所见古诗带拼音
⑴ “所见古诗”的拼音是什么
不知道你问的是“所见古诗”还是《所见》古诗的拼音。
1、所见古诗版【权suǒ jiàn gǔ shī】
2、《所见》古诗
清qing 袁枚yuan’mei
牧童骑黄牛,mù tóng qí huáng niú ,
歌声振林樾。gē shēng zhèn lín yuè 。
意欲捕鸣蝉,yì yù bǔ míng chán ,
忽然闭口立。hū rán bì kǒu lì 。
⑵ “夜书所见”古诗带拼音
一、《夜书所见》古诗拼音版
yè shū suǒ jiàn
夜 书 所 见
sòng yè shào wēng
宋 叶 绍 翁
xiāo xiāo wú yè sòng hán shēng ,jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng 。
萧 萧 梧 叶 送 寒 声 , 江 上 秋 风 动 客 情。
zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī ,yè shēn lí luò yī dēng míng 。
知 有 儿 童 挑 促 织 , 夜 深 篱 落 一 灯 明。
二、译文
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上吹来秋风,使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
三、赏析
《夜书所见》中的“见”是一个古今字,但在本文中是看见,所见的意思。所以在这里应读“jiàn”。全诗的理解应为:(题目)在孤寂夜里写写所思念的景象。(诗句)萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子,此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀,夜深人静了还不肯睡眠。
本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。表现古诗《夜书所见》唯美性,可从九方面赏析。
1、借景抒情,以景入情。一二两句写自然环境,落木萧萧,寒声阵阵,秋风秋江,传达漂泊不定、凄怆落寞之感;引发后两句书写的思忆之情,思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏,挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情,萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情,情景交融,相互映衬,构思神妙。
2、动静结合,以动衬静。秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀,均是写动景,动得有声有色、有光有影;篱落小屋,幽深夜晚,漆黑无边,这是写静景,静得凄神寒骨,令人惆怅满怀。那落叶片片,萧萧风声,却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。
3、悲欢交织,以欢掩悲。一二句写悲景,秋风扫落叶,长天送寒意;三四句叙欢情,深夜挑促织,异地思欢情。一悲一喜,悲喜交潜,以欢掩悲,更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。
4、虚实相益,以实映虚。全诗四句中一、二句写所见实景:叶落声寒,水动风凉;三、四句写引发想象:黑夜明灯,童观蟋斗。所见所闻,或明或暗,虚实相映。满耳秋声,满目秋夜,满怀乡情。实中有虚,寓虚于实,言寥寥而意无尽!
5、心驰神往,远近互动。诗人因身受寂夜孤单之苦,而产生眷恋远方亲人之心。虽身在千里之距,嬉戏场景犹在眼前。近处寒叶声声扰,天伦乐事曼曼来。那物那景,直教人无限唏嘘。
6、冷暖两分,“寒”“挑”传神。“寒”字一语双关,既有秋风袭来寒凉逼人之感,更有落泊天涯心神凄清之意。“挑”字于细节逼真见妙趣。写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面,全在一“挑”。“挑”出了性格,“挑”出了神韵,“挑”出了思忆亲人温暖之情!
7、“动”“知”连气,一气呵成。诗歌以落叶“送”寒, 寒声“动”情,情牵亲人,思亲慰寂,一气连成。“动”为诗“骨”,“知(思)”为诗“心”,做好了前后承接,使全诗起落得体、张驰有度。
8、暗用典故,明了心意。“江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳,见秋风起而思念故乡,于是辞官回乡,了却心愿。“秋上心头使人愁”,更能传达诗人当时客居在外,乡愁满怀的心境。
9、巧用修辞,情意绵长。“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”。这一“送”一“动”,寓情于物,赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。这些物态声情的诗文,怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中,令人痴迷难返,惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感,以萧萧之声催动凄凉心境,用听觉形象沟通触觉感受,意味绵长。
四、作者
叶绍翁,南宋中期人,字嗣宗,号靖逸。生于1194年,卒,不明。龙泉人。祖籍浦城。
原姓李,后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏,祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士,曾任处州刑曹,后知余姚。建炎三年(1129),颖士抗金有功,升为大理寺丞、刑部郎中,后因赵鼎党事,被贬。绍翁因祖父关系受累,家业中衰,少时即给龙泉叶姓为子。光宗至宁宗期间,曾在朝廷做小官,与真德秀过从甚密。他长期隐居钱塘西湖之滨,与葛天民互相酬唱。
⑶ 所见古诗全首加拼音声调
suǒ jiàn
所见
zuò zhě :yuán méi
作者:袁枚
mù tóng qí huáng niú ,gē shēng zhèn lín yuè 。
牧童骑专黄牛,歌属声振林樾。
yì yù bǔ míng chán ,hū rán bì kǒu lì 。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
⑷ 《所见》古诗全首加拼音声调
所见抄
牧 童 骑 黄 牛,
mù tóng qí huáng niú
