关于蜗牛的诗歌

『壹』 求一首关于蜗牛的现代诗

蜗牛蜗牛
住在树干
晴天睡觉
十分无聊
最喜下雨
出来赛跑
雨湿树干
润滑跑道
群牛探头
伸出触角
肉腿蠕动
迟缓移动
看谁最慢
最慢最好
背着房子
真是好笑

『贰』 一首写蜗牛的现代诗

蜗牛与黄鹂鸟复
阿门阿前一制棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿的刚发芽
蜗牛背着那重重的壳呀
一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟
阿喜阿喜哈哈在笑他
葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么

阿黄阿黄你呀不要笑
等我爬上它就成熟了

阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿的刚发芽
蜗牛背着那重重的壳呀
一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟
阿喜阿喜哈哈在笑他
葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么

阿黄阿黄你呀不要笑
等我爬上它就成熟了

『叁』 写一首赞美蜗牛的诗歌

我觉得自己就是一只蜗牛，
背着重重的壳，
不停的往前爬内行，
没有方向容，没有目标。
爬累了，就找个角落歇息一下，
歇息好了，又继续往前爬。
我有锲而不舍的精神，
只不过我锲而不舍的不是目标，
而是漫无目的。

我觉得自己就是一只蜗牛，
背着重重的壳，
是因为害怕别人把我踏碎，
没有自信，不敢抬头看人。
所以我大部分时间是爬行在阴暗的路上，
只有在空旷的原野，
我才会偷偷跑出来，
晒一晒太阳。

我觉得自己就是一只蜗牛，
背着重重的壳，
心里总有卸不去的包袱，
从不曾轻装前进。
就好像日本鬼子随时会出现一样。

我觉得自己就是一只蜗牛，
背着重重的壳，
表面是保护层，
其实当别人一脚踏上的时候，
我依然会粉身碎骨，
而且会死得更加凄惨。

如果我就是一只蜗牛，
我只想让自己的身体坚强，
只想让自己的意志坚强，
而不是背着重重的壳，
担心随时被人践踏。
我只想做最真实的自己，
不需要壳的遮掩！

『肆』 蜗牛的诗

洪战辉的诗歌·蜗牛

背负着整个家园前行
肩头的重担注定会耽误我的行程
扛着家园却拥有无家的感觉让我心痛
也许逃避、放弃可以使我跑得飞快
但责任又让我宁愿忍受苦痛
扛也是苦
放也是痛
苦痛中脚步不停
记不清多少次
风雨中渴盼着望见彩虹
泥泞中渴盼着想念着温暖的家庭
向天长啸
为何偏要我负重前行？
苍天不应
伏地呻吟
为何要让我心竭背疼？
大地无声
明白了
长啸无用
怨恨无能
脚下的路无论踏不踏实
我来走过

这是关于蜗牛的古诗：http://..com/question/44289274.html

这里还有一首：

世界上最自卑的就数蜗牛了，他终生背着巨大的罪恶感。
世界上最自负的就数蜗牛了，他终生背着沉重的纪念碑。
蜗牛是悲观主义者，他带着房子旅行；他怀疑没有人会愿意与自己分享卧榻。
蜗牛是乐观主义者，他带着房子走路；他相信任何地方都是阳光灿烂的家园。
蜗牛心胸坦荡，他在走过的地方留下闪闪发光的痕迹，他不隐瞒自己走过的弯路，犯过的错误。
蜗牛心情忧郁，他为过去的行迹涂上闪闪发亮的光环，他想隐瞒自己过去的出身，过去的卑微。
——蜗牛就是这么矛盾！

『伍』 关于蜗牛的古诗词

读书已成了我生活的重要内涵.我喜欢读春季的鸟语花香,读夏季的雷专鸣雨飘,读秋季的梧桐落叶,读冬属季的冰封雪塑.还有课后,我和同学们常聚在一起,为梁山好汉喝彩,因火烧赤壁兴叹,随黛玉葬花落泪,被保尔精神鼓舞,我们一起体味独孤九剑后的超然境界,品悟金戈铁马后的历史风云,有时还会因分歧争得面红耳赤,而更多的时候则是会心一笑.
每个人,也许都会有类似的梦.我们无法丈量自己生活的长度,但我们可以拓展自己生命的宽得越来越累!”
这让我想起庄子“鼓盆而歌”的故事.

