古诗三字诀

⑴ 带三字的唯美诗句

1.三夜频梦君，情亲见君意。
2.六五诚难继，四三非易仰。
3.仙气凝三版岭，和风扇八荒。
4.声流三处管，响乱权一重弦。
5.舒华光四海，卷叶荫三川。
6.白发三千丈,缘愁似个长
觉得不够可以追问哈！
希望对你有帮助！

⑵ 带三字的古诗

一望二三里，烟村四五家，门前六七树，八九十枝花。

⑶ 含三字 古诗

烽火连三月
三山半落青天外
三千里地山河

⑷ 含有三字的古诗句

采葛
年代来：【先秦】 作者：【诗源经】
彼采葛兮，一日不见，如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！

咏史
年代：【南北朝】 作者：【鲍照】
五都矜财雄，三川养声利。
百金不市死，明经有高位。
京城十二衢，飞甍各鳞次。
仕子彯华缨，游客竦轻辔。
明星晨未晞，轩盖已云至。
宾御纷飒沓，鞍马光照地。
寒暑在一时，繁华及春媚。
君平独寂寞，身世两相弃。

子夜四时歌
年代：【南北朝】 作者：【南朝民歌】
渊冰厚三尺，素雪覆千里。
我心如松柏，君情复何似？

⑸ 都有哪些三字三句的诗句或文赋

爱情：
胭脂泪，相留醉，几时重。
痴情浓，盼相逢，喜相逢。

国家兴亡：
中原乱，簪缨散，几时收。

报国：
丈夫志，当景盛，耻疏闲。
一杯酒，问何似，身后名？

英雄：
男儿血，英雄泪，红颜醉

希望帮到你。

⑹ 古诗速记法

在东西方文学艺术发展的历史中，诗与画的结合似乎像一对孪生姊妹，早已密不可分,“诗是无形画，画是有形诗”，诗与画互相生发，相得益彰，我相信诗与画结合是最好的学习古诗方法。
我们都不是记忆天才，记不住这是一个普遍性的问题。
但我们对自己的记忆测试中会发现，要记得快、记得牢，应在脑海里浮现图像。美国图论学者哈拉里强调形象的重要，他说：“千言万语不及一张图。”人为什么对图像记得牢一些，对文字就记得差一些呢？原来我们人的大脑分为左脑和右脑。左脑负责语言、逻辑思维，右脑负责形象思维，右脑的记忆能力是左脑的100万倍。右脑可以把需要记忆的场景和事物以照相机拍照的形式转化为图像进行记忆。需要再现的时候，保存的图像就会自然浮现于大脑中。因此，记忆图像比记忆文字要快要牢。我们在教幼儿识字的时候，总是采用看图识字的方法。比如教幼儿识“苹果”的时候，就指向苹果的图片，识“椅子”的时候，就指向椅子的图片。如果单纯教“苹果”、“椅子”，就很难记住。为什么呢？因为文字本身很抽象，我们记文字是靠左脑记忆，所以很难记住，即使记住了，也很快忘掉了。如果把它转化为图像，那就很形象了，是用右脑在记，所以很快就记住了，想忘也忘不掉。

因此，我们记忆的时候，应该把抽象的东西转化为形象的东西，让左、右脑并用，不能单凭左脑记忆，这样才能记住所学的东西。这就和走路一样，要用两条腿，不能只用一条腿。

适时复习是记忆的朋友我们提倡左、右脑并用，就会记得又快又牢，这是相对于单凭左脑记忆而言的。我画的160首古诗，采用的记忆法有头字、图像、谐音记忆法。“谐音变形象”、“头字用谐音”，为了古诗的图像，为了古诗“头字”变成有意思、趣味而便于速记，谐音就“不得不用上”！“谐音变形象”是因为有时因一些文字难以模状，便运用了谐音，运用谐音演义出的形象以达到图像记忆的目的，我叫它“谐音形象法”。我发现许多古诗应用“头字+谐音+形象”的记忆方法，看着图，几分钟就能记住短小古诗，而且记忆牢固，以后不易忘记，或者说有图像、有“头字记忆法”提高了我记忆力，我一旦记住古诗，以后也几乎一点不担心会忘记古诗！因为“头字+形象”让我想到古诗文的画面是清晰的图像。

