诗词押韵美
A. 押韵、唯美的诗或词
白居易的长恨歌
B. 与“美”字押韵的字有哪些
与“美”字押韵的字有：泪、贝、备、被、倍、辈、钡、悖、狈、蓓、诶、费、废、沸、吠、狒、嘿、妹、魅、媚、昧、寐、内、那、配、佩、沛、位、为、卫、未、味、魏、慰、蔚、尉、畏、
罪、最、醉、脆、萃、粹、翠、对、队、兑、桂、贵、柜、跪、会、惠、汇、绘、慧、卉、讳、荟、贿、秽、彗、溃、馈、愧、瑞、锐、芮、睿、岁、碎、遂、穗、隧、祟、退、蜕、褪、醉
C. 怎么解释唐诗宋词的“韵律美”
略说韵律美
诗词创作要重视艺术性,并重几个方面,其中之一就是“韵律”,要讲究字词的搭配、音调的和谐,在这些方面,古人有许多精辟的论述,这里就不引经据典了(有《诗品》、《词品》、《曲品》等一套丛书,有兴趣的朋友不妨一阅）.
谈到诗词的韵律,大致包括三个方面的内容：一是平仄,由南北朝时期的沈约等首先提出,在盛唐以后的格律诗中得到广泛应用,主要是讲究平声和仄声的协调.二是对偶,在韵文特别是格律诗中,对对偶的工巧是要求比较严的,诗词中一般是句对,在赋和八股文中还有多句对和段对.三是押韵,指同韵的字在适当的地方（一般是停顿的地方）,有规律地重复出现.这三个方面都来自于汉语语音的特点,就是单音节语素占优势,有声调.在诗词写作特别是格律诗写作时平仄、对偶和押韵运用的好,运用的自然,可以使诗作增强音乐感,呈现韵律美；运用的不好,用得过多过滥,就会给人以生拼硬凑之感,甚至以文害义,六朝到初唐的骈体就是一个明显的例证.这是每一个诗词爱好者必须掌握的基本功.
这里主要谈谈对押韵的看法.
在散体的语言中,押韵比较少见,但也不是没有.常用押韵的是韵文（包括赋、诗、词、曲等）,韵文的意思就是用韵之文.押韵的格式一是逐句用韵,也就是一韵到底,这在有些唱词、美文中能够见到；二是隔句押韵,诗绝大多数是隔句押韵,只有开头两句可以都用韵,词的情况比较复杂,既有逐句押韵,又有隔句押韵,还有隔多句押韵的.韵文用韵,多数是全篇一韵,较长的作品也有中间换韵的.
韵的情况,古今有很多不同.隋唐时代如《切韵》、《唐韵》等都分得很细,宋朝《广韵》定为206韵,但由于有些韵可以“同用”,唐代实际用112韵,宋代用108韵,金元时合并为106韵.清朝的《佩文诗韵》集韵之大成,分为平、上、去、入四部分.平声包括上平声一东、二冬等15韵和下平声一先、二萧等15韵,上声包括一董、二肿等29韵,去声包括一送、二宋等30韵,入声包括一屋、二沃等17韵,共106韵.学作古体诗,用韵上应首选《佩文诗韵》.
押韵以格律诗的要求最为严格,许多字如一东中的“终”、“风”、“公”和二冬的“钟”、“峰”、“恭”,我们现在读音一样,律诗却不能通押,如果通押,就犯了出韵的错误,就要遭人耻笑,考试就要落第.中唐以后,才逐渐出现邻韵通押,如杜牧的《清明》诗用的十三元韵,但首句却用了邻韵十二文.词押韵不那么严格,像平声,词就合并到了14韵.
押韵还有选韵和次韵的难易问题.作诗,主动地选韵或被动地限韵,会碰到难易问题.像平声中的四支、十一真等,包含的字多,选用就容易,称为宽韵；而像五微、十二文等韵,包含的字较少,选用就难,称为窄韵；还有些韵,如三江、十五咸等,包含的字更少,选用很难,称为险韵；而像有些朋友“限韵”,则迹近于文字游戏了.诗友写诗填词时一定要注意韵部的选择.
宋代以后,和别人诗习惯要次韵或称为步韵,也可以看作是“限韵”的一种,不少文人喜欢玩这种押韵杂技,于高难动作中见功夫.苏东坡有一首次韵诗,就写得精炼自然：“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西.老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题.往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶.”
以上说了这么多,是不是说要大家作诗都要用韵,不用韵就不是好诗呢?恰恰相反,我们是提倡推陈出新的,“处处拘泥格律,反而损害了词的意境,同时也降低了词的艺术性.词律是为人服务的,我们不能反成为其奴隶而让思想内容去迁就格律.”
