花》)
意思是裴令公并不是教书的,他有众多门生弟子却是毋庸置疑的。诗中运用借代的手法,以桃李代学生,写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华,表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
Ⅷ 赞美老师的古诗
赞美老师的古诗:
献给老师的诗如下:
四度春风化绸缪,
几番秋雨洗鸿专沟。
黑发积霜属织日月,
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老,
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,
秋来硕果满神州。
(8)赞美教师的古诗扩展阅读:
给老师的祝福语:
1、教师是人类灵魂的工程师。教育是太阳底下最光辉的职业。老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。教师节到了,祝你们教师节快乐,永保青春!
2、你一心一意谱写教育诗篇,专心致志培育国家栋梁,无私奉献耕耘三尺讲台,无怨无悔追求生命价值。教师节到了,真心祝愿老师节日快乐。
3、裁一片岁月的剪影,拢一缕育人的清风,携声声学子祝福,灌输这一条短信之中,祝老师您工作顺利,节日快乐!
4、师恩难忘,三尺讲台辛勤的身影;师恩难忘,青青校园不倦的叮咛;师恩难忘,人生旅途精心的呵护。国际教师节,铭师恩,愿敬爱的老师节日愉快。
Ⅸ 赞美老师的古诗(完整)
1、清代·龚自珍《己亥杂诗·其五》
全诗:
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
白话文释义:
离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物,即是化作春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。
2、唐代·李商隐《无题·相见时难别亦难》
全诗:
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
白话文释义:
相见很难,离别更难,何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。
春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
早晨梳妆照镜,只担忧如云的鬓发改变颜色,容颜不再。长夜独自吟诗不寐,必然感到冷月侵人。
蓬莱山离这儿不算太远,却无路可通,烦请青鸟一样的使者,殷勤地为我去探看。
3、唐代·白居易《奉和令公绿野堂种花》
全诗:
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
白话文释义:
绿野堂建成之后占尽了万物的精华,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
裴令公的桃李学生遍布天下,哪里用得着再在门前屋后种花呢?
4、 清代·郑燮《新竹》
全诗:
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
白话文释义:
新生的竹子能够超过旧有的竹子,完全是凭仗老竹的催生与滋养。
等到第二年再有新竹长出,它也开始孕育新的竹子了,就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。
5、唐代·罗隐《蜂》
全诗:
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
白话文释义:
无论是在平地,还是在山峰,及其美好的风景都被蜜蜂占有。
你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁付出辛苦,又想让谁品尝香甜?
Ⅹ 有关歌颂老师的古诗
一、令公桃李满天下,何用堂前更种花。——唐·白居易《奉和令公绿野堂回种花》答
译文:令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢。
二、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》
译文:春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
三、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——唐·罗隐《蜂》
译文:蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁付出辛苦,又想让谁品尝香甜。
四、随风潜入夜,润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》
译文:伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。
五、落红不是无情物,化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗(其五)》
译文:我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。