诗歌点评的

1. 诗歌（要点评）

什么东东？

2. 现代诗歌及点评

雪的颂歌》

从九天之外，你轻盈地走来。
惜别了西子湖畔的秋色，
满载着扬花纷飞回的喜悦，
本是答六出佛心的清净体，
何曾染过一丝尘埃。

月宫佳丽，瑶池仙姝，
都解作漫天莲池舞步，
你吻着草陂，来年的春天会奉送新绿，
你拥抱山脉，欲飞的苍龙显得如此温顺，
你拨动溪水，汩汩细流弹奏着伯牙琴韵，
银装素裹的大地无处不是你描抹的诗情画意。

变幻中，又捱过了多少岁月，
虽曾有过雾的迷茫，云的无奈，
雨的步履，是你走出沼泽的欢快，
而当最终修成洛神的丰姿，
那平静的大海，早已敞开无私的胸怀，
无怨无悔，
你慢慢地飘落了下来……

作者：月亮婉儿

这首写雪的诗通篇没用一个“雪”字,却写尽雪的神韵。
用词很雅，意境也很出彩，而且很大气。
江河山川都含进去了，而且含的很自然。
最后一段也暗含了人生的深意。

不足之处：就是
开篇的两句有些突然，让人有些看不出来是写雪的。
“是你走出沼泽的欢快”
这句虽有深意，但好像跟上文接的不太顺 1回答者

3. 诗歌点评

这一类型的话题作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握诗的主旨，从而确定写作的重心。揣摩这首诗，我们会发现，第一个诗节是交代。第二节，作者把手杖上端的弧形想象成诗人自己弯着头向母亲致敬；从手杖下部是笔直的形状出发，不说母亲走路，而说手杖走路；不说自己远离母亲，而说声音回响耳旁。这是两个典型的细节描写。显然，诗人是借助“手杖”这一意象，以简练的笔墨，从正面对亲情作了详尽的描绘，使人感受到亲情的长存。如果仅是理解为写的是母亲或母子之情，则未免肤浅了一些。
自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。在我们的生活中，一件日常的琐事，一句平常的叮咛，一个不经意的眼神，一个随意的动作，都使我们深深地感受到悠悠亲情。本话题较适合选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可结合自身经历，讲述自己生活中发生的体现亲情的感人故事。可采用片断组合的方式，选取生活中某些充满了亲情的片断，加上鲜明的小标题，阐述亲情的真谛。行文方面，要避免通篇单调平淡的叙述或描写，要恰当地融入议论和抒情，增强文章的感染力。也可写成议论文，结合古今中外典型的体现“亲情”的事例，阐述“亲情”力量的伟大。假借古人的事例，采用“故事新编”的方式来写，如把孟郊的《游子吟》改写成故事，或虚构“李密（《陈情表》的作者）和祖母”的故事等，也是符合题意并且是较新颖的。

4. 求点评诗歌

，！。？来？？？
搜索源新浪微博找“陈集思涵藏头诗″订制一首。
例:
凤鸣龙吟威中胜，
凰栖梧桐来相称。
涅世重来运道成，
槃命熊熊火里生。

华佗再世志四海，
源自业精逢蓬莱。
医术锲合金石开，
药品求真继往来。
潘家少年师名在，
通贯杏林好人才。

5. 关于诗歌评论

诗歌无非就是田园复，山水，制边塞，爱情，仕途的。所以看诗的类容一般看的出在写那种，只要你记住写田园，山水，边塞，爱情，仕途的诗歌的某一个名作，其他的评论对照着写就可以了，比如田园的就想想陶渊明的，说：什么表达了作者多田园生活的热爱、向往等，上水的就对比王维的写，说：表达了作者对大自然的赞叹什么的，像李清照李商隐的相思爱情，李白杜甫的仕途，陆游的家国命运……反正总能再其中找到类同的东西，从类容上进行评论。其次就是写作形式，一般不同种类的是个会有不同的韵脚和句式，这个就按照句子的的样子和诗歌的类容说读来铿锵有力或者百转千回或者荡气回肠或者心旷神怡或者耳目一新。反正就是把平时是个知识的积累多发挥点就ok了。

6. 诗歌推荐评语

青春是成长的过程和经历，是万物伊始的壮丽，春归大地人间暖，所有的忧愁和回美丽都在这个季节。
推荐答语：我们的青春，是骄傲也是鲁莽。让青春飞扬，不舍昼夜、荡气回肠——谁说少年不识愁滋味。
（根据内容写的，不过好像短了点，不满意我们再讨论）