只是要大家对“陈”有所了解,然后出“新”.何况诗友们常常要做韵文,也有些朋友喜欢依旧格律做诗词,这时候可以格律从旧,保留旧格律的合理部分,如粘、对、韵等,而在读音上却完全从今.实际上,我们在读古代诗词时已经这样做了.像“远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“斜”,除了古文研究者外,还有谁念“xia”呢?
今韵中,现在成系统的有多种,推荐大家用《中华新韵》的新诗韵,包括一麻、二波、三歌等共18部,每一韵又分阴平、阳平、上、去四种声调,这是根据普通话的语音规定的,用它押韵,自然符合现代人的阅读习惯.另外,戏曲中惯用的十三辙也是不错的.熟悉今韵,活用格律,用今音作新体韵文,是一定会出佳作的.有些诗友认为写古体诗特别是填词不用古韵就不是“词”,个人认为是不妥的.
D. “押韵且唯美”的诗句有哪些
《无来题·相见时难别亦难》自唐 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。《夜雨寄北》唐 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。《锦瑟》唐 李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。《霜月》唐 李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。《无题·昨夜星辰昨夜风》唐 李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
E. 古诗的韵律美。
古诗词的韵律美
学好文学古诗词对提高自己的思想情操、鉴赏能力和语言素养有极大的意义。在平时教学中，多运用古诗词来授课，可以起到增强学生理解、加深印象、活跃课堂气氛的作用。经典古诗词作品都是文学史上的瑰宝，在教学中运用古诗词要注重意境美的欣赏是运用好这种授课方法的主要途径。
一、意境的内涵
诗的美，集中体现在意境上。意境是作者在作品中创设出来符合自己个性、时代的一种氛围、情味。它应该是外在的境界――景物，与作者心中的境界――喜怒哀乐的高度统一，是外物与内情的自然融合，是饱含作者感情的艺术画面。优秀诗歌中的意与境是完整的、有机的统一体。诗人在写“境”的同时，就注入了他的喜怒哀乐各种情感，“一切景语皆情语也”。而在抒情时，则往往又是寄情于物，借物载情。在古诗词教学中，教师把握好意境的美。就可以帮助学生从诗句的表层进入作品的“灵魂”，并由此获得美感。
二、意境美的欣赏途径
1、反复诵读，创设诗歌意境
课本中的古诗词作品都是经典名家之作。从形式上看，古诗词都具有抑扬顿挫的音韵之美，读起来琅琅上口。因此，我们在教学古诗词时要引导学生进行诵读。在诵读过程中，教师要指导学生注意语速、语调、语气轻重等，特别是感情的投入。语言力量转化为精神力量主要就是依靠声情并茂的朗读。只有在朗读中融入自己的感情，才有可能进入作者的情感世界，与作者产生共鸣。例如：在教学《声声慢》时，教师可以先用低缓的语速，深沉、忧郁的语气读出这首词的深情、伤感，给学生初步的感知。然后，播放配乐朗读录音，让学生在音乐营造的情景中去体味、揣摩作者所要表达的感情。就容易达到教学效果。
2、缘景明情，赏析意境美
王夫之曾说：“情景名为二，而不可离，神于诗者，妙合无垠，巧者则情中有景，景中有情”。在浩如烟海的古诗词中，景中有情，情中有景的事例俯拾即是，语文教材中选取的古诗词正是这样情景交融的语言珍品，需要我们紧扣情与景的密切关系，引领学生倘祥在古诗词所营造的美的意境里。如周邦彦的《苏幕遮》，这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，联系两片之间情感纽带的意象是“风荷”。词人从眼前的“风荷”想到了家乡的荷花，这样就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”用生动的语言写出荷花的神韵，抒写了自己淡淡的乡愁，创造出清新淡雅的意境。又如杜甫的《阁夜》，“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇，”静夜、鼓角之声、人的气息、山川河流、晴空、星影组成了一幅开阔壮观、浑厚苍凉的图景。创造了一种悲壮雄浑的意境，表达出诗人深沉悲壮的情怀。