“头字+谐音+形象”的记忆方法可以让我们在记忆古诗和对各种琐碎知识的学习中得到联想训练、得到形象思维及开发右脑记忆能力的训练，也让你从较单一的学习方法中“解放出来”，让你变得更聪明！我们学生的绘画能力是有限，我作为一个美术老师，有较深的绘画功力，我把古诗的“记忆图像”画出来，帮助你去为古诗“在脑海里形象”，这也是我能帮助你的地方，但当你看了我画的古诗绘画有诧异时，那是我已经用到了谐音，故谐音你平时应该有所认识的，你一旦认识了谐音，就知道它对你的学习有时是非常有效的帮手！

最后你还应知道四个快速记忆原理：物像——记忆的根本；联想——记忆的关键；奇特——记忆的秘诀；谐音——记忆的窍门。

（你在看我的古诗绘画时是按古诗原字去念，有时要按照谐音和谐音记忆法演义出的形象理解，一般你应能从我画的形象中看出，我多数不做解释）
除大家要清楚和理解原诗意，如果你像我这样学习古诗，你的记忆效果也一定会好！
例1、纯形象

解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。

例2、头字+形象+谐音

头字：独上村（春）野。 韦应物（图水围硬物）；“锄”与“滁”同音。

《已亥杂诗》 龚自珍

（二） 浩荡离愁白日斜，呤鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

记： 躬自珍 好呤落花

例3、谐音变形象

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（则变：带钟夫如何？旗鲁青未了。照画钟神秀，阴阳……）

【注解】：1、岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。2、钟：赋予、集中。3、决：裂开。4、凌：跃上。

【韵译】：泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！

使至塞上 •王维 (坐单车驶至塞上，真是胆大妄为）

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

原译文
轻车简从出使到边疆，途中经过属国居延。像蓬草飘出汉塞，像飞燕飞入胡天。

大沙漠里飞烟直上，黄河边上落日正圆。走到萧关恰逢候骑， 都护正在燕然前线。

（谐音答案：鼠（角）、檐、针、汗、箫官、猴、壶）

上图如果你能谐音看出，说明你会和我一样利用“谐音形象法”很快记住了古诗,念诗时你还是按原文念，谐音一般都是“音的提示与回忆”！

⑺ 带有三字的古诗

1、《西江月·夜行黄沙道中》——【作者】辛弃疾 【朝代】宋

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

译文：

天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。

2、《声声慢·寻寻觅觅》——【作者】李清照 【朝代】宋

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

译文：

空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养？饮三杯两盏淡酒,怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。不认当年旧同乡。

菊花委地尽枯黄，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？守着窗前挨时光，守着窗前挨时光，盼不到天黑好挹怏。梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——【作者】李白 【朝代】唐