歌 声 振 林 樾。
gē shēng zhèn lín yuè
意 欲 补 鸣 蝉,
yì yù bǔ míng chán
忽 然 闭 口 立。
hū rán bì kǒu lì
⑸ 古诗《所见》全诗用拼音怎么拼
《所见》清代:袁枚
牧童骑黄牛(mù tóng qí huáng niú),歌声振林樾(gē shēng zhèn lín yuè)。
意欲捕鸣蝉(yìyù bǔ míngchán),忽然闭口立(hū ránbì kǒu lì)。
⑹ 古诗 《所见》带拼音版如何写
《所见》作者:袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
mù tóng qí huáng niú ,gē专 shēng zhèn lín yuè 。
意欲捕鸣属蝉,忽然闭口立。
yì yù bǔ míng chán ,hū rán bì kǒu lì 。
⑺ 古诗所见带拼音
《suǒ jiàn 》
《所见》
zuò zhě :yuán méi
作者:袁枚
mù tóng qí huáng niú ,gē shēng zhèn lín yuè 。
牧童骑黄牛,歌声振林樾专。属
yì yù bǔ míng chán ,hū rán bì kǒu lì 。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
译文:
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌一声不响地站立在树旁。
(7)所见古诗带拼音扩展阅读:
这是一首反映儿童生活的诗篇,诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
全诗通过对自然环境和社会生活的描写,直接抒发生活的感受,看似闲情逸致,实则寄托情思。同时此诗不顾及格律,活泼自由,语言浅显明了,形象自然生动。
综观全诗,它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光,所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象,表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过 “诗人者,不失其赤子之心也。”所以,诗所描绘、所刻划的,正是诗人毕生追求的境界,也正是他所一再强调的“真性情”。
⑻ 所见古诗带拼音注解
yè shū suǒ jiàn
夜书所见
sòng yè shào wēng
宋 叶绍翁
xiā内o xiāo wú yè sòng hán shēng ,
萧萧梧容叶送寒声,
jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng 。
江上秋风动客情。
zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī ,
知有儿童挑促织,
yè shēn lí luò yī dēng míng 。
夜深篱落一灯明。
⑼ 所见古诗带拼音
《suǒ jiàn 》
《所见》
zuò zhě :yuán méi
作者:袁枚
mù tó qí huáng niú ,
牧童骑黄牛
gē shēng zhèn lín yuè 。
歌声振林樾。
yì yù bǔ míng chán ,
意欲捕鸣蝉,
hū rán bì kǒu lì 。
忽然闭口立。
译文:
牧童骑在黄牛背上,
嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,
就马上停止唱歌一声不响地站立在树旁。
(9)所见古诗带拼音扩展阅读:
创作背景
袁枚热爱生活,辞官后侨居江宁,“小住仓山畔,悠悠三十年”(《松下作》),其主张抒写性情,所写多为士大夫的闲情逸致,空灵流利,新奇眩目。此诗也即是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌,忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后,诗兴大发而创作。
这是一首反映儿童生活的诗篇,诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。全诗通过对自然环境和社会生活的描写,直接抒发生活的感受,看似闲情逸致,实则寄托情思。
同时此诗不顾及格律,活泼自由,语言浅显明了,形象自然生动。综观全诗,它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光,所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象,表现了诗人的一种“真性情”。
⑽ 古诗所见带拼音
《所见》
《suǒ
jiàn
》
<清代:袁枚>
<qī
dài
:yuán
méi
>
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
mù
tóng
qí
huáng
niú
,gē
shēng
zhèn
lín
yuè
。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
yì
yù
bǔ
míng
chán
,hū
rán
bì
kǒu
lì
。
[译文]
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
[注释]
①牧童:指放牛的孩子。
②振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
③林樾(yuè):指道旁成阴的树。
④欲:想要。
⑤捕:捉。
⑥鸣:叫。
⑦立:站立。
[创作背景]
诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛,唱着歌,忽然听到蝉的叫声,于是停住歌声跳下牛背,准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴,就写下了这一首“所见”。
[赏析]
这是一首反映儿童生活的诗篇,诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂漫、好听多事的形象,刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言,明白如话,质朴无华,十分本色。至于下一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者去体会、去遐想、去思考。