还有杜甫的《登岳阳楼》颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了这样的自然景象：广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是昼夜飘浮在湖水之中一般。这10个字逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象，意境壮阔，气势极大，置身在这样的诗境，心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神境界得到提升，读者和作者同情共感，进入情境交融、物我合一的境地。
王国维《人间词语》云：“一切景语皆情语。”可见，诗歌艺术中出现的景并不是自然形态下的景，而是在特定情感的支配下经提炼取舍所创造的景，它无不浸透着诗人的主观感情，而自然界中的山水花草只不过是表达个人情感的依托物。古诗词意境之美表现在意与境的妙合无间，情与景的完善结合，并变幻出种种不同的形式，展示出不同的风采。让学生进一步明白这一道理，对分析、归纳诗词的思想内容，领会意境美，无不稗益。
3、抓住诗眼，步入意境美
有些作品的精妙处，不在整个诗篇的优美、浑成，而在于一联、一句之美，甚至一词之妙，以小见大，着重表现自然界或生活中不为常人所注意的瞬间之美、新奇之美。如杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句写祠堂内的景物，更深刻地表达对诸葛亮的怀念之情，“自春色”的“自”字和“空好音”的“空”字，是这两句中的关键字，诗人用这两个字典表达了自己对这些景物的特殊感受：春色固然美好，祠庙却如此寂寥冷清，只有诗人形单影只地来拜谒，难道武侯被人遗忘了吗?草色越清，鸟音越美，这种感受越强烈。成功地写出丞相祠堂的特定情境，准确地摄取了森森的古柏、映阶的春草和隔叶的黄鹂这些最能表现典型环境特征的景物。用来烘托一种寂静、肃穆的氛围，借以表达在这种氛围中诗人所产生的凭吊古人的特定心境。
4、展开想象，感悟意境美
诗歌是想象的果实，没有想象就没有诗歌，从抽象的文字符号，到栩栩如生的诗境画面的形成。这中间的桥梁便是想象。《李凭箜篌引中》诗作想象瑰丽，境界奇幻，“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树。露脚斜飞湿寒免。”诗人用神奇的想象写出了李凭弹奏乐曲时所产生的动人心弦的效果。《琵琶行》中，白居易将难以捉摸、难以描述的声音形象化为具体可感的视觉形象，通过一系列的比喻，以“急雨”比喻乐声的紧密，以“私语”表示乐声的幽微，以“大珠小珠落玉盘”比其流利清脆，以“泉流”象征其呜咽与低沉。将高超的琵琶演奏技巧所创造的音乐美表现得淋漓尽致、绘声绘色。这些显然都是靠诗人的天才想象而来。阅读诗词，捕捉意境，则是对作品的艺术形象进行再创造的过程，这一再创造的审美意识活动，离开了读者生动活泼的想象是无法实现的。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(《虞美人》)作者以无尽的江水喻无穷的愁情，化抽象的情思为具体可感的画面，不但形象生动而且传神感人。作者凭借精湛的艺术表现手法，所创设的委婉、深远的意境，达到了至高的境界。我们在引导学生品味这些具有极高审美价值和强烈艺术感染力的古诗词时，不仅要对其中精妙之处予以点拔指导，更要鼓励学生放飞想象，突破空间、时间上的局限，充分发挥形象思维的能力，把词藻还原成一个个生动意象，在头脑中再现诗中所描绘的逼真画面，还要让学生调动自己感觉器官的经验，去体会诗歌深层意境，获得如历其事，如l临其境的感受。这样我们的学生才能满怀诗意，满怀诗情。也才能更好地品味出古诗词中深邃而绵远、空灵而优美的意境。
美学家宗白华在《艺境》一书中说：“艺术的意境，因人因地因情因景不同，现出种种色相，如摩尼珠幻出多样的美。”而古诗词中艺术意境同样是异彩纷呈，让人美不胜收。我们在教学中要有意识地加强对意境美的赏析研究，帮助学生深刻理解作者所要表达的思想感情，从中得美的感染和熏陶，并激发学生对古诗词的热爱，增强学生在古文方面的语感。
F. 好听押韵的长篇唯美诗词
白居易的《长恨歌》和《琵琶行》千古绝唱，堪称经典。不背一背可惜了。
【原文】长恨歌
（唐）白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