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

译文：

老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。

4、《望庐山瀑布》——【作者】李白 【朝代】唐

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

译文：

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

5、《游子吟》——【作者】孟郊 【朝代】唐

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

译文：

慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

⑻ 高考语文古典诗歌鉴赏的三字“秘诀”是什么

高考语文古典诗歌鉴赏三字“秘诀”
高考语文古典诗歌鉴赏试题一直是高考语文试卷中一道亮丽的风景。近几年由选择题型过渡到简答题型，试题对考生的鉴赏能力和语言表达能力的考查也逐步加强。这一类试题也是考生容易失分的试题，考生在做这类试题时，往往感觉到无从下手，在答题时抓不住要害，大多是不着边际地写一通。笔者通过对历年高考诗歌鉴赏试题的研究，总结了答题的三字秘诀——“象”“情”“法”，取得了比较理想的效果，在此作一介绍，以飨即将参加高考的莘莘学子。
综观历年高考古诗鉴赏试题，命题者命制的古典诗歌鉴赏试题所考查的内容无外乎三方面：作者借助“什么”，运用哪些“表现手法”，抒发了何种“情感”。三字秘诀中所说的“象”即“意象”。也就是说作者寄托情感的“附着物”是什么。“情”即“情感”。“法”即“表现手法”。因此，在鉴赏古典诗歌时，最重要的是要抓住这三方面，做到一审意象，二找表现手法，三品思想感情。下面就这三方面进行分析。
一审意象。所谓意象，简单地说，就是作者主观感情化了的外界客观事物，作者借助这些客观事物来营造意境抒发情感。例如，张籍在《秋思》一诗中，“秋风”“家书”这两个意象就是理解这首诗的关键，“秋风”为思乡营造了氛围，“家书”则是寄托乡思的直接“工具”。
宋祁的《木兰花》这首词中，“觳皱”“客棹”“绿杨”“红杏”“斜阳”“花间”把生机勃勃、一派春意盎然的景色刻画得淋漓尽致。欧阳炯的《江城子》这首词中，众多写景的意象中，“无情水”和“姑苏台上空有之月”最为典型，它们暗指六朝统治者荒淫奢侈的生活一去不复返。晏几道的《鹧鸪天》一词，“杜鹃啼鸣”这一意象始终贯穿整首词中，它是理解作者思想感情的一把钥匙。李白的《听蜀僧俊弹琴》中“一挥手”“万壑松”“碧山暮”“几重秋云”是写琴声的非常重要的意象。杜庠的《赤壁》中“水军”“长江”“兵销炬影东风”“萧声夜月”“荒矶鸥鸟”这些意象为作者抒情奠定了物质基础。梅尧臣的《东溪》中“眠岸有闲意的野凫”“著花无丑枝的老树”抒发了作者喜爱自然、追求恬淡闲适的情趣。苏轼的《红梅》通篇以“红梅”为描写对象，把梅花这一意象渲染得淋漓尽致。王湾的《次北固山下》一诗中，“青山”“绿水”“江岸潮涌”“风抚船帆”“海日”“乡书”“归雁”把那种春意盎然、时光易逝、游人未归的情思写得无以复加。李白的《菩萨蛮》中“平林”“寒山”“高楼”“玉阶”“宿鸟”“长亭”“短亭”烘托了游子思归的氛围。朱淑真的《秋夜》中离愁别怨意境的营造，“凉床”“月影”“梧桐”“愁情”功不可没。柳中庸的《征人怨》中，“金河”、“玉关”“青冢”“黄河”“黑山”等边塞地名，写了征人的戍边生活。杜甫的《江汉》乃高中语文课本上选的名篇，题目设计者以“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象让考生分析情景交融的意境，更是对诗歌的意象青睐有加。
二找表现手法。所谓表现手法，也就是作者在写作中运用的写作手法。当谈到意象时，就不能不说到意境，简单地说，意境就是作者营造的抒情艺术氛围，如果把意象比作珍珠，意境就是装珍珠的玉盘，表现手法则是串起珍珠的彩线，情感则是珍珠在读者心灯照耀下的熠熠生辉的光环。表现手法，简单地说，就是作者把寄托自己的情感的意象通过什么样的方式表达出来。这也是高考出题人考查考生分析鉴赏能力的一个重点。例如：张籍在《秋思》一诗中“行人临发又开封”的细节描写可谓是寻常中见奇崛。宋祁的《木兰花》这首词中的“红杏枝头春意闹”一个“闹”字，化静为动，巧妙拟人，境界全出。苏轼的《红梅》通篇以“红梅”为描写对象，拟人手法的运用，物我一体，情景交融。王湾的《次北固山下》一诗中“潮平两岸阔”与“潮平两岸失”里的“阔”跟“失”哪个更好，以及李白的《菩萨蛮》中“玉阶空伫立”的“空”好在哪里，都是古典诗词讲究炼字的典型例子。苏轼的《蝶恋花》中“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”，哪个字更恰当，为什么？也是炼字的典范之作。郎士元的《听邻家吹笙》中“疑有碧桃千树花”中以视觉写听觉，通感手法的运用，别具一格。总之，诗人为了表达所要表达的情感，总要精心构思，采用不同的写作手段，达到抒情这一共同目的。要么是即景生情，要么是间接抒情，要么是直抒胸臆，要么是托物言志，要么是借物隐喻，要么是注重细节，要么是巧用修辞，要么是炼字显意，要么是对比衬托，等等，真可谓八仙过海，各显神通。
三品思想感情。诗言志，诗含情。说白了，诗歌的根本目的就是为了抒情。无非是，作者写作的意象不同，表现手法不同罢了，当然抒发的情感也各有千秋。因此，我们要求考生在鉴赏古典诗歌时要“知人论世”。有的诗人抒发的是怀才不遇、壮志难酬之情，有的则是游子思归、念家思亲之意，有的是友谊长存、知音相知之思，等等，不以而足。高考命题人若问张籍在《秋思》一诗中表达了什么情感，“秋风”“家书”这两个意象让人不难想起思乡之情。晏几道的《鹧鸪天》一词，“杜鹃啼鸣”这一意象无不表达了作者无法主宰自己的生活、浪迹天涯、有家难归的感慨。梅尧臣的《东溪》中“眠岸有闲意的野凫”“著花无丑枝的老树”抒发了作者喜爱自然、追求恬淡闲适的情趣。
总之，我们只要在鉴赏感知诗歌时，抓住以上三个方面，认真总结，反复练习，在高考古典诗歌鉴赏这方面，取得高分也不是高不可攀，因为高考选择的诗歌大多都是典型的具有代表性的大家没有多大争议的诗歌。最后，祝即将参加高考的学子们取得优异成绩!

