太阳和月亮诗歌朗诵

1. 自创现代诗有关太阳和月亮的

【太阳】

从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边版
震惊沉睡的山脉权
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……

它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信

2. 求推荐一首适合参加朗诵比赛的诗歌

一、《在淡淡的秋季》

作者：顾城

全文：

在淡淡的秋季，我多想穿过，枯死的篱墙，走向你，在那迷蒙的湖边，悄悄低语，唱起儿歌，小心地把雨丝躲避，——生活中只有感觉，生活中只有教义；

当我们得到了生活，生命便悄悄飞离，像一群被打湿的小鸽子，在雾中，失去踪迹，不，不是这支歌曲；

在小时候没有泪，只有露滴，每滴露水里，都有浅红色的梦——当我们把眼睛紧紧闭起，哦，在淡淡的秋季，我没有走向你；

没有唱，没有低语，我沿着篱墙，向失色的世界走去，为明天的歌，能飘在晴空里。

二、《大海啊，心灵的故乡》

作者：赵明环

全文：

乘着春天的翅膀，我们去那美丽的海疆；

暖风亲吻着我们的脸庞，海水送来轻柔的波浪；

光着脚享受沙滩的暖暖温情，贴近它闭目静听大自然的和谐交响；

心中升起圣洁美好的灵光，远处传来游人的笑语 歌唱；

大海啊，心灵的故乡，我又来到了你身旁；

就像见了母亲一样，请你分享我的快乐；

请听我述说 孩儿的心肠，乘着歌声的翅膀；

我们来到了美丽的海疆，大海啊，心灵的故乡；

我又来到了你身旁，你给了我无尽的憧憬；

你给了我无穷的力量，我陶醉着你宽广的怀抱；

我感动着你母亲的慈祥，你看那激情飞雪的海浪；

那是我在为你歌唱，大海啊，心灵的故乡；

无论我走到哪里，都回头把你眺望！

三、《我并不优秀》

作者：高山

全文：

我并不优秀，才疏学浅，有着一双劳动的手，为了生活奔波，扬起尘土的风，吹皱了我，曾经舒展平滑的额头，耳畔响起的，是浓厚的乡音，映入眼帘的，是平原的广阔；

潺潺而过的河流，手里握的不是书写的笔，是半截纸烟，盘旋升起的烟圈，带走我心中的忧愁；

我并不优秀，没有一身的儒雅，没有崇高的追求，平庸踏实的活着，在忙忙碌碌中行走，播下春的葱绿，背负着忙碌的深秋，没有炫耀的资本，不会仰视那些成功名流；

即使我的世界一片灰暗，宁愿失去所有，也不会去粉饰，那些所谓的优秀；

我并不优秀，但是我珍惜朋友，有些傻傻的，但是我把朋友，看做我最丰硕的富有，朋友的辉煌，我为之自豪，朋友的进步，我会喝彩加油！

如果有一天，因为我的平庸，朋友远去，我会为你祝福，即使心中溢满伤感不舍，我也不会挽留，因为我知道，我，并不优秀！

四、《汗水》

作者：姜桦

全文：

请让我告诉你，这世界上，所有的汗水都是金子做的，不管是男人还是女人，大人还是孩子，青年还是老年，爱流汗的人一定爱劳动；

那珍珠一般的汗水，飞出了工厂和田野，飞出了，新开发的工地和绿色的森林，爱流汗的人一定会唱歌，那歌声从他们的喉咙发出，又被平原和高山收回；

你听那大地充满回声——，嘿哟、嘿哟、嘿哟；

我是打铁匠——用汗水击打生活的铁；

我是建筑师——正在建造巍峨的摩天大厦；

我是远方来的麦客，是农民工，把汗水连同希望一起抛向头顶，在那太阳和月亮升起的地方，我的汗水灼烫，让冰层裂开，让生长的庄稼一直站着不会倒伏，劳动的间隙，我们唱起，只有阳光能够听懂的歌，嘿哟，嘿哟、嘿哟；

汗水洒在天空，天空布满星星，汗水洒在田野，田野麦浪滚滚汗水留在世界，向着未来，我们高高举起无数盏灯！

五、《我爱这土地》

作者：艾青

全文：

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明；

然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

3. 诗朗诵 太阳与月亮的对话 的背景音乐是什么

如果你真的抄想两年半或更少，在“天空之城”吧，QQ音乐，还有一个2点31分，而“你的微笑”，还不错，差9分3点，和“慢板”2 ：55，“咪咪”2:42“，一个充满诗意的宁静”2:51这些是长度和内容都还不错。事实上，背景音乐的朗诵不仅是多空......所有这些都可以在QQ音乐上找到。