遂令天下父母心，不重生男重生女。
骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。
黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王展转思，遂教方士殷勤觅。
排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。
中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。
闻到汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘回，珠箔银屏逦迤开。
云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘摇举，犹似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰处，不见长安见尘雾。唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
琵琶行
（唐）白居易
【原文】元和十年予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
G. 有哪些唯美古风的诗词或押韵的唯美诗句可以用来做分组
宁做竹下孤野魂，不恋苍木叶蓁蓁。
与君相执手，情意两不疑。
灯树千光耀云城，星河下，明月如霜。有情邀我赏轩廊，天晴霁，水含风凉。
容半掩送莲矩，上元如画，入画云裳。东风解意寄信，凤飞九天，四海求凰。
融融柳月，一笑倾人国.赫赫夏南风，赤红轻碧.淡淡秋清，飒然疏雨至.肃肃冬山雪，遥望寒已知
梦醒时分泪断肠，幽幽数载时光。别来久矣，把酒酹月，遥问隔世模样。一朝误入广寒宫，骨肉重逢，喜非常！凤箫声动月下闻，逐水流觞。一腔热血无从寄，舞自零乱影自狂。云随雁字长，风扶绿柳近瑞阳。酹河五月桃花浪，此情所系是故乡。愿将海水斗升量，敢教凡人逆天相。只为唤起，旧日时光。弄青梅，戏竹马，总角晏晏绕井床。浦夏荷香，处处菱歌漾。
开到荼蘼花事了，尘烟过，知多少？群芳去，独寂寥，此花过后便是秋，落红满地，苍凉泪流。
只有一无所有的失去才能凝成睥睨红尘的清狂，只有没骨的痛才能浓成眉间挥之不去的惆怅。
夜未央，月明星稀。景未阑，云淡风轻
上穷碧落下黄泉，我愿与你如影随形。你要斗天、斗地，都一起，即使送了性命，我也甘之如饴。将她搂在怀里，为她挡住风雨。郑重地说出承诺：“我陪你。”双臂越拥越紧，心中只有一个平平淡淡的期许：我可以等，等到你答应。现在，请让我走近你，请让我陪伴你。
所梦虚不实，亦如芭蕉心。所感真也假，却似水月影
问人间，英雄何处？血海垂虹，尽在沙场。
恰似东风凝碧，水沉云落一枝
落叶西风时候，独立高楼。芦花微斜，絮絮翻翻。一池残荷，迎风招展。嗟叹，韶光留不住。但饮一杯浊酒，且送青云去，且叹秋心惨。
人道寒蝉凄切惨，半咽半随风。可知空蝉木叶下，声尽，生尽，没土化成春。去年西风里，我道春将近。芦花笑秋去，寒鸦载红云。
心曲千万端，愁肠百折回。欲画悲凉，往事哀哀，对景难排。泪痕却似酹河水，拭过千行又万行。
千山紫翠云殿悬，万古酹河吞舟鱼。离歌切莫翻新曲，缺月残星夜初晴。
月有微黄篱无影，松风笑送郁香近。
十年寒暑十年秋，十年踪迹十年心。雪里展颜至暮春，尘间耐久孰如卿。
夜如水，残月钩星。风如梦，抚松引情。花影入帘栊，笑看色空。闭关入山中，淡看情浓。春愁不上眉，谈经说颂。明如镜，清如水，夕夕成，月月融。张敞笔尖淡淡抹，一如幼时城东。清光流转，羞窥俪影坐窗拥。冷月无声，哀叹沙场惊悲鸿。幻海沦胥，难忘来生路。冰轮映碧，暗逐飞琼度。遥指月兔，但问一声：“长夜漫漫月无眠，我为怀亲君为谁？松阴坐，展素颜，问苍穹：几家飘零在异乡？几家夫妇同罗帐？几家兄妹绕竹床？几家双亲在高堂？玉漏敲花月朦胧，离心幽幽露华浓。九年听彻柳边风，相见唯有在梦中
转轴拨弦，弹琴也弹心。倚门卖笑，谋生亦谋爱。
杯浮绿蚁，味若醍醐，香醪岂寻俗？月无影，梦有情，如波潋滟星汉清。但饮三杯，且共风流！
流霞引花入天梦，飘雨催醒杜宇魂。轻烟淡粉笼碧野，笑问边城第几春？
月华开夜雾，风影碎池星。香满亭，花满荫，清风织画屏。
缘起缘灭，皆随风；相逢擦身，莫停留。
散发懒起，携友同游，袅垂柳，共飞燕，笑看红杏，陌上缓缓行。