⑼ 求唯美古风三字词语

坠花湮，蹁跹影惊鸿、沧笙踏歌、一剑尽挽破、万丈尘寰
给你些唯美的句子，你选喜欢的词语这样行吗？

1、 用我三生烟火，换你一世迷离。
2、 我自是年少，韶华倾负。
3、 长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
4、 终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离
5、 多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
6、 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
7、 任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
8、 寄君一曲，不问曲终人聚散。
9、 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
10、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
11、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
12、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
13、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
14、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
15、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
16、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
17、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
18、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
19、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
20、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
21、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
22、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
23、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
24、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
25、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
26、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
27、山河拱手，为君一笑 。
28、几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。
29、经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。
30、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
31、生生的两端，我们彼此站成了岸 。
32、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
33、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
34、就这样吧，从此山水不相逢。
35、既不回头，何必不忘。 既然无缘，何须誓言。 今日种种，似水无痕。 明夕何夕，君已陌路。

纷乱人世、相看两生厌、与君相诀绝、生死作相思、谁染枫林醉、触目柔肠断、
如花美眷、亦非薄幸、残阳如血、何求美人折、往事知多少、秋月何时了

我任性放肆地展露风情，全然不顾身后的烽烟四起。
-----笙笙萧萧，剪不断的离别，雨雨霏霏，休末眠的康桥。
君莫弃，红颜断所恋，吾相依，尔昧汝薄情
无所念，何以情绵长，若离弃，何必初相知
泷亲启，只道旧时逸，序言箫，浅笑是沧桑
-----何以汝之初醒，谨以心向明，何道是，尔已沉默偌兹。
潇潇宇天不暖，湄湄莫若淡视。伪不假挽留而婆娑，仅而顽劣。
假以翩至，叹，池墨早缱绻，奈。
妖俘心，只作泪砚，薄，谓河广、宋远
兮秦风，竟化空灵，情，乃相依、不弃