三首古诗二

① 忆江南（其一、其二、其三）三首古诗（再将每首诗的意思...

《忆江南三首》

唐代：白居易

其一

江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

其二

江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

其三

江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？

译文：

其一

江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

其二

江南的回忆，最能唤起追思的是杭州：游玩天竺寺寻找中秋的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？

其三

江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢。

(1)三首古诗二扩展阅读

这个词牌原名《望江南》，见于《教坊记》及敦煌曲子词。其后又有《谢秋娘》《梦江南》《望江梅》等许多异名。白居易则即事名篇，题为《忆江南》，突出一个“忆”字，抒发他对江南的忆恋之情。

白居易早在青年时期就曾漫游江南，行旅苏、杭。其后又在苏、杭作官：唐穆宗长庆二年（822）七月除杭州刺史，十月到任，长庆四年五月任满离杭；唐敬宗宝历元年（825）三月除苏州刺史，五月初到任，次年秋天因目疾免郡事，回到洛阳。

这时候，他五十五岁。苏、杭是江南名郡，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆；回到洛阳之后，写了不少怀念旧游的诗作。如《见殷尧藩侍御〈忆江南〉三十首，诗中多叙苏杭胜事，余尝典二郡，因继和之》云：“江南名郡数苏杭，写在殷家三十章。

君是旅人犹苦忆，我为刺史更难忘。境牵吟咏真诗国，兴入笙歌好醉乡。为念旧游终一去，扁舟直拟到沧浪。”直到开成三年（838）六十七岁的时候，还写了这三首《忆江南》。

② 三首古诗词

《江城子·密州出猎》

宋代：苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘回，千骑卷平冈。为报倾城随答太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

《十一月四日风雨大作二首》

宋代：陆游

风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

《别云间》

明代：夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽！(山河 一作：河山)
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。

③ 古诗词三首中的两首古诗是什么，一首词是什么，它们的作者分别是

两首古诗是：
独坐敬亭山
【唐】李白
望洞庭
【唐】刘禹锡
一首词是：
忆江南
【唐】白居易

④ 二年级古诗三首有哪些

【小学二年级 】
上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，内《赠汪伦》李白
赠刘景文容 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书 贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

⑤ 杜牧的三首古诗

杜牧的诗；赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜版雀春深锁二乔。
权泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
遣怀
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
秋夕
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
赠别
娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

⑥ 三首思乡的古诗

三首思乡唐诗：岁月静好，回味那个魂牵梦萦的故乡

余光中说：世上本没有故乡，只因有了他乡；世上本没有思念，只因生了离别。

一

写今天这篇文章，是因为翻到了崔颢的这首《长干行》，与其说是一首小诗，更像一场微电影，寥寥几笔，便跃然纸上，却又感慨万千，意味深长。

长干行
唐.崔颢
君家何处住，妾住在横塘。
停船暂借问，或恐是同乡。

在茫茫江水上行船 , 不免有孤寂之感 , 忽然听到熟悉的声音 ,便满心欢喜，停下船来，

公子，我家是住在建康的横塘，你的家在哪里呢？

听您熟悉的声音，咱们或许是老乡。

他乡听得故乡音，且将他乡当故乡。

她是这样的喜出望外，让人心疼。

颇有些“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？”惊喜又无奈后的一笑而过，

也有些“去来江口守空船，绕船月明江水寒”里的琵琶女孤独无依的影子。

让人感慨万千。

二

有人说，人生有三喜：金榜题名时，洞房花烛夜，他乡遇故知。

金榜题名的高考已过，洞房花烛夜的那个人可遇不可求，最后唯有他乡遇故知，来的更容易些。

一个人在他乡漂泊，更让人感同身受。

若不是身上背着重担，若不是有渴望的远方，谁愿意背井离乡，独自流浪？

三

有人说：自从上了大学，故乡便只有冬夏，再无春秋。

而工作后，故乡便只有短暂的冬。

大学在北方，熟悉的生活，没有太多故乡特有的情怀。

后来的工作在南方，面对不太熟悉的口音，不太习惯的饮食，你便会突然渴望此时有一个熟悉的声音。

因为故乡的声音会让你瞬间有了些许希望。

后来习惯了在他乡的生活，但也习惯了听到熟悉的声音问别人来自哪里，高铁上，公交上，出租上，然后聊上一聊各自的打拼生活，调侃下现状，发两句牢骚，然后继续前行。

生活不就是这样么？

四

再后来上升到不敢再读乡愁相关的诗词，

每年春节，踏上回家的归程，望着窗外的越来越熟悉的景色，便是说不出的心情，那句“近乡情更怯，不敢问来人”，便会浮现出来。

《渡汉江》
唐.宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。

越接近故乡，离家人愈近，担忧也就愈厉害，简直变成了一种害怕，怕到“不敢问来人”。

这么久没回来，故乡或许有很大改变吧，

当你踏进故乡，看到那熟悉的场景却陷入沉思，碰到那多年不见的人却三两寒暄，

一种回味与现实的碰撞，一种理想与现实的交织，

让一句“近乡情更怯，不敢问来人”，成了更多现代年轻人的标配。

五

也颇有些贺知章《回乡偶书》的味道。

回乡偶书其一
唐.贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。

山河依旧，人事消磨，美好的青春难以永驻，转眼的岁月让童颜黑发转眼衰颓，

在白发飘萧的垂暮之年，叶落归根，终于返回朝思暮想的故乡，小孩子们却不认识我，问我从哪里来？

“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，只是儿童的淡淡的一问，却成了诗人重重的一击，引出了他的无穷感慨，看似明白如话，朴实无华，看似十分平静，却已蕴含着深长的苍凉感、不尽的沧桑感慨。