4. 描写太阳和月亮共存的诗句

1床前明月光，疑是地上霜。李白
2月下飞天镜，云生结海楼。 李白
3举杯邀明月，对影成三人。 李白专
4我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李属白
5松风吹解带，山月照弹琴。 王维
6深林人不知，明月来相照。 王维
7明月松间照，清泉石上流。 王维

5. 地球一小时的诗歌朗诵

地球万岁
作者：薛卫民
在浩瀚无边的宇宙，
有一个美丽的地球。
它是人类的家园，
它是太阳和月亮的朋友。
所有的日子，
都在地球上印下痕迹；
所有消逝的事物，
都在地球的记忆中存留；
哪怕仅是一个普通的春秋，
哪怕仅是一个小小的追求。
所有的儿童，
都是爸爸妈妈的孩子；
所有的爸爸妈妈，
都是地球的孩子；
不管你是总统还是百姓，
不管你是贫穷还是富有。
太阳是大家的，
月亮是大家的
地球每时每刻都自转着──
哪里的白天都不会永驻，
哪里的黑夜都不能持久。
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，月光的温柔。
海洋是大家的，陆地是大家的。
地球把海洋和陆地，
送给白皮肤的欧洲、北美洲，
也送给黄皮肤的亚洲，
黑皮肤的非洲，
和棕色皮肤的大洋洲、南美洲。
森林是大家的，草原是大家的，
荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。
地球教导我们：
珍惜生存的家园，
学会利用和保护。
不要贪婪地索取，
不要奢靡地享受。
地球把它的一切都给了我们，
它从来不懂得自私和吝啬，
总是倾其所有。
可是人类，
曾经和正在做着多少惭愧的事情──
在共同的家园里厮杀，
为野心和贪欲去争斗，
用刀枪去撕裂土地，
让马蹄去践踏丰收，
硝烟窒息儿童的歌声，
鲜血染红清澈的河流……
还有：无休止地砍伐森林，
让遥远处的绿叶都为之颤抖；
还有：把动物摆上贪吃者的餐桌，
残忍地捕杀人类的朋友；

6. 古诗朗诵

小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练，生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
柳宗元（773—819），字子厚，唐代河东人，著名文学家。唐德宗贞元时中进士，年二十一岁。授校书郎，调蓝田蔚。升监察御史。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马，又任柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列为“唐宋八大家”。有《柳河东集》。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬到永州以后写的《始得西山宴游记》、《钴坶潭记》、《钴姆潭小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。这些作品，画廊式的展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

观 沧 海
作者：曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
曹操传世的诗歌全是乐府诗。用乐府旧题写时事，是曹操的首创。乐府旧题中有《步出夏门行》，属于《相和歌·瑟调曲》，源出汉代民谣，一人唱，三人和。现存的一首古辞是写求仙得道的。曹操则用它来写自己的政治抱负。全诗共分四章(称四解)，第一章《观沧海》，通过写观沧海所见的壮丽景色，抒发自己的博大襟怀；第二章《冬十月》和第三章《河朔》，记征战途中所见所感，表达了诗人对社会动乱、田园荒芜的忧虑；第四章《龟虽寿》，描写诗人老当益壮、奋斗不息的英雄气概。四章之前有一段“艳”辞，相当于序言。诗写于建安十二年(公元207)曹操北征乌桓之际。
汉献帝建安十年(205)，曹操平定冀州，袁绍的儿子袁尚、袁熙投奔乌桓(东胡族的一支)，次年乌桓人攻破幽州，俘虏汉民十余万。为消除边患，进而统一北方，曹操于建安十二年五月率师北伐。在八月的决战中，曹操以少胜多，大败敌军。凯旋途中，他跃马挥鞭，登上了秦皇、汉武曾登临的碣石山，心情激荡，浮想联翩。《观沧海》便是他当时思想感情的抒发。