7. 怎么点评诗歌朗诵

诗歌朗诵点评
各组选手的表现，大家有目共睹，不再一一点评。大家的掌声九就说明了一切。现在，说说我的看法。
首先，这次比赛有很多值得肯定的地方。这次比赛以诵读“红色经典”为主题。选手所选诗歌主题宏大，抒情性强。与主题的切合性很强。各组选手在朗诵时感情饱满、真挚，能够打动听众。尤其是诵读的形式多样，有组合，有配乐，增强了表演性，令人耳目一新。5号、6号的组合就给大家留下了深刻的印象。
当然，朗诵中也还是存在着不足，有一些小小的瑕疵。朗诵的基本要求就是声音洪亮，吐字清晰，读音准确，但有些同学的个别字读音不准。比如脊梁、骨髓、钻杆、挫折、愚昧。这些是细节，但不容轻忽。除此之外，有些同学的诵读的技巧有待提高。朗诵有别于朗读，它带有表演性。所以对选手的要求就更高。你的语速的快慢、声调的高低、甚至表情的变化、动作的设置都应与诗歌内容、表现的情感相吻合。尤其是组合选手，选手间并不是简单词句的分工，更需要你们之间的配合与协调。服装的选择，动作的设定甚至是目光的交流都很重要。
参加了这次朗诵比赛，相信大家都深有体会。它不仅提高了朗诵水平，锻炼了心理素质，也培养了自信心，强化了同学间的合作意识。而这些都是在以后的学习和生活中必不可少的素质。步入高中就有这样的一次机会，相信大家一定会受益匪浅。
“大漠秋风塞北，杏花春雨江南”。生活中处处是语文，生活中处处有诗情。希望同学们以这次比赛为契机，以这次比赛为起点，从此之后，爱上诗歌，爱上语文。

8. 有的人诗歌评价

我平时对一些诗歌就特别缺乏灵性，但是，臧克家的《有的人》这首诗却令我受益匪浅，印象极其深刻。
这首诗是作者为了纪念鲁迅先生逝去十三周年而写的，《有的人》整首诗结构简洁，题目新颖特别。而且，通过写两种不同的人的对比，表达了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。
“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”这句话是在诗中让我们印象最深刻的一节。原先,我还不太明白意思,后来我终于明白了：有的人躯体还活着可是他的心已经死了这表达出了作者对这种人的鄙视有的人虽然躯体已经不在了,可是他们的精神还没有消失，是永存的,这又表达了作者对这种人的赞美。
鲁迅先生用自己那支“武器”揭露了反动派种种的罪恶、坏事，可是他却没有被吓倒，而是继续写作。令反动派害怕,老百姓安心地生活。这不正是诗中所写的：“他活着,为了多数人更好地生活。”在他的心里永远没有“退缩”只有“向前”。
鲁迅先生愿意帮助所有困难的人。愿意做一株小小的野草,让人们烧尽,长出能绿的小草,使大地更加充满了生机和活力。鲁迅将自己的一切都贡献给了人民和社会。这就正如诗中的“有的人俯下身子给人民做牛做马。”“有的人,情愿做野草,等地下的或烧。”这是多么崇高的精神啊!
“人之初,性本善”这就是人们常说的一句话,可是我们大家有做到吗?答案是不言而喻的,我不敢保证我以后会成为像鲁迅先生一样伟大的人,但至少,我们应该保留那种无私奉献,懂得爱护别人的精神品质,这样,当夕阳西下,我们能问心无愧我对得起自己和他,那一株野草,那一头耕牛,那一位英雄,那一位见证历史,目睹风云,重燃人民心火的人-----鲁迅。

9. 如何对诗歌进行评论

艺术创作往往藏而不露，“用意十分，下语三分”。应养成逐字逐句品味语言，把握作品的表现技巧及意境。“诗言志”，诗歌中既然渗透了作者的主观情感，赏析时就要善于“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。为提高答题的准确率，应特别注意以下几点：
注意题目。题目往往揭示时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。
注意作者。高考选取的诗文，大都是能代表作者创作风格的作品。例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。
注意注释。写作背景暗示思想内容；相关词句暗示用典或意境；介绍作者暗示写作风格或时代背景。
注意题材。送别诗是叮咛对方，赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或壮丽的边塞风光，或对穷兵黩武的统治者的不满。思乡诗、闺怨诗及羁旅诗重在表现对亲人的思念，对妇女的柔情别绪、忧愁伤感，对游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。
注意意象。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。
注意细节。透过细节，可以挖掘诗中蕴含的情感。
注意“情语”。古诗中的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情可分为借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。这里所说的“情语”指直抒胸臆的词句，是诗中的点睛之笔。

这个资料是以前学习的时候找到，希望有所帮助。。。。。。。。。。

10. 四季诗歌点评. 描写四季的优美诗歌,一定要有点评或赏析,尽量短小精悍（点评）

春天,
一个羞涩的小抄姑娘,
带着嫩绿和粉袭红来了,
悄悄地,悄悄地.
夏天,
一个美丽的小女孩,
带着炎阳,荷花走来,
慢慢地,慢慢地.
秋天,
一个谦虚的大姑娘,
带着凉爽和农民的笑脸跑来,
渐渐地,渐渐地.
冬天,
一个高傲的大姑娘,
带着洁白的雪花和刺骨的寒风走来,
缓缓地,缓缓地.
一年四季——四个美丽的少女.