全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。

六

这让我想起，每次过年回家时，总是有小朋友来我家玩，我拿出特意买回来的糖果，听妈妈一个个介绍，这是我小学同学家的谁，这是谁家的谁？

小孩子拿着糖果，不太清地说着“谢谢叔叔”，

我笑笑，没有说话。

生活或许就是这样，选择了远方便远离了故乡，留在了故乡，便放弃了远方，似乎二者不可兼得。

史铁生说：“人的故乡,并不止于一块辽阔的土地,而是一种无比辽阔的心情,不受空间的限制,这心情一经唤起,就是你已经回到了你的故乡。”

或许，现在就回到了故乡吧

⑦ 三首古诗

1.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 屈原·离骚
2.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”出自清代著名书画家郑燮的《竹石》一诗
3.村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。

⑧ 必修2《古诗三首》的全文

1、《涉江采芙蓉》-东汉时代无名氏

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁,所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

译文:踏过江水去采莲花,到兰草生长的沼泽地采兰花。 采了花要送给谁呢 想要送给那远在故乡的爱妻。 回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥望无边无际。 飘流异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。

2、《短歌行》-东汉时代曹操

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

译文：

面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！

席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。

那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。

阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。

当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。

远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。

明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？

高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。

3、《归园田居》（其一）-晋宋时代陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

译文：

自小就没有投合世俗的气质，本来爱好山野的闲适。错误地陷落在俗世的罗网中，一去就是十三年。

关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。到南边的原野里去 开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。屋子四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。

远远的住人村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。

门庭里没有尘世琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。长久地困在笼子里面，现在总算又能够回归到大自然了。

(8)三首古诗二扩展阅读：

《归园田居》的创作背景：

陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。他在义熙元年（405年）四十一岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽县令即辞官回家。以后再也没有出来做官。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。

当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”陶渊明天性酷爱自由，而当时官场风气又极为腐败，谄上骄下，胡作非为，廉耻扫地。一个正直的士人，在当时的政洽社会中决无立足之地，更谈不上实现理想抱负。

陶渊明经过十三年的曲折，终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立，注定了他最终的抉择——归隐。从此他结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组。

《涉江采芙蓉》的创作背景：

这是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一。两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。

于是一个坎凛失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。此诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。《古诗十九首》大约是东汉后期作品，当作于汉献帝建安之前的几十年间。

⑨ 写三首古诗

天净沙来 夏
小雨微风荷源香，绿伞羞花鸳鸯。一阵鱼跃蛙唱。闹了眼睛，却空落了心上。
天净沙 秋
玉兔流光疏影，杯酒菊花虫鸣。轻风潜入梦境。又是中秋，乡愁难对月明。
天净沙 冬
飞雪银树天涯，枯草空枝寒鸦。北风横吹入画。冰冷无情，怎就催开梅花。

⑩ 三 语文第二单元的古诗三首

《语 文》六年级上册 《第一单元》童话寓言之旅稻草人（2） 2.寓言两则.（7）自相矛盾.（7）画蛇添足.（8） 3.卖火柴的小女孩儿..（10） 4*.刺猬汉斯（16） 5*.尼尔斯骑鹅历险记.（21）语文百花园一..（25）《第二单元》爱我中华 6.开国大典.（31） 7*.望大陆..（36） 8.明天更辉煌..（38） 9.山海关（41） 10*.太阳与士兵（45）语文百花园二..（48） 《第三单元》温暖的记忆 11永远的歌声..（55） 12秋天的怀念..（59） 13“精彩极了”和“糟糕透了”.（63） 14*.花边饺子里的爱..（67） 15*.为了五美元的礼物（70）语文百花园三..（75） 《第四单元》民族之魂 16.古诗三首（81）石灰吟..（81）竹石.（81）夏日绝句（83） 17.詹天佑..（84） 18*.文天祥.（88） 19.怒吼吧，黄河..（92） 20*.一句话.（97）语文百花园四..（99） 《第五单元》科学与发现 21.奇异的琥珀.（106） 22*.表里的生物（110） 23.自然之道（113） 24.一个这样的老师（117） 25*.最佳路径..（121）语文百花园五..（124） 《第六单元》名著之旅 26.将相和..（130） 27*.奴隶英雄..（135） 28.赤壁之战（140） 29.老人与海（144） 30*.鲁滨孙造船（150）语文百花园六..（154） 生字表（一）..（159）生字表（二）..（161） 注：“*”为阅读课文。