《观沧海》是中国文学史上第一首完整的写景诗，也是一首抒情诗，它通过写观沧海所见的壮丽景色，抒发自己意气昂扬的豪迈感情。

诗的起笔交代登临之地碣石山，点明登山的目的是观沧海，平稳而自然的引出以下对观海所见景物的描绘。

描绘大海景物，诗人先从大处落笔，着力渲染大海苍茫、山岛耸立的雄浑气势，展现出海的金景，这完全符合人们登临览胜的习惯。接着由全貌写到局部，把视线由远处拉到近处，俯察脚下，虽然时届初秋，碣石山依然树木丛生，百草繁茂，色彩、刚柔、动静和大海形成映衬。“秋风萧瑟，洪波涌起”也是眼前实景，但比前面所写“水何澹澹”更进了一步，是诗人在审视之后的所见所感，当他第一眼看到大海时，完全被它的雄浑壮阔所吸引，只感到海水是那样的浩渺无际。等到伫立一久，才似乎回过神来，原来风在吹着，海浪在激荡汹涌着，感到它蕴藏着摇撼宇宙的伟力。这样写就在平直中现出层次变化来。从结构上看，既把对海水的正面实写推向高潮，又自然的过渡到下面的虚写。

后四句，诗人驰骋想象，描绘了另一幅海景：绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙、包容万物，真是宏伟无比，博大无比。诗人这里采用浪漫主义的表现方法，描绘出大海的“精神世界”，使读者通过这虚拟的壮丽景色感受到海的博大、奇伟，同时也感受到作为一个伟大政治家的诗人胸怀的博大和奇伟。所以，这样的写景实际是在抒情，是以景语作情语。
刘熙载在《艺概·诗概》中说：“曹公气雄力坚，足以笼罩一切，建安诸子未有其匹也。”曹操在政治上是叱咤风云的英雄，他的诗都是直接或间接抒发他的政治怀抱的。《观沧海》看似写景，实则述志。志在容纳，以海自比。他在《龟虽寿》中写道“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，在《短歌行》中写道“山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心”，都反映了他统一国家的大志，这种英雄本色是一般诗人学不到的。这也正是曹操的诗既有艺术的魅力，能给人以艺术享受；又有深刻含意，能鼓舞人积极进取，增强胜利信心的根源。

李清照如梦令两首：
如梦令·常记溪亭日暮
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【赏析】：
这是一首绝妙的大自然的赞歌。此首小令，为作者年轻时词作。写她经久不忘的一次溪亭畅游，表现其卓尔不群的情趣，豪放潇洒的风姿，活泼开朗的性格。用白描的艺术手法，创造一个具有平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中有动，语言浅淡自然。朴实无华，给人以强列的美的享受。
如梦令·昨夜雨疏风骤
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道海棠依旧。
知否、知否？
应是绿肥红瘦。
这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。《蓼园词选》云：“短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”可谓的评。
一问一答之间，花在人前花含愁，人在花前人消瘦。绿肥红瘦，出语惊人，新鲜之极，动人之极，只是随手点染却又神气兀然，千古之下不负胜名。
一个不解愁思，一个叹时光易逝，两相对照，如花影摇曳自有风致翩然。
李清照(1084-1155?)号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，以词著称，有较高的艺术造诣。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。

水调歌头
苏轼
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头是苏轼四十一岁中秋节时怀念弟弟苏辙而做的诗,当时苏轼与其弟子由已经六七年不见了。苏轼当时正任密州知府,官场失意.全篇充满苏轼贯有的浪漫主义色彩,一首被广为流传的中秋节诗歌。
本诗表达了作者对美好的向往,既有哲理又饱含感情. 寄寓着词人的人生理想，也使得本篇显得境界高远，意味深长，情味厚重。

龟虽寿
曹操
神龟虽寿，猷有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗是建安十二年（207年）曹操北征乌桓时所作。意思是说，传说中以长寿著称的神龟、腾蛇都不免一死，而人虽不能长生不老，却可以保持永不衰退的进取精神；何况善于调养身心，还可以长寿。诗人认为人的生命并不只是由上天决定的，生命的价值也不在于寿命的长短，而在于保持积极进取的壮心。“老骥伏枥”四句，笔力遒劲，内蕴一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。诗歌运用了传统的比兴手法，并且能将诗人对时间生命的哲理思考融进真挚浓烈的情感之中。