马踏飞花，斜阳晚照。柳结浓烟，春流堪照。飞霞半缕染碧霄，芳蹊密影桃花俏。繁红嫩绿，春山如笑。
月光如水润花影，星明残照数峰晴。南风携香送卿去，春夜融融伴君行。
娇女笑浣纱，豰纹燕差池。秋风暗垂泣，红颜易老时。幻海游龙鸣，巨浪卷悲嘶。君心未曾改，只是妾难知。
星暗风愁胭脂淡，红蜓点水梦湖畔。
销魂一声，月轻叹：看，人生苦短。
爱情只是心中的一支画笔，有时候它只是临摹现实，有时它是肆意地歪曲，自欺欺人地抽象出美景。当痴男怨女走出心中的幻境，才会发现，此方之外，别有天地。
“梦湖美，梦湖水，鸳鸯戏水共双飞。碧螺秀，碧螺危，叠嶂入霄把天摧。陇上花，陇上娘，姑射仙姿画中魁。水边苇，水边郎，一见钟情定良媒。”
烟柳白堤绿婆娑，玉鉴琼田楚天阔。红轮西坠残霞寞，血玉盘里一碧螺。
把酒聊醉老俗僧，我笑红尘皆清狂
两袖梅风，奈何桥边，彼岸花开犹带血。
春愁未醒，芳音哽咽，生生世世与君绝。
柳絮池塘淡熏风，闲情立晚月朦胧
世人犹说与，当时静女。
青梅竹马，逆天深情。
几番沉吟，几番凄凄，蓦然飞过别枝去。
欠你的情，负他的意，晴云淡月从头续。
十里艳红妆，一梦黄梁。
梦醒时分泪断肠，幽幽数载时光。别来久矣，把酒酹月，遥问隔世模样。一朝误入广寒宫，骨肉重逢，喜非常！凤箫声动月下闻，逐水流觞。一腔热血无从寄，舞自零乱影自狂。云随雁字长，风扶绿柳近瑞阳。酹河五月桃花浪，此情所系是故乡。愿将海水斗升量，敢教凡人逆天相。只为唤起，旧日时光。弄青梅，戏竹马，总角晏晏绕井床。浦夏荷香，处处菱歌漾。
长碧入云，新月如钩。允之凌霄，报以春秋。青空万仞，将相王侯。且视天下，谁主风流。
梦湖本无忧，因风皱面。螺山原不老，为雪白头。
一个是邪俊无双，一个是冷峻疏朗；一个恰似曼珠沙华，妖冶的惊心，一个犹如曼陀罗华，清美的怡人。一红一白，同样的绝色，只不过一个怒放在忘川彼岸，一个溢美于天上仙境。尽管生于两极，但却殊途同归，有着同样的命运：开落各千年，花叶永不见。情不为因果，缘注定生死。
喜欢就是不可分享的心境，就是最自私的感情。即便伤了他人，也难以放弃。
H. 五字押韵唯美古风诗句
1、思君如陇水，长闻呜咽声。——雍裕之《自君之出矣》
2、秋风吹不尽，总回是玉关答情。——李白《子夜吴歌·秋歌》
3、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。——刘桢《赠从弟》
4、秋风万里动，日暮黄云高。——岑参《巩北秋兴寄崔明允》
5、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙二首其二》
6、青青河畔草，绵绵思远道。——佚名《饮马长城窟行》
7、白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌十七首》
8、何以结愁悲？白绢双中衣。——繁钦《定情诗》
9、松月生夜凉，风泉满清听。——孟浩然《宿业师山房期丁大不至》
10、无人知所去，愁倚两三松。——李白《访戴天山道士不遇》
11、四起愁边声，南庭时伫立。——王昌龄《从军行二首》
12、当君怀归日，是妾断肠时。——李白《春思》
13、月皎风泠泠，长门次掖庭。——沈佺期《长门怨》
14、春风不相识，何事入罗帏。——李白《春思》
15、唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。——白居易《村居苦寒》
16、杨柳东风树，青青夹御河。——王之涣《送别》
17、借问此何时？春风语流莺。——李白《春日醉起言志》
18、云山行处合，风雨兴中秋。——高适《送魏八》
I. 有没有一些比较押韵，而且还比较唯美的诗句
冷风吹愁,
寒虞满楼.
落月牵挂,
沫望天涯.
凡星点裳,
夜时至怅.
回眸呢喃,
泪流两行专.
开花彼岸,
犹望乃香.
畀荷碧色,
只怨属秋塘.
1.想念谁?笑过后满脸全是泪水.
2.那一抹春秋,留下谁的愁.
3.淡淡花喜,最是寂寞凌桐雨.悲愁与,却梦里惊醒.
4.最是圆月怜悲伤,一种眼泪,两叹惆怅.
伤沫伤,未青殃,白雪似银霜.
凌若凌,雨初停,风影辞寒行.
几分花知,
夜不寐,
伊人伤别泪,
虞颜倚空闺.
又是月正圆,
却人事已非.
花喜罪,
一如日常,
不懂人情.
淡淡愁滋味.
隔岸菊花薇绣,
衣裳透,
珍珠白玉lou.
漫于盈袖.
微微风眉轻皱,
虞彦鸥,
清鸣枫亭侯,
翘首依旧.
寂寞花无注,
泪倾诉,
别情寥落愁肠处.
殇楚.
花无语,
泪倾许,
淡淡滋味抚琴曲,
悲喜
全是我自己写的