『陆』 蜗牛的诗歌 共21句

《蜗牛》

背负硬壳

我缓缓地走

柔弱的身躯

谁来问候？

我是牛

但不是耕田的专牛

只能爬行

不会劳作

给不了属你太多的需求

我用我的肢体语言

述说着我脚下的清涩

前方的路

有多坎坷

身后留下的足迹

说明我的忧愁

我怕雷雨

我怕毒蛇

但是

我却不怕岁月

留给我的蹉跎

一步一叩首

我为生活而毅

一步一回头

我为生命而歌

生活赋予蜗牛必须勇气

气馁不是蜗牛的本性

只有顽强

才能彰显出我的独特

与自然拼博

才是我唯一的精神枷锁

……

我弱

却在弱中强求……

『柒』 关于蜗牛的诗句有哪些

关于蜗牛的诗句有如下：

1，腥涎不满壳，聊足以自濡。出自宋代苏轼的《蜗牛专》，意思是：腥属味唾液装不满壳，湿润自身充其量可。

2，蜗牛犹自庇，狐兔亦有宅。出自宋代晁公溯的《西风》，意思是：蜗牛犹且可以自我庇护，狐狸与兔子也有自己的老巢。

3，最是蜗牛太多事，长将宅子自相随。出自宋代杨万里的《戏题》，意思是：最属蜗牛太多事了，总是长期将房屋放在自己身边，跟随自己。

4，风吹破屋雪入怀，独与蜗牛夜争席。出自宋代毛滂的《久客》，意思是：风将雪花吹进破屋，来到我的怀里 ，晚上又要与蜗牛争夺席位。

5，断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家。出自宋代陈师道的《春怀示邻里》，意思是：残破的墙壁上，在春雨淋湿之后，蜗牛随意爬行，留下了歪歪斜斜的痕迹。老屋因久无人居，所以任凭燕子飞来做巢。

『捌』 有关蜗牛的诗句

有关蜗牛的诗句
文学 诗词雁云漠漠梧桐秋，风露飒飒生平畴。
芭蕉叶黄夜气湿，老壁屈曲行蜗牛。

『玖』 关于“蜗牛”的诗词有哪些

1、《对酒五首·其二》——唐代白居易

蜗牛角上争何事，石火光中寄此身。

译文：回人活在世界上答，就好像局促在那小小的蜗牛角上，空间是那样的狭窄，还有什么好争的呢？人生短暂，就像石头相撞的那一瞬间迸发出的一点火光，瞬间就这样过去了。

2、《自喜》——唐代李商隐

自喜蜗牛舍，兼容燕子巢。

译文：我很满意自己的小小蜗居，住着我，房檐还有燕子的小巢。

3、《沁园春·再到期思卜筑》——宋代辛弃疾

老鹤高飞，一枝投宿，长笑蜗牛戴屋行。

译文：我像老鹤高飞天空，有一条可以栖息的树枝就满足了，我长笑一些人像蜗牛似的戴着屋到处爬行。

4、《蜗牛》——宋代苏轼

腥涎不满壳，聊足以自濡。

升高不知回，竟作粘壁枯。

译文：腥味唾液装不满壳，湿润自身充其量可。只顾爬高不知回头，黏壁枯槁涎干命绝。

5、《春怀示邻里》——宋代陈师道

断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家，

译文：破败的断墙被春雨淋湿，蜗牛爬行留下歪斜的篆字。失修的老屋没有僧人，只有梁燕作案把它当作家。

『拾』 诗歌我是一只蜗牛公开课教案

一、课时目标： 
  1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情. 
  2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。 
  3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。 二、教学重点： 物的细致。 
三、教学难点： 
”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。 四、教学过程：  一、谈话导入： 
1、放童谣《蜗牛》。 
2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样？ 
3、板书课题：《蜗牛》。。今天我们就来学习课文《蜗牛》。 4、学生齐读课题。 
      5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片。（出示课件：蜗牛的图片） 二、朗读感悟。 
 （一）、初读课文。 
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。（出示问题） 
问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么作者从什么地方感受
到的呢？画出相关语句。 
问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句。 问题3：你从作者和蜗牛身上分别学到了什么？ 
     （二）、小组讨论。 
1、小组讨论。 2、请小组代表回答问题1。 
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。 第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。 
第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。 
   通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、 “不肯”等词。使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。 
       第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。课件出示词语：“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”，让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。 
4、生有感情地齐读第三段。（师指导：语气轻柔上扬诙谐，语速要慢） 5、请小组代表回答问题2。 
6、分析第四段第二句话中的“坠”字。 
7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。 8、请小组代表回答问题3. 
（1）学习作者认真、细致地观察事物的方法。正因为作者平时善于观
察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”，才能把蜗牛描写得生动、具体。      （2）学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，要养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。 
9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。 
  三、小结： 
  小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让我们敬佩呢 
四、布置作业： 1．朗读课文3遍。 
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。 板书设计: 
              蜗牛 
   蜗牛                   我 
    很努力地爬                  不耐烦 
还在不懈地爬 喘了一口气，继续爬       担心摔坏，以为畏惧、以为退缩 
又爬（挪动）                     开始敬佩 教学反思：