西江月 夜行黄沙到中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
这是写乡村景物的一首小词，上片以鹊“惊”(视觉)、蝉“鸣”(听觉)、稻花飘“香”(味觉)写出近景。下片以天外星临、山前雨落、社林依旧、溪桥忽见写出远景。这纯粹的白描，不是板滞堆垛式的充实，不是蒙蒙模糊的“米氏山水”，更不是神龙不见尾的那种神韵派的空灵。没有任何婉丽的艳美、蕴藉的比喻、冷寂的心境，只是清淡、自然、简素。
这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。着意描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。情景交融，优美如画。恬静自然，生动逼真。是宋词中以农村生活为题材的佳作。

春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情。
这首诗当是开元二十三年（735）李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，闻笛声而引起思乡之情。王尧衢《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。因是夜闻，声在暗中飞也。笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。闻折柳而伤别，故情切乎故园。本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎？只为；‘散入春风’，满城听得耳。”
《折柳》：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。古典有《折杨柳》、《落梅花》’。故谪仙《春夜洛城闻笛》……杜少陵《吹笛》诗：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？'王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折杨柳》曲也。
洛城就是现在河南的洛阳，在唐代是一个很繁华的都市，称为东都。一个春风骀荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，凄清婉转的曲调随着春风飞呀，飞呀，飞遍了整个洛城。这时有一个远离家乡的诗人还没入睡，他倚窗独立，眼望着“白玉盘”似的明月，耳听着远处的笛声，陷入了沉思。笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，谁能不起思乡之情呢？于是，诗人情不自禁地吟了这首七绝。
这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。这笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然地打动了许许多多的听众，这就是“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字所包含的意味。“散入春风满洛城”，是艺术的夸张，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。诗人的夸张并不是没有生活的依据，笛声本来是高亢的，又当更深人静之时，再加上春风助力，说它飞遍洛城是并不至于过分的。

7. 太阳和月亮这则小短文告诉我们了什么道理

活动目标：
1、感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说话。 活动准备：
1、两段不同风格的背景音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、白天、黑夜的背景图各一幅。。
3、图片若干（太阳、月亮、小花、小草、小鸟、小树、小朋友等）。 活动过程： 一、导入
出示太阳、月亮，与幼儿做游戏，感受“热闹”与“静悄悄”。
今天请来两个特殊的小客人跟小朋友做游戏。他们是谁？太阳喜欢热闹，太阳出来了，我们就唱歌、跳舞，做游戏；月亮喜欢静悄悄，月亮出来了，我们大家就找个地方休息，好吗？播放不同的音乐，做游戏。 二、引导幼儿观察画面，初步理解诗歌内容。
1、出示图片太阳
提出问题：太阳什么时候出来啊？（白天）太阳是白天出来的，白天谁会出来玩啊？小动物会不会出来玩吗，哪些小动物出来？大家一起玩热闹嘛？
师边出示教具边朗诵诗歌第一段。 2、出示图片月亮
提出问题：那月亮什么时候出来啊？晚上，月亮出来了，小朋友都干什么去了？小动物还在外面玩吗？小动物、小朋友都回家睡觉了，晚上静悄悄的。
师边出示教具边朗诵诗歌第二段。 三、学习朗诵诗歌。
老师把小朋友说的这些编成一首好听的儿歌，名字就叫《太阳和月亮》 1、师完整朗诵诗歌。提问：儿歌里说，太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？引导幼儿用儿歌里的话说出来。
2、我们一起来读这首儿歌好吗？要念上儿歌的名字哦。 3、小朋友念得可真好听，可是月亮说：“我的朋友都睡着了，我喜欢静悄悄的。”我们怎样念儿歌，就不会打扰他们睡觉啊？（用的轻轻的声音），幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、太阳和月亮都喜欢你们念的儿歌，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、用“xxx醒来了，xxx睡着了”的句式，尝试替换诗歌中的话。 1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？（出示蜜蜂、青蛙） 2、月亮出来了，还有谁睡着了？（出示小兔、小狗）
3、小朋友们说得真好！太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，带孩子一起去户外做游戏。

8. 幼儿园示范课语言太阳和月亮怎样写教案

活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 一理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。 二继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的? ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 五游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸： 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。 附：太阳和月亮 太阳出来了， 小鸟醒来了， 小树醒来了， 小朋友醒来了， 白天真热闹。 月亮出来了， 小草睡着了， 小花睡着了 小朋友睡着了， 黑夜